[摘要]就業(yè)培訓(xùn)是提高勞動者就業(yè)素質(zhì)最直接的方式。認清目前就業(yè)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題,明確就業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的改革重點,以促進就業(yè)培訓(xùn)市場的健康有序發(fā)展,提高就業(yè)人員素養(yǎng)和技能,改善就業(yè)壓力和企業(yè)活力。幫助勞動者進行有效的自我評估、職業(yè)開發(fā)和職業(yè)決策,為邁向職業(yè)生涯做好預(yù)期準備。
　　[關(guān)鍵詞]就業(yè);培訓(xùn);勞動者
　　近兩年來,我國經(jīng)濟經(jīng)受了多方面嚴峻考驗。國際金融危機不斷蔓延，國內(nèi)生產(chǎn)總值增速出現(xiàn)回落,企業(yè)利潤增速下降，大量企業(yè)減員,就業(yè)壓力不斷增加,這些因素都給我國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。積極應(yīng)對挑戰(zhàn)必須苦練內(nèi)功，特別是勞動者的素質(zhì),激發(fā)企業(yè)整體競爭力的進一步增強。提高勞動力就業(yè)素質(zhì)的方式有很多。就業(yè)培訓(xùn)是最為直接的一種,也是極為重要、甚至不可或缺的一種方式。
　　一、目前就業(yè)培訓(xùn)存在的突出問題
　　1.培訓(xùn)意識有待提高
　　就業(yè)培訓(xùn)有從業(yè)前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等等。除在崗培訓(xùn)外，其他培訓(xùn)均是對勞動者進行必要的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)紀律的培訓(xùn),幫助勞動者提高就業(yè)能力。盡管培訓(xùn)預(yù)期會給個人或企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟利益和社會利益的流入,但由于培訓(xùn)是有成本的,而利益具有不確定性。無疑,這將大大打擊在崗人員培訓(xùn)積極性,也增加了想就業(yè)和再就業(yè)人員的培訓(xùn)心理負擔和經(jīng)濟負擔。對于就業(yè)人員來講參加培訓(xùn)的支出不能立即轉(zhuǎn)化為就業(yè)崗位或提高收入,也抑制了自身培訓(xùn)意愿。
　　2.就業(yè)人員培訓(xùn)意愿多樣化與培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)項目設(shè)置單一相矛盾
　　每一個人在其職業(yè)生涯中的不同階段對就業(yè)的目的看法都不同。就業(yè)培訓(xùn)意愿會按不同的就業(yè)目的呈現(xiàn)多樣化特點。但目前除了在崗培訓(xùn)是企業(yè)按自身需要而不是綜合考慮企業(yè)與個人共同意愿進行的內(nèi)部培訓(xùn)外,從業(yè)前培訓(xùn)大多是20歲之前的年齡,這一群體經(jīng)濟上不獨立,思想上不成熟,對未來的職業(yè)選擇權(quán)基本上是家長掌握,他們的培訓(xùn)意愿一般也由家長決定。由政府以公益方式進行的培訓(xùn),由于人力物力所限僅僅就某些項目進行,項目單一,而且頻率極低,這使得有意培訓(xùn)人員得不到培訓(xùn)機會,導(dǎo)致無培訓(xùn)意愿。
　　3.就業(yè)培訓(xùn)市場魚龍混雜,缺乏規(guī)范化管理
　　各類培訓(xùn)機構(gòu)積極爭搶這塊肥肉！紛紛以快速取證,保證通過,不過退錢等承諾舉辦各類就業(yè)培訓(xùn)取證班。這里有工商部門、勞動部門正規(guī)注冊的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),也有胡同臨攤機構(gòu)。這種魚龍混雜的局面,擾亂了正常的培訓(xùn)秩序和就業(yè)秩序,也在一定程度上損害了培訓(xùn)人員的利益,對社會利益也產(chǎn)生了不利影響。
　　二、加強就業(yè)培訓(xùn)管理,探索培訓(xùn)途徑,提高培訓(xùn)效率
　　1.充分認識培訓(xùn)的重要性,增強培訓(xùn)意識
　　人生的職業(yè)生涯是漫長的,是充滿不確定性的。個人不進步就會被就業(yè)單位淘汰,單位不進步就會被社會淘汰。與時俱進何等重要與迫切!所以,對就業(yè)再就業(yè)人員來講,參加培訓(xùn)必須要有長期打算。培訓(xùn)的長期性依賴于用工單位、培訓(xùn)機構(gòu)和就業(yè)人員各自的培訓(xùn)規(guī)劃,必須依靠各自規(guī)劃的融合與實施提高培訓(xùn)的實效性。
　　2.將培訓(xùn)市場細分,加強政府引導(dǎo)、資金支持與規(guī)范管理
　　將培訓(xùn)市場細分,不但可以加強規(guī)范管理而且能大大提高培訓(xùn)的有效性，要根據(jù)不同的機構(gòu)、不同的人員、不同的需要制定與之相適應(yīng)的管理制度、管理方式和方法。同時,對培訓(xùn)項目、計劃及授課人員水平進行嚴格把關(guān),特別是對有勞動職業(yè)技能鑒定能力的機構(gòu),對為取得職業(yè)技能資格證書或?qū)W歷證書而進行的系統(tǒng)教育培訓(xùn),一定要嚴防有證無能現(xiàn)象的發(fā)生。
　　3.重視理論與實踐相結(jié)合,增強培訓(xùn)的實效性
　　沒有實踐基礎(chǔ)的理論是空洞的、蒼白的。紙上談兵是靠不住的,而加大實踐力度又涉及到了教學(xué)經(jīng)費的投入。解決理論與實踐的矛盾就是要大力發(fā)展訂單式培訓(xùn),如目前各大院校招收的定向生教育,就是企業(yè)按自己所需培養(yǎng)相關(guān)人才。定向生除在校學(xué)習(xí)理論外,定期到企業(yè)參加各種形式(觀摩、模擬演練、車間實踐等)的短時間鍛煉,這樣既提高了學(xué)習(xí)興趣,又提高了實踐能力,更使理論得到了證實與升華,也縮短了成才距離。
　　三、教育機構(gòu)促進學(xué)生就業(yè)的措施可以從以下幾方面出發(fā)：
　　1．學(xué)科專業(yè)建設(shè)要考慮社會需求
　　學(xué)校是專業(yè)教育，盡管每個人將來從事的不一定就是學(xué)校所學(xué)的專業(yè)，但專業(yè)對多數(shù)人今后的人生道路影響巨大，而且走出學(xué)門的第一步求職往往要求專業(yè)對口，所以學(xué)科專業(yè)建設(shè)是提高就業(yè)率的源頭。同時，要有超前意識，能夠預(yù)測出社會發(fā)展對人才的要求。
　　2．積極開展就業(yè)指導(dǎo)
　　學(xué)校應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生準確定位，樹立正確的就業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生提高就業(yè)能力，學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識，但知識不等于就業(yè)能力，現(xiàn)在有些學(xué)生為什么不受用人單位歡迎，就是因為缺乏就業(yè)素質(zhì)。由一些年長的有社會經(jīng)驗的教師給學(xué)生提供一些就業(yè)咨詢，針對各層次學(xué)生實行個性化服務(wù)，進行必要的就業(yè)訓(xùn)練，不失為一種好方法。
　　3．廣泛開拓就業(yè)渠道
　　建立學(xué)校為主導(dǎo)，各院系為基礎(chǔ)，畢業(yè)班班主任負責任的就業(yè)指導(dǎo)體制，充分發(fā)揮教師在行業(yè)內(nèi)聲望高、社會聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，積極利用自己的影響，向社會推薦畢業(yè)生。充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站,提前向社會發(fā)布畢業(yè)生信息，開展畢業(yè)生就業(yè)遠程服務(wù)，進行網(wǎng)上雙向選擇，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場從傳統(tǒng)的勞動密集型管理向信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管理模式的轉(zhuǎn)變。
　　
　　
　　
　　參考文獻：
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