農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量是令人擔(dān)憂的，成績(jī)總是不高，及格率一般在百分之五十上下，而且高分也不多，優(yōu)秀率一般在百分之二十上下。這樣的效果與城區(qū)百分之九十左右的成績(jī)是無(wú)法相提并論的。既不是農(nóng)村孩子笨，也不是城里學(xué)生多聰明，主要是因?yàn)槌青l(xiāng)孩子生活環(huán)境和條件以及家庭因素等的不同造成的。

　　摘要：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量不好，成績(jī)總是不高。解決的方向是：堅(jiān)決的向四十分鐘要質(zhì)量要效率。

　　關(guān)鍵詞：福建教育投稿,農(nóng)村,教學(xué),課堂質(zhì)量,教法,作業(yè)

　　農(nóng)村學(xué)生的見識(shí)少，獲取信息、知識(shí)的手段也少，學(xué)習(xí)的技能也差一點(diǎn)，其父母在學(xué)習(xí)上給予的支持和指導(dǎo)少。學(xué)生的家長(zhǎng)基本上都出外打工，即使沒出去打工的家長(zhǎng)大部分也因?yàn)榉N種原因不對(duì)孩子進(jìn)行有效的管教，基本是放任自流。這樣學(xué)生大多數(shù)處于無(wú)人監(jiān)管、過(guò)度自由的狀態(tài)，家庭教育和監(jiān)管便無(wú)從談起。再加上孩子天生的玩性和惰性，他們就從思想到行動(dòng)等各方面都處于散漫任性的狀態(tài)。

　　面對(duì)這樣的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，為完成教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)合格的接班人，我們?nèi)嗣窠處熢撛鯓咏虒W(xué)呢?一句話：堅(jiān)決的向四十分鐘要質(zhì)量要效率。

　　精心備課：課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，因此課前準(zhǔn)備是非常重要的。既要備教材教具，又要備學(xué)生更備方式和方法。首先，要把握新課標(biāo)，鉆研教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次是備好課。根據(jù)本節(jié)課要講授的內(nèi)容、學(xué)生的情況以及現(xiàn)有的條件等選擇適宜的教學(xué)方案。最后，準(zhǔn)備好充分合適的課件、教具、學(xué)具。既可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備無(wú)論是哪個(gè)方面，面對(duì)農(nóng)村學(xué)生的方向不能偏移，是由“備學(xué)生”而“備課”。

　　農(nóng)村孩子因其特殊的生活條件和方式，各方面的習(xí)慣養(yǎng)成都存在較大的問題，尤其是責(zé)任心較差。良好的習(xí)慣不僅對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有極大的幫助作用，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至以后的成長(zhǎng)都有著重要的影響。所以培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是首要任務(wù)。

　　培養(yǎng)習(xí)慣得從哪些方面著手呢?要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生記課堂筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。上課時(shí)做筆記不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以提高學(xué)生聽講的參與度―細(xì)度、深度和廣度。要大力培養(yǎng)學(xué)生課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是反饋和鞏固提高的最重要手段及過(guò)程。作業(yè)本可以準(zhǔn)備四本：筆記本、課堂練習(xí)本、正式作業(yè)本和收集本。無(wú)論正式還是家庭作業(yè)，都要求學(xué)生要獨(dú)立、按時(shí)完成，工整、正確率高。要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，使其大膽發(fā)言、積極討論、動(dòng)手實(shí)踐，勤思多問。農(nóng)村學(xué)生大多都有膽怯的心理障礙，所以教師要在這方面特別的多做工作，盡量多地留給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間及氛圍。要培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，即要求學(xué)生聽講時(shí)圈、點(diǎn)、勾、畫、記;手、嘴、眼、耳、心“五位一體”的多種感官并用，集中精力全神貫注認(rèn)真學(xué)習(xí)。還要培養(yǎng)學(xué)生自我提問和探索的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷提問不斷解決問題的過(guò)程。最重要的一個(gè)習(xí)慣就是：合理地安排利用時(shí)間。農(nóng)村學(xué)生最大的問題就在于毫不吝惜的浪費(fèi)時(shí)間!

　　根據(jù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和經(jīng)驗(yàn)偏少能力偏低的情況，數(shù)學(xué)教學(xué)更要搞好新舊知識(shí)的銜接工作，以舊帶新、遷移類推。這樣做，遵循了學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取新知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，使他們?cè)诮邮苄轮�識(shí)時(shí)感到親切、熟悉，因而產(chǎn)生一種興奮感，體驗(yàn)到一種發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的振奮和歡樂，使學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開端。

　　消除農(nóng)村學(xué)生對(duì)老師的敬畏心理和膽怯，功夫主要在構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。“親其師”，才能“信其道”。學(xué)生喜歡哪個(gè)教師，就會(huì)對(duì)這位教師所上的課傾注心思。和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有成就感，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)運(yùn)用贊許的目光、親切的微笑以及中肯的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的力量。

　　對(duì)于農(nóng)村學(xué)生更要精心組織課堂。直奔主題式教學(xué)簡(jiǎn)潔明了，較符合他們的直線型思維;采用多媒體教學(xué)可增加課堂容量，增強(qiáng)學(xué)生注意力，達(dá)到精講多練的目的;另外直觀教學(xué)、緊密聯(lián)系生活、利用生活素材、多提問多調(diào)板也是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式。

　　小學(xué)生比較喜歡有一定主題和角色的社會(huì)化游戲。把數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂，使它有較強(qiáng)的趣味性，將會(huì)起到事半功倍的效果。游戲競(jìng)賽要依據(jù)農(nóng)村學(xué)生的情況和興趣精心設(shè)計(jì)。農(nóng)村學(xué)生也喜歡和適宜操作性學(xué)習(xí)。研究表明，手與腦之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智;腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。實(shí)踐操作活動(dòng)就是把學(xué)生手的動(dòng)作和腦的思維結(jié)合起來(lái)，以活動(dòng)促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。譬如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、利息這些知識(shí)后，就讓學(xué)生制作和調(diào)查一下，他們就表現(xiàn)得特別積極，熱情高漲。操作性學(xué)習(xí)通過(guò)讓學(xué)生看一看、摸一摸、擺一擺、拼一拼、問一問、做一做、講一講等活動(dòng)，寓教于動(dòng)、寓教于思，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，而且還使學(xué)生從中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。這些教學(xué)方式改變了“耳聽口說(shuō)”的簡(jiǎn)單化模式，讓多種感官參與學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力、操作能力和聯(lián)想能力。組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生，用實(shí)踐的形式鍛煉學(xué)生，用數(shù)學(xué)的思想熏陶學(xué)生，能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心得以增強(qiáng)，靈感得到激發(fā)，讓學(xué)生深深體會(huì)到：數(shù)學(xué)，我參與，我快樂。

　　對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的輔導(dǎo)更要做到耐心細(xì)致。出于拔尖優(yōu)生，提高中等生，幫扶學(xué)困生的宗旨，本著“兼顧兩頭，偏愛后進(jìn)生”的原則，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要做到課堂提問優(yōu)先，巡視輔導(dǎo)優(yōu)先，板演練習(xí)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。同時(shí)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都盡力體現(xiàn)分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。讓優(yōu)生“吃飽吃好”，拔出尖來(lái);讓后進(jìn)生“吃得了，消化好”，跟上隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

　　對(duì)于農(nóng)村學(xué)生，直觀的教學(xué)是非常有效的教學(xué)形式。利用實(shí)物材料和多媒體手段，根據(jù)學(xué)生及所授內(nèi)容的不同，有針對(duì)性地采用不同的直觀教學(xué)。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們對(duì)生活中的具體的、形象的、生動(dòng)的事物比較感興趣。所以教學(xué)時(shí)，教師要多采用一些直觀材料和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如我在教學(xué)“植樹問題”時(shí)，為了突破間隔數(shù)、棵樹和距離三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系這個(gè)重難點(diǎn)，就現(xiàn)場(chǎng)利用幾個(gè)學(xué)生來(lái)直觀演示，引導(dǎo)大家進(jìn)行觀察分析，在活躍熱烈的課堂氣氛中很容易便解決了問題。在作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)上，低起點(diǎn)，小臺(tái)階，緩坡度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平又要分為必做和選做。家庭作業(yè)應(yīng)從鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、查漏補(bǔ)缺、調(diào)節(jié)生活的目的出發(fā)，以鮮明的目的作為家庭作業(yè)內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)達(dá)到既定的訓(xùn)練目的。

　　布置實(shí)踐性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小觀察等，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。我們應(yīng)該把學(xué)生的家庭作業(yè)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，注重培養(yǎng)他們完成作業(yè)的積極性。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的內(nèi)容，就讓學(xué)生動(dòng)手做一做，他們對(duì)此非常樂意，完成情況特別的好。

　　家庭作業(yè)的布置要注意針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生不同的水平層次，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，既要讓優(yōu)生提高，又要讓中等生穩(wěn)中有升，更要讓學(xué)困生練有所得。實(shí)施分層練習(xí)、數(shù)量有別、深淺各異的作業(yè)。按照學(xué)生的能力把他們分成ABC 三個(gè)不同的學(xué)習(xí)層次。A層即優(yōu)等生，基礎(chǔ)扎實(shí)，解題能力強(qiáng)。所布置的作業(yè)應(yīng)該讓他們動(dòng)動(dòng)腦、想一想才能完成;B層即中等生，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用處于中等水平。布置作業(yè)要讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固得牢固一些，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用靈活一些，布置稍靈活但又不難的題，讓他們適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦就能完成;C層的學(xué)生即學(xué)困生。對(duì)這些學(xué)生不能要求太高，因而要針對(duì)他們掌握得不好的內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練，針對(duì)課堂的重難點(diǎn)布置家庭作業(yè)，多做基礎(chǔ)性練習(xí)查漏補(bǔ)缺，以便過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。作業(yè)的形式可以“百花齊放”：書面式、講述式、活動(dòng)式、技能式、閱讀式、影視式、合作式等。不時(shí)變換穿插，可以避免單一形式的枯燥和乏味，使學(xué)生保持新鮮感進(jìn)而保持積極性。

　　隨著“三農(nóng)”政策的車輪，乘著“城鄉(xiāng)一體化”的春風(fēng)，在為建成小康社會(huì)而奮發(fā)圖強(qiáng)的新一屆黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，相信農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)定會(huì)滾滾向前，蒸蒸日上，萬(wàn)紫千紅，碩果累累。