【雜志簡介】

　　《重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報》是由重慶市教育委員會主管、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊，大16開，雙月刊，公開發(fā)行。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號為CN50-1196/Z，國際標準連續(xù)出版物號為ISSN1674-5787。

　　《重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報》主要刊登職業(yè)技術(shù)教育、工程類和經(jīng)濟類各學(xué)科教研與科技方面的論文，突出理論性、應(yīng)用性、技能性等職業(yè)教育特色，努力推動校際之間、校企之間和社會各界的交流。本刊面向全國征稿，熱忱歡迎校內(nèi)外師生員工、專家、學(xué)者以及企業(yè)的工程技術(shù)人員和管理人員投稿。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　本刊已被《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》、CNKI系列數(shù)據(jù)庫、《萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群》、《重慶維普資訊網(wǎng)》收錄。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：財經(jīng)與管理、信息科學(xué)、機電工程、基礎(chǔ)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)探討、社會科學(xué)、專家論壇、教育科研。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 高職院校校外實習(xí)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究與實踐 王萬剛，彭勇，陳利榮，WANG Wangang，PENG Yong，CHEN Lirong

　　2. 高職院校兼職教師隊伍建設(shè)的路徑探索 顧準，王雋，GU Zhun，WANG Jun

　　3. 近十年高職院校德育課實踐教學(xué)研究綜述 董英華，DONG Yinghua

　　4. 涪陵區(qū)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)體系構(gòu)建研究 賈波

　　5. 淺析黔東南地區(qū)物流業(yè)發(fā)展概況及其戰(zhàn)略要點 楊光芬，YANG Guangfen

　　6. 高速公路養(yǎng)護成本問題分析及對策研究 李正剛，劉勇，劉玉露，胡萬欣，LI Zhenggang，LIU Yong，LIU Yulu，HU Wanxin

　　7. 地方高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)途徑探索 任澤娟

　　8. 濱海旅游目的地社會變遷的驅(qū)動力研究——以三亞為個案 佘倩楠，曾龍，張磊，SHE Qiannan，ZENG long，ZHANG Lei

　　9. 后發(fā)地區(qū)“四化同步”的問題與對策 夏青青，XIA Qingqing

　　10. 高鐵時代下鄂西生態(tài)旅游圈中小旅行社的生存現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究 焦巧

　　11. 論轉(zhuǎn)型時期踐行群眾路線的挑戰(zhàn)與對策 田慧，TIAN Hui

　　12. 抗日戰(zhàn)爭時期毛澤東群眾路線基本思想研究 吳榮秀，WU Rongxiu

　　13. 探析中國夢的基本內(nèi)涵 郝東超，HAO Dongchao

　　14. 推動馬克思主義大眾化的途徑和方法探論 劉彬，LIU Bin

　　15. 基于價值認同視野下高校社會主義核心價值體系“大學(xué)生化”探析 蔡暄，CAI Xuan

　　16. 高校不良亞文化對思想政治教育的沖擊及對策研究 劉青春，LIU Qingchun

　　17. 用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校后勤社會化 潘光龍，PAN Guanglong

　　18. 新時期加強高校黨外代表人士隊伍建設(shè)的探索 劉燕

　　19. 法律的確定性與不確定性——一個法律思想史的視角 呂耀文，LV Yaowen

　　20. 瀘州城市主題文化建設(shè)的價值及存在的問題 王啟鳳

　　電子信息工程職稱論文：電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)探析

　　【摘　要】在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展以及信息高速融合的情況下，電子信息工程在我國得到了極其快速的發(fā)展。電子信息工程作為集電子、通訊、信息技術(shù)為一體的專業(yè)在現(xiàn)代化信息產(chǎn)業(yè)中占有重要地位。其不僅緊隨時代發(fā)展潮流，同時也能和其他產(chǎn)業(yè)緊密的結(jié)合起來。

　　【關(guān)鍵詞】電子信息工程職稱論文,信息工程,現(xiàn)代化,技術(shù)

　　電子信息工程作為集電子、通訊、信息技術(shù)為一體的專業(yè)在現(xiàn)代化信息產(chǎn)業(yè)中占有重要地位，電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，為人們的生產(chǎn)生活帶來了方便，其不僅緊隨時代發(fā)展潮流，同時也能和其他產(chǎn)業(yè)緊密的結(jié)合起來。因此，必須加強對于電子信息工程的研究，推動電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的現(xiàn)代化進程，以便于及時良好地應(yīng)對國際電子信息技術(shù)的應(yīng)用帶給我國的挑戰(zhàn)。

　　重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力論析————作者：游海莉;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是驅(qū)動經(jīng)濟社會向高質(zhì)量階段躍遷的核心引擎，其本質(zhì)在于以技術(shù)顛覆性革新為突破點，通過生產(chǎn)要素的動態(tài)重組與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深度重構(gòu)，實現(xiàn)生產(chǎn)力系統(tǒng)的范式轉(zhuǎn)變。在這一進程中，兼具技術(shù)創(chuàng)新能力與擁有復(fù)合實踐素養(yǎng)的高水平人才成為關(guān)鍵變量，而技術(shù)成果向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的快速轉(zhuǎn)化則成為核心訴求。職業(yè)教育作為教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的重要聯(lián)結(jié)樞紐，通過培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、搭建高能級轉(zhuǎn)化平臺和優(yōu)化資源配置，成...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型:理論邏輯與實踐路徑————作者：倪青;

摘要：隨著新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展深入推進，職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型已然成為驅(qū)動職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展階段的核心動力，并在構(gòu)建我國現(xiàn)代教育體系的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。新質(zhì)生產(chǎn)力有助于從技術(shù)、資源以及價值方面，助力職業(yè)教育信息化發(fā)展、優(yōu)化職業(yè)教育資源配置、引領(lǐng)職業(yè)教育育人理念革新，進而推動職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。但當(dāng)前在新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的過程中，仍然面臨產(chǎn)教融合數(shù)字應(yīng)用場景有待開發(fā)、新型基礎(chǔ)設(shè)施資源配置...

民族地區(qū)職業(yè)教育促進共同富裕的價值、困境與路徑————作者：江雪;田冰;

摘要：職業(yè)教育不僅是促進民族地區(qū)共同富裕的重要抓手與關(guān)鍵力量，更是實現(xiàn)民族地區(qū)經(jīng)濟繁榮、社會進步和民族團結(jié)的重要途徑。然而，民族地區(qū)職業(yè)教育也面臨一些困境，包括高質(zhì)量發(fā)展特征不明顯、發(fā)展系統(tǒng)性不足、內(nèi)在層面發(fā)展遭遇阻礙以及低收入群體在職業(yè)教育觀念上滯后等。因此，民族地區(qū)應(yīng)擴大職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展特有的優(yōu)勢，促進提質(zhì)增效與補償政策深度融合，提升效能改進職業(yè)教育內(nèi)在組織架構(gòu)，深化加強職業(yè)教育進展保障系統(tǒng)能力。...

數(shù)字技術(shù)賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究————作者：陳小娜;王洪;

摘要：數(shù)字技術(shù)時代的到來為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了契機，這是重塑職業(yè)教育新生態(tài)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)數(shù)字化時代的必然邏輯。在新時代的背景下，數(shù)字化賦能職業(yè)教育有其內(nèi)在邏輯，但在數(shù)字化賦能職業(yè)教育發(fā)展的過程中，也面臨數(shù)字化賦能職業(yè)教育觀念存在偏差、教師數(shù)字化能力不適應(yīng)教學(xué)變革的雙重瓶頸、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備不健全等現(xiàn)實困境。基于此，未來可從重塑數(shù)字化意識，革新數(shù)字文化理念；建設(shè)數(shù)字化培訓(xùn)體系，發(fā)揮教師能...

職業(yè)教育強國賦能共同富裕的創(chuàng)新路徑————作者：李娟;

摘要：建設(shè)教育強國，是實現(xiàn)科技自立自強的關(guān)鍵支撐，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略先導(dǎo)，更是促進全體人民共同富裕的有效途徑。近年來，隨著我國密集出臺利好政策法規(guī)、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進、終身學(xué)習(xí)理念持續(xù)走深向?qū)崳�職業(yè)教育強國助力共同富裕迎來良好契機。面對上述機遇，職業(yè)院校、企業(yè)和政府等主體應(yīng)以推動共同富裕為首要任務(wù)，從產(chǎn)業(yè)之維、鄉(xiāng)村之維、技術(shù)之維三方面出發(fā)，推動社會生產(chǎn)力整體躍升，提升科技...

新時代職業(yè)學(xué)校教師職后專業(yè)發(fā)展支持策略研究——以無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例————作者：過磊;

摘要：為了建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校教師隊伍，構(gòu)建“時時在線、處處可學(xué)、人人可及”的專業(yè)發(fā)展新生態(tài)，推動教師終身學(xué)習(xí)，進而培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才，研究基于全面貫徹黨的教育方針、順應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢、落實立德樹人根本任務(wù)的時代要求，對傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校教師職后專業(yè)發(fā)展理念、方法和模式進行創(chuàng)新性改革探索；提出并構(gòu)建以教師專業(yè)成長為核心，以“融合性理念、系統(tǒng)性設(shè)計、多樣性方式、自主性內(nèi)容和指標性評價”為特征的“五位...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)本科人才培養(yǎng)路徑研究——以重慶電子科技職業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)為例————作者：韋朋邑;李雨;

摘要：中國式現(xiàn)代化需要新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展作為支撐，而新質(zhì)生產(chǎn)力又依賴于高層次技術(shù)技能人才的支持。職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系作為培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才的主陣地，對推動新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展以及助力中國式現(xiàn)代化具有重要意義。本文從新質(zhì)生產(chǎn)力的視角出發(fā)，探討了新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)之間的相互作用關(guān)系，分析了職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)的任務(wù)與目標，并明確了在新時代背景下職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。最后，以重慶電子科技職業(yè)...

探究式交談在高職課堂中的應(yīng)用與學(xué)生思維發(fā)展研究——以貴州工商職業(yè)學(xué)院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)為例————作者：衡彥甫;吳曉蒙;余敏;呂淑華;

摘要：探究式交談是高職課堂話語互動的重要形式。本研究旨在探討其內(nèi)涵與特點，并針對高職課堂話語互動現(xiàn)存的問題，分析探究式交談對學(xué)生思維發(fā)展的影響。通過構(gòu)建適切的課堂話語互動規(guī)則，實現(xiàn)探究式交談在高職課堂中的有效應(yīng)用，進而促進學(xué)生思維發(fā)展。研究綜合采用案例分析與實證研究相結(jié)合的方法，深入剖析高職課堂應(yīng)用案例，系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，驗證探究式交談對學(xué)生思維發(fā)展的積極影響，為高職教育實踐提供有益啟示，推動學(xué)生思維能力的...

文化新質(zhì)生產(chǎn)力賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：價值意蘊、現(xiàn)實困境與路徑探賾————作者：劉宏斌;李龍梅;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，而文化新質(zhì)生產(chǎn)力作為新時代文化高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量，其重要性日益凸顯。然而，在文化新質(zhì)生產(chǎn)力賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，文化同質(zhì)化和過度商業(yè)化現(xiàn)象、數(shù)智賦能和人文關(guān)懷失衡、文化資源利用和傳承困境成為其“攔路虎”。因而，必須探討這些困境的成因并且提出針對性的對策，以期為文化新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供理論借鑒，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供實踐指引，進而實現(xiàn)文化新質(zhì)生產(chǎn)...

人機關(guān)系視域下生成式人工智能的意識形態(tài)屬性研究————作者：劉皆成;

摘要：生成式人工智能的意識形態(tài)屬性是該技術(shù)與用戶之間人機互動的結(jié)果。立足唐·伊德的人與技術(shù)關(guān)系模型，從生成式人工智能與用戶構(gòu)成的人機關(guān)系維度審視該技術(shù)的意識形態(tài)屬性，發(fā)現(xiàn)該技術(shù)在具身關(guān)系中，通過塑造用戶的時空感知能力，影響主流意識形態(tài)的認同功能；在詮釋關(guān)系中，通過干預(yù)世界向用戶所呈現(xiàn)的樣態(tài)，影響主流意識形態(tài)的解釋功能；在他者關(guān)系中，通過主導(dǎo)意識形態(tài)話語的生成，影響主流意識形態(tài)的整合功能；在背景關(guān)系中，通...

要義、特質(zhì)與理路：系統(tǒng)論視域下習(xí)近平文化思想的三維探析————作者：馬曼蕊;

摘要：系統(tǒng)論視域下的習(xí)近平文化思想內(nèi)涵深刻、外延豐富，需著重從文化使命論、文化道路論、文化領(lǐng)導(dǎo)論、文化主體論、文化方法論五個方面把握其核心要義。在系統(tǒng)論視角下，習(xí)近平文化思想彰顯出整體性、層次性、動態(tài)性、開放性等四個方面的理論特質(zhì)。在系統(tǒng)論視域下，要不斷推進習(xí)近平文化思想的傳播和貫徹落實，必須進一步從強化目標牽引性、推動過程貫通性、增強要素耦合性、提升成效聚合性來推動新時代中國特色社會主義文化建設(shè)。在系...

數(shù)字生態(tài)文明的生成緣由、價值意蘊及實踐路徑————作者：陳思思;

摘要：數(shù)字生態(tài)文明，作為社會主義生態(tài)文明在數(shù)字化領(lǐng)域的最新成果，為推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化注入了新活力。從價值意蘊來看，數(shù)字生態(tài)文明通過數(shù)字技術(shù)賦能，有利于生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展齊抓共進、有助于民主治理過程的凝魂聚力、有益于自然與人類價值同頻共振。但同時，作為生態(tài)治理的新構(gòu)成，數(shù)字生態(tài)文明建設(shè)亦存在人類主體性地位“失語”、生態(tài)治理安全風(fēng)險、數(shù)字人才支撐薄弱等問題。基于此，亟待通過錨定技術(shù)之“尺”，凸顯數(shù)...

數(shù)字文明助推中國式現(xiàn)代化的價值意蘊與現(xiàn)實路徑————作者：梁雨;尹保紅;

摘要：數(shù)字文明在西方資本主義社會土壤中孕育的數(shù)字資本主義，盡管推動了數(shù)字生產(chǎn)力的發(fā)展，卻難以擺脫其固有的矛盾，陷入數(shù)字勞動出現(xiàn)異化現(xiàn)象、數(shù)字生活遭受控制，數(shù)字文明面臨重重危機。依據(jù)中國式現(xiàn)代化的基本特征，清晰地認識數(shù)字文明在中國式現(xiàn)代化進程中所扮演的角色及其發(fā)揮的作用，對于探索并構(gòu)建一條符合中國國情的數(shù)字文明新道路具有重要的指導(dǎo)意義。在此基礎(chǔ)上緊密結(jié)合現(xiàn)實情況，通過采取貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，提升數(shù)...

中國職業(yè)教育“出海”：機遇、挑戰(zhàn)與策略————作者：王琦;

摘要：隨著全球經(jīng)濟一體化的加速，中國職業(yè)教育“出海”已成為提升國家教育影響力和促進國際合作的重要途徑。經(jīng)過多年發(fā)展，中國職業(yè)教育“出海”規(guī)模逐漸擴大，成功打造了國際化如“魯班工坊”等強勢品牌，在全球教育領(lǐng)域贏得了更多話語權(quán)。然而，當(dāng)前中國職業(yè)教育國際化進程仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如資源與能力不足、合作機制不完善以及品牌建設(shè)艱難等。因此，可以通過培養(yǎng)專門人才、建立深入合作機制以及強化品牌建設(shè)與推廣等手段，推進中國...

職業(yè)本科“雙師型”教師數(shù)字素養(yǎng):要素表征、發(fā)展邏輯與實踐進路————作者：申文縉;胡彥;

摘要：職業(yè)本科“雙師型”教師作為數(shù)字時代高層次技術(shù)技能人才的“培育母機”，其數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展水平?jīng)Q定了人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量。職業(yè)本科“雙師型”教師數(shù)字素養(yǎng)要素按照從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的邏輯解構(gòu)為“工具—手段”“邏輯—系統(tǒng)”“人文—價值”三個層級和類別，其發(fā)展邏輯依據(jù)生成性發(fā)展理念、遵循“三性融合”發(fā)展框架，以滿足數(shù)字時代教師對職業(yè)生存、交往和成長的需求。為有效提升教師數(shù)字素養(yǎng)，必須從認識層面樹立科學(xué)的...

場景·內(nèi)容·價值：中華人民共和國成立以來毛澤東人機關(guān)系思想三維論析————作者：孫宗嶺;馬英;

摘要：中華人民共和國成立以來，實現(xiàn)社會主義工業(yè)化、開展技術(shù)革新與技術(shù)革命、推進社會主義現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期共同面臨的三大“事業(yè)挑戰(zhàn)”。毛澤東同志對人機關(guān)系問題的思考深刻蘊藏于努力應(yīng)對三大“事業(yè)挑戰(zhàn)”的歷史場景中，形成了內(nèi)涵豐富的人機關(guān)系思想，即機器應(yīng)用與人民幸福內(nèi)在交融的微觀人機關(guān)系、機器應(yīng)用與社會發(fā)展內(nèi)在交匯的中觀人機關(guān)系、機器應(yīng)用與國家富強內(nèi)在交織的宏觀人機關(guān)系。毛澤東人機關(guān)系思想不僅有...

基于CiteSpace的職業(yè)教育國際化文獻計量分析————作者：白維花;

摘要：隨著“雙高計劃”建設(shè)的提出，職業(yè)教育國際化的研究備受關(guān)注且相關(guān)研究成果頗豐。基于CiteSpace工具，以從Web of Science數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中選取發(fā)表于2013年至2023年的1 708篇職業(yè)教育國際化相關(guān)文獻為研究對象，運用關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、聚類圖譜、時區(qū)圖譜和關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析等方法對近十年來職業(yè)教育國際化文獻進行分析。結(jié)果顯示：2013年至2023年該領(lǐng)域研究熱度不斷增長；中國、...

教育數(shù)字化賦能職業(yè)本科高質(zhì)量課堂的價值理念、行動框架與實施路徑————作者：林育丹;王文勇;

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇和戰(zhàn)略方向。本文以職業(yè)本科教育為研究對象，系統(tǒng)探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量課堂建設(shè)的理論框架和實踐路徑。研究從價值理念層面闡釋了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求驅(qū)動、現(xiàn)實意義和內(nèi)隱價值；從行動框架層面構(gòu)建了“一個戰(zhàn)略中心、四個具體表征、六種應(yīng)用場景、三大基礎(chǔ)條件”的整體架構(gòu)；從實施路徑層面提出了“落實產(chǎn)教融合、強調(diào)歸并融合、注重虛實協(xié)同、聚焦育人質(zhì)效”的具體策略。研究認...

人與自然和諧共生現(xiàn)代化的哲學(xué)基礎(chǔ)————作者：曹嘉芙;張鈺;

摘要：人與自然和諧共生的現(xiàn)代化理念是對馬克思恩格斯自然觀的繼承和發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨對推進人與自然關(guān)系發(fā)展歷史經(jīng)驗的總結(jié)，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的生態(tài)文明要求,其背后蘊含著豐富的辯證法、認識論以及價值論等哲學(xué)思想基礎(chǔ)。其中，人與自然和諧共生蘊含的唯物辯證法強調(diào)人與自然是普遍聯(lián)系的辯證關(guān)系，且這種關(guān)系處于不斷地變化發(fā)展之中，要求我們用矛盾分析法看待和解決人與自然的問題；人與自然和諧共生蘊含的認識論打破了形而上學(xué)...

習(xí)近平文化思想關(guān)于傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的三維向度————作者：李明倫;甘代軍;

摘要：習(xí)近平文化思想蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，從創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的理論高度對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化傳承與發(fā)展進行了深入闡述，是新時代建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的思想引領(lǐng)和理論遵循。習(xí)近平文化思想指明了傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的基本方向：一是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，使其與現(xiàn)代文化和社會生活相適應(yīng)，進而實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展；二是激活傳統(tǒng)文化的寶貴精神，使之成為厚植新時代改革創(chuàng)新精神和愛國主義情懷...

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