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《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》
關(guān)注()【雜志簡(jiǎn)介】
《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》是寧波大學(xué)主辦的教育類學(xué)術(shù)刊物。主要刊登教育基礎(chǔ)理論、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育思想、教育史、教育實(shí)踐、國(guó)外教育(包括譯文,但必須取得原著作權(quán)人的授權(quán))等方面的研究論文以及有關(guān)專題的綜述和評(píng)論文章;開(kāi)展學(xué)術(shù)討論與爭(zhēng)鳴;介紹教育科學(xué)新書(shū)刊;宣傳介紹各級(jí)各類學(xué)校。
《寧波師院學(xué)報(bào)》現(xiàn)用名《寧波大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版》
【收錄情況】
國(guó)家新聞出版總署收錄
維普中文期刊全文收錄
【欄目設(shè)置】
主要欄目:研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。
雜志優(yōu)秀目錄參考:
1. 同伴對(duì)青少年消費(fèi)行為影響研究綜述 馬永斌,王其冬,孫彤,MA Yong-bin,WANG Qi-dong,SUN Tong
2. 沙盤游戲與大學(xué)生自我整合關(guān)系研究綜述 張紅,張麗娟,嚴(yán)建雯,ZHANG Hong,ZHANG Li-juan,YAN Jian-wen
3. 近十年大學(xué)生自評(píng)抑郁量表(SDS)調(diào)查結(jié)果的元分析 吳洪輝,廖友國(guó),WU Hong-hui,LIAO You-guo
4. 劉文典教育思想研究 馬仁杰,黃偉,MA Ren-jie,HUANG Wei
5. 教育家辦教育:陳謙夫與寧波效實(shí)中學(xué) 孫善根,鐘琴,SUN Shan-gen,ZHONG Qin
6. 英國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)及其啟示 李艷波,Julie Hardy,LI Yan-bo,JULIE Hardy
7. 高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀概述及其理論構(gòu)建 常彥,CHANG Yan
8. 地方高校招生形勢(shì)及對(duì)策研究 王湖濱,WANG Hu-bin
9. 論高校獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)--對(duì)“考研基地”之名的反思 黃喜剛,HUANG Xi-gang
10. 高校中層干部考核信息化研究與實(shí)踐--以寧波大學(xué)為例 吳立爽,鄒日強(qiáng),WU Li-shuang,ZOU Ri-qiang
11. 高校輿情管理體系的構(gòu)建 周國(guó)明,ZHOU Guo-ming
12. 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)背景下高校黨建工作創(chuàng)新路徑 葉政,YE Zheng
13. 論高校教師教學(xué)發(fā)展的意義和策略 潘小明,PAN Xiao-ming
14. 職前教師反思能力培養(yǎng)探析 劉文,LIU Wen
15. 中學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格形成研究? 賀雯,黎雯君,劉興哲,HE Wen,LI Wen-jun,LIU Xing-zhe
16. 小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師培訓(xùn)工作研究--基于寧德的調(diào)查 岳玉閣,YUE Yu-ge
17. 小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐課程探析 曾鳴,ZENG Ming
18. 改進(jìn)大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一種分析框架 梁銀英,鄭東輝,LIANG Yin-ying,ZHENG Dong-hui
19. “融媒時(shí)代”新聞傳播教育的現(xiàn)狀與思考 徐君康,XU Jun-kang
20. 高校思想政治教育實(shí)效性探析 劉林,LIU Lin
21. 應(yīng)用型環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)軟件型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 查波,ZHA Bo
青年探索雜志投稿:應(yīng)用文寫作教學(xué)的幾點(diǎn)看法
摘 要:由于種種原因,中職學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課,更別談什么應(yīng)用文寫作了。這就要求教師提高自身教育內(nèi)功,提升文化素養(yǎng),進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量;提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)應(yīng)用文寫作習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:中職生,應(yīng)用文寫作,方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱指出:語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,是工具性與人文性的統(tǒng)一。由于社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校等種種原因的影響,中職學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課,更別談什么應(yīng)用文寫作了。我們的教育行動(dòng)目標(biāo)即“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。我們的教學(xué)學(xué)生滿意嗎?學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象為何普遍而嚴(yán)重。究其原因是:職業(yè)學(xué)校的學(xué)生形象思維比較強(qiáng),結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)興趣或自信心下降。因此,教師要想提高自身教育內(nèi)功,提升文化素養(yǎng),就必須進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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