雜志簡(jiǎn)介

　　《青春期健康》雜志是全國(guó)唯一一本譜寫(xiě)青春故事、傳播青春知識(shí)、解決青春?jiǎn)栴}、激發(fā)青春熱情的雜志。雜志由國(guó)家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)主管，國(guó)家人口計(jì)生委人口文化發(fā)展中心、中國(guó)人口宣傳教育中心主辦。創(chuàng)刊7年來(lái)，在國(guó)家人口計(jì)生委的正確指導(dǎo)下，在國(guó)家人口計(jì)生委人口文化發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)和雜志社全體采編同仁的共同努力下，雜志取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，在社會(huì)上引起了廣泛影響。并及時(shí)報(bào)道和傳播國(guó)家人口計(jì)生委關(guān)愛(ài)下一代健康成長(zhǎng)的政策，不斷加大生活資訊和服務(wù)信息的傳播力度，努力成為廣大青少年、人口計(jì)生系統(tǒng)及教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等工作人員所喜愛(ài)的人口計(jì)生文化主流媒體。

　　收錄情況

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　先后被評(píng)為：國(guó)家級(jí)人口計(jì)生、德育、衛(wèi)生領(lǐng)域核心期刊;《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊》(光盤(pán)版)全文收錄期刊;中國(guó)核心期刊(精選)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊;中國(guó)核心期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊;中國(guó)萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊;中國(guó)科技論文引文數(shù)據(jù)庫(kù)期刊源等

　　欄目設(shè)置

　　青春視點(diǎn)：刊登青春期發(fā)生的重大事件及社會(huì)關(guān)注的青春期典型話(huà)題。

　　青春心聞：心理版塊，主要從青春期典型心理問(wèn)題案例、心靈故事、心理咨詢(xún)、個(gè)案分析幾個(gè)方面來(lái)解決各種青春期心理問(wèn)題。

　　青春痕跡：生理板塊，主要從青春期典型生理案例、飲食、運(yùn)動(dòng)、青春期生理問(wèn)題貼士幾個(gè)方面來(lái)解析各種青春期生理現(xiàn)象。

　　青春風(fēng)尚：倫理板塊，主要從國(guó)學(xué)知識(shí)、倫理道德故事，青少年人際關(guān)系問(wèn)題及處理支招，情感倫理故事，青少年關(guān)注話(huà)題pk，四個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)和宣揚(yáng)青春好風(fēng)尚。

　　志客專(zhuān)欄：刊登心理教育專(zhuān)家、性教育專(zhuān)家、教授等的文章信息，以及青少年中的優(yōu)秀文學(xué)愛(ài)好者的文章，典型青春期人物故事。

　　青春藝苑：國(guó)內(nèi)外著名畫(huà)家、書(shū)法家、攝影家作品，著名作家詩(shī)歌、散文等的刊登和賞析。

　　混搭特區(qū)：季節(jié)、年度時(shí)尚資訊、當(dāng)前流行話(huà)語(yǔ)、cosplay、網(wǎng)絡(luò)流行元素的盤(pán)點(diǎn);引導(dǎo)合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)觀念、實(shí)踐理財(cái)方案等;國(guó)內(nèi)外經(jīng)典電影、電視、書(shū)籍推薦、分析。

　　人口漫談：(人口新聞資訊、人口理論研究、人口論壇、人口經(jīng)驗(yàn)交流)重點(diǎn)推廣全國(guó)各地人口計(jì)生部門(mén)在日常工作中及青少年青春期教育活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)，好做法，好典型。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 心說(shuō) 李漢榮 1

　　2 “最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鐘晶 :美麗的堅(jiān)守 馬婷婷 4-5

　　3 中國(guó)儺戲活化石—蘆山花燈 梁鳳英 6-9

　　4 玫瑰之城—頓涅茨克 沈海濱 10-13

　　5 有一種婚姻清淡可口 王純 14

　　6 婚姻不是擂臺(tái)賽 韋春儉 15

　　7 婚姻是示弱的地方 秦湄毳 16

　　8 麻辣婆媳 相處有道 葉輕馳 17

　　9 平淡的饅頭 錢(qián)永廣 18

　　10 邂逅天之南 楊力 19-21

　　11 你是最美麗的 王吳軍 22-24

　　12 保留一份情 張幫俊 25

　　13 黛色之愛(ài) 周一海 26-27

　　14 孩子為啥不聽(tīng)話(huà)? 陳國(guó)江 28-29

　　15 正確引導(dǎo) 讓孩子遠(yuǎn)離“小報(bào)告” 牛銳 楊思明 30-31

　　16 108例開(kāi)放性氣胸的急救與護(hù)理體會(huì) 林志英 32

　　17 中藥外敷治療腎外傷后腹脹的體會(huì) 張紅 32-33

　　18 早期肺部占位性病變的X 線(xiàn)診斷體會(huì) 楊發(fā)海 陳述學(xué) 33

　　雜志編輯部投稿須知：

　　(一) 基本要求 來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò)5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。

　　(二) 文題 文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

　　(三) 作者與單位 文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人，作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四) 摘要和關(guān)鍵詞 所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

　　(五) 標(biāo)題層次 一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……” 來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

　　(六) 計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào) 文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

　　(七) 參考文獻(xiàn) 限為作者親自閱讀、公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書(shū)寫(xiě)格式為：作者.文題.刊名年份;年 (期)：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料 序號(hào).作者.文題 網(wǎng)址 (至子-- 欄目).上傳年月。

　　主治醫(yī)師論文發(fā)表：評(píng)價(jià)圍手術(shù)期因素對(duì)食管癌患者術(shù)后肺部感染的影響

　　摘 要 目的：研究食管癌患者術(shù)后肺部感染圍手術(shù)期的影響因素。方法：2013年1月-2014年1月收治食管癌患者99例，其中感染患者為觀察組，未感染患者為對(duì)照組，對(duì)兩組在圍手術(shù)期的影響因素進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：本次99例食管癌患者出現(xiàn)肺部感染15例，發(fā)病率15.15%，影響因素包括術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后3個(gè)階段，吸煙時(shí)間長(zhǎng)、年齡大、并發(fā)癥多、肺活量低、手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)、主動(dòng)脈弓上有吻合口平面、繼發(fā)性神經(jīng)損傷、抑酸劑以及經(jīng)硬膜外間隙自控鎮(zhèn)痛時(shí)間長(zhǎng)均是導(dǎo)致肺部感染的因素。結(jié)論：食管癌術(shù)后出現(xiàn)肺部感染的因素眾多，必須對(duì)每一步驟的治療操作嚴(yán)格把關(guān)，降低術(shù)后肺部感染的幾率。

　　關(guān)鍵詞 主治醫(yī)師論文發(fā)表 ,食管癌,肺部感染,圍手術(shù)期,影響

　　青春期健康最新期刊目錄

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)表演能力的培養(yǎng)————作者：傅建軍;

摘要：<正>小學(xué)英語(yǔ)表演能力的培養(yǎng)是一種將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表演藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)方法，旨在通過(guò)表演活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)造力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。激發(fā)興趣，感知表演藝術(shù)英語(yǔ)教師應(yīng)將學(xué)生的感知作為切入口，深化學(xué)生感悟英語(yǔ)表演藝術(shù)的美感，提高學(xué)生的理解能力。教師可以利用不同的方法，向?qū)W生展示英語(yǔ)表演，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表演有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣

在語(yǔ)文課堂借助角色扮演提升小學(xué)生的同理心————作者：周圣丹;

摘要：<正>同理心指的是個(gè)體能夠深入理解并感受到他人的情感和想法。同理心還涉及情感的傳遞，即個(gè)體能夠?qū)⒆约旱那楦袀鬟_(dá)給他人，使他人能夠感受到自己的情緒狀態(tài)。這種能力不僅是對(duì)他人情緒的簡(jiǎn)單識(shí)別，更是一種深層次的情感共鳴和換位思考。因此，同理心對(duì)于人際關(guān)系的建立和社會(huì)交往具有重要意義。在語(yǔ)文課堂中，通過(guò)角色扮演的方式，可以有效提升小學(xué)生的同理心。本文將探討如何在語(yǔ)文課堂中運(yùn)用角色扮演的方法，幫助...

青少年網(wǎng)絡(luò)使用與健康心態(tài)的維護(hù)和引導(dǎo)————作者：宋娟;

摘要：<正>從線(xiàn)上學(xué)習(xí)、娛樂(lè)社交到信息獲取，網(wǎng)絡(luò)提供了海量資源和便捷的渠道。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的心理影響，既有正面價(jià)值，也有負(fù)面作用。本文介紹如何利用網(wǎng)絡(luò)的益處，避免其弊端，保護(hù)青少年的心理健康。網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的不良心態(tài)1.信息焦慮與過(guò)載網(wǎng)絡(luò)信息呈爆炸式增長(zhǎng)，青少年面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，難以精準(zhǔn)篩選和甄別。過(guò)量的信息涌入，導(dǎo)致大腦時(shí)刻處于應(yīng)激的“接收”狀態(tài)，造成注意力分散、記憶力減退。而長(zhǎng)期精神緊張會(huì)嚴(yán)...

如何用寫(xiě)作促進(jìn)小學(xué)生心理健康————作者：馮麗萍;

摘要：<正>寫(xiě)作對(duì)小學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用寫(xiě)作能夠給小學(xué)生提供一個(gè)安全且私密的心靈空間，沒(méi)有外界的評(píng)判與干擾，可以毫無(wú)顧忌地傾訴內(nèi)心深處的情感、想法及經(jīng)歷，有助于緩解焦慮、悲傷、憤怒等的負(fù)面情緒。寫(xiě)作還能夠促進(jìn)自我認(rèn)知與自我反思。因?yàn)樵趯?xiě)作過(guò)程中，小學(xué)生可以梳理自己的思緒，并審視自己的行為、價(jià)值觀與信念。通過(guò)將內(nèi)心體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，以一種更為客觀和清晰的視角去看待自己的生活和內(nèi)心世界，有助于更...

實(shí)施家校共育,促進(jìn)兒童成長(zhǎng)————作者：席勝男;

摘要：<正>在教育引導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)用家校共育模式，使兒童能在自己熟悉的環(huán)境氛圍內(nèi)完成實(shí)踐和探索，有助于推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)理念踐行，也有助于家長(zhǎng)了解教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和實(shí)際成效，為兒童的成長(zhǎng)和進(jìn)步鋪平道路。加強(qiáng)聯(lián)系，奠定家校合作基礎(chǔ)加強(qiáng)聯(lián)系是促進(jìn)家校共育最重要的前提條件。通過(guò)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)可以了解兒童在學(xué)校的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況；教師也可以了解兒童在家中的表現(xiàn)以及家庭教育情況，有助于奠定家校合作基礎(chǔ)

搭建師生之間心的橋梁 構(gòu)建和諧師生關(guān)系————作者：袁彩良;

摘要：<正>在教育中，良好的師生關(guān)系猶如在師生之間搭建一座心與心的橋梁，不僅深刻地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、心理狀態(tài)以及人格塑造，還關(guān)乎著整個(gè)教育生態(tài)的健康發(fā)展。尊重是基石1.尊重學(xué)生的個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等。教師不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維，在數(shù)學(xué)和科學(xué)課程上表現(xiàn)突出；而有的學(xué)生則富有創(chuàng)造力，在藝術(shù)方面有...

體育運(yùn)動(dòng)如何調(diào)節(jié)情緒————作者：吳益順;

摘要：<正>運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)情緒的機(jī)制運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)大腦分泌內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽能夠與大腦中的阿片受體結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生類(lèi)似于嗎啡的鎮(zhèn)痛作用和欣快感，可以緩解人體的壓力和焦慮，增強(qiáng)愉悅感和幸福感。除了內(nèi)啡肽之外，運(yùn)動(dòng)還能刺激大腦分泌多巴胺。多巴胺是一種與獎(jiǎng)賞、動(dòng)機(jī)和愉悅感密切相關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，在情緒調(diào)節(jié)和行為控制中扮演著重要角色

運(yùn)動(dòng)促進(jìn)中職學(xué)生心理健康————作者：卓方建;

摘要：<正>運(yùn)動(dòng)作為一種積極的生活方式，不僅能塑造健康的體魄，還在維護(hù)心理健康方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)于中等職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，了解運(yùn)動(dòng)與心理健康的關(guān)系尤為重要。改善睡眠質(zhì)量適度的體育鍛煉能夠有效調(diào)節(jié)人體的生物鐘，幫助中職學(xué)生建立規(guī)律的睡眠模式。中職學(xué)生往往面臨著學(xué)業(yè)壓力和青春期的身心變化，容易出現(xiàn)睡眠問(wèn)題。參與體育活動(dòng)，如籃球、羽毛球、跑步等，能使身體產(chǎn)生一定的...

職業(yè)院校學(xué)生心理壓力的來(lái)源及應(yīng)對(duì)策略————作者：牛森;

摘要：<正>了解職業(yè)院校學(xué)生心理壓力的來(lái)源并找到有效的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)于維護(hù)職業(yè)院校學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。壓力處理不當(dāng)可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降以及社交障礙等問(wèn)題，而合理應(yīng)對(duì)則可以幫助他們緩解壓力，更好地適應(yīng)校園生活，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

高中函數(shù)教學(xué)培養(yǎng)批判性思維能力的方法————作者：李清龍;

摘要：<正>高中函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模型，不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有基礎(chǔ)性作用，同時(shí)也在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中扮演著重要角色。理解函數(shù)的概念、掌握函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。函數(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)

家校協(xié)同促進(jìn)農(nóng)村留守兒童心理健康————作者：李小明;

摘要：<正>農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，面臨著一系列心理健康問(wèn)題。為了更好地理解和支持這些學(xué)生的成長(zhǎng)，家庭與學(xué)校要攜手合作，共同開(kāi)展有效的心理健康教育工作。通過(guò)優(yōu)化留守兒童與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，幫助其在健康和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣

小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)滲透積極心理學(xué)的策略————作者：張爽;

摘要：<正>繪本閱讀作為一種富有趣味性和教育性的教學(xué)手段，已成為小學(xué)英語(yǔ)課堂上重要的教學(xué)工具。特別是在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，繪本不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中滲透積極心理學(xué)，可以幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度

體育鍛煉促進(jìn)中職學(xué)生心理健康————作者：管進(jìn)彬;

摘要：<正>體育運(yùn)動(dòng)作為一種積極的生活方式和教育手段，不僅能夠強(qiáng)身健體，還對(duì)心理健康有著積極的影響。體育鍛煉釋放壓力學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)、未來(lái)職業(yè)的不確定性以及人際關(guān)系的困擾都可能成為中職學(xué)生心理壓力的來(lái)源。而體育鍛煉為他們提供了一個(gè)釋放壓力的有效途徑。運(yùn)動(dòng)能夠促使身體分泌內(nèi)啡肽和多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)。內(nèi)啡肽被稱(chēng)為“天然的止痛劑”和“快樂(lè)荷爾蒙”，能夠減輕身體的疼痛和不適感，同時(shí)帶來(lái)愉悅和滿(mǎn)足的感覺(jué)

中高職學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題及對(duì)策————作者：閆凱凱;

摘要：<正>中高職學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵階段，面臨著諸多壓力與挑戰(zhàn)，這導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了心理健康問(wèn)題，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)造成了影響，還可能阻礙其未來(lái)發(fā)展。本文介紹中高職學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題，并提出加強(qiáng)教育、完善服務(wù)、營(yíng)造氛圍等對(duì)策，以促進(jìn)學(xué)生心理健康與全面發(fā)展

如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)青少年心理問(wèn)題————作者：毛行知;

摘要：<正>在成長(zhǎng)過(guò)程中，青少年會(huì)經(jīng)歷許多心理變化，這些變化與他們的生理發(fā)展密切相關(guān)。當(dāng)青少年對(duì)自我形象、性別角色和未來(lái)職業(yè)等產(chǎn)生認(rèn)知問(wèn)題時(shí)，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，引發(fā)心理問(wèn)題。因此，為了保障青少年能健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、教師應(yīng)了解他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)識(shí)別可能遇到的心理問(wèn)題，并采取干預(yù)措施。本文主要介紹如何識(shí)別和正確應(yīng)對(duì)青少年心理問(wèn)題

父母教育焦慮對(duì)小學(xué)生心理健康的負(fù)面影響————作者：萬(wàn)新華;

摘要：<正>在當(dāng)今社會(huì)，教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母對(duì)子女的教育期望不斷攀升，由此引發(fā)的父母教育焦慮現(xiàn)象日益普遍。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理健康容易受到家庭環(huán)境和父母態(tài)度的影響，因此應(yīng)高度重視父母在子女教育過(guò)程中的心態(tài)和行為，避免對(duì)孩子造成消極的心理影響。父母教育焦慮的表現(xiàn)過(guò)度關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)：父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)和排名，對(duì)孩子每次測(cè)驗(yàn)和考試的結(jié)果都表現(xiàn)出極度的緊張和擔(dān)憂(yōu)，頻繁詢(xún)問(wèn)孩子...

小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)中如何滲透心理健康教育————作者：郭攀攀;

摘要：<正>小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育中不可或缺的重要學(xué)科，不僅僅是語(yǔ)言文字的訓(xùn)練場(chǎng)，更是心理健康教育的沃土。本文介紹如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中巧妙地滲透心理健康教育，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為學(xué)生的心理健康提供幫助。利用教材內(nèi)容，引發(fā)情感共鳴在小學(xué)語(yǔ)文課本中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的情感教育資源。這些資源不僅涵蓋了各種各樣的情感體驗(yàn)，還為小學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)

在信息科技課中如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力————作者：丁莫愁;

摘要：<正>小學(xué)信息科技教學(xué)需要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，有效落實(shí)素質(zhì)教育。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，優(yōu)化課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用多樣化教學(xué)方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)信息技術(shù)的價(jià)值，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)新課堂 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展————作者：王世偉;

摘要：<正>初中階段的學(xué)生正處于青春期，身心成長(zhǎng)迅速，面臨諸多挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)。本文將介紹構(gòu)建初中數(shù)學(xué)新課堂的原則和策略，提高數(shù)學(xué)課堂效果，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中心理健康課程中開(kāi)展生命教育的策略————作者：方咪;

摘要：<正>生命教育的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，體驗(yàn)生命的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)積極生存、健康生活。擁有正確的生命意識(shí)、生命態(tài)度、生命價(jià)值是健康心理的重要標(biāo)志，也是心理健康教育的重要目標(biāo)之一。在初中心理健康課程中，教師應(yīng)結(jié)合初中學(xué)生面臨的主要問(wèn)題，開(kāi)展生命教育，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命的意義，樹(shù)立正確的人生理想

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