【雜志簡介】

　　《山西高等學校社會科學學報》集中了山西11所高校的人、財、物資源合作辦刊，主辦院校基本涵蓋了山西非文科高校，是全國高校少有的省級聯合學報;本刊年發稿約600余篇，410余萬字，是全國高校罕見的學報“大刊”。先后被評為全國首屆《CAJ-CD規范》執行優秀期刊，山西省一級期刊;榮獲中國人文社會科學學報質量進步獎。

　　本刊是由山西省教育廳主管，山西十所理工農醫類高校聯合主辦的經國家新聞出版署批準出版的社會類學術期刊，旨在為以高校“兩課”教師和黨政干部為主的廣大社科工作者提供一個學術交流的園地，以促進高校“兩課”建設和思想政治工作的提高，促進社科研究隊伍的成長和社會學術領域的繁榮。創刊十余年來，在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論指引下，本刊堅持實事求是，理論聯系實際的學風，發表了大量有創見的學術論文，被《中國學術期刊(光盤版)》和《中國期刊網》，《中國學術期刊綜合評價數據庫》全文收錄;部分論文被中國人民大學書報資料中心等多家刊物全文轉載。本刊稿源已擴大到全國二十多個省市(區)以及韓國等。本刊發表的論文均被有關部門作為評定職稱的科研和學術成果。

　　辦刊宗旨是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持理論聯系實際和求實、創新、民主、平等的刊風，立足山西面向全國，立足高校面向社會，服務于中國特色社會主義事業，服務于高校師生和其他社科教學科研工作者，熱情宣傳主導意識形態指導下的人文社科學術成果，及時展示深入探討改革開放新情況、新問題的理論研究精品，努力使本刊成為方向正確、內容充實、學術上乘、編印規范、充滿生機的社科學術園地。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　《CAJ-CD規范》執行優秀獎——中國學術期刊(光盤版)編輯委員會頒發

　　質量進步獎——中國人文社會科學學報第二屆評優會議頒發

　　【欄目設置】

　　主要欄目：馬列著作研究、毛澤東思想研究、鄧小平理論研究、學習“三個代表”重要思想、改革開放論壇、探索與爭鳴、經濟研究、哲學研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　大數據時代的文化安全風險與應對策略? 鄭自立，Zheng Zili

　　論馬丁•路德•金的非暴力反抗思想 郝煒，Hao Wei

　　農村黨員的年齡結構調查與思考?--以山西省晉中市X縣為例 田志梅，趙秀芳，Tian Zhimei，Zhao Xiufang

　　我國一流青年生物醫學科學家CSCD論文被引次數和合作關系分析? 張瑜，段志光，章娟，于琦，李文麗，Zhang Yu，Duan Zhiguang，Zhang Juan，Yu Qi，Li Wenli

　　網絡治理理論熱點可視化分析?--基于WEB OF SCIENCE數據庫1990年以來文獻的知識計量 張慧敏，孫國強，Zhang Huimin，Sun Guoqiang

　　可持續發展視域下生態補償的理論探析? 張勝旺，徐繼開，Zhang Shengwang，Xu Jikai

　　新媒體背景下青少年流行文化生成探析? 朱江鴻，廖啟云，Zhu Jianghong，Liao Qiyun

　　中國企業適應英國文化的評價指標體系構建? 郭棟，陳利香，Guo Dong，Chen Lixiang

　　大數據時代思政課教師面臨的思想道德意識培育工作挑戰研究? 王強芬，Wang Qiangfen

　　論“思想道德修養與法律基礎”教學與大學生心理圖式的互動? 劉洪波，Liu Hongbo

　　高校思想政治理論課教師馬克思主義認同的理性反思? 曹亞琴，Cao Yaqin

　　關注教學行為提升課堂實效?--探析“思想道德修養與法律基礎”課的有效性 李銀香，Li Yinxiang

　　“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學實效性探索 辛海娟，Xin Haijuan

　　心理健康教育多元取向的哲學反思? 李巧巧，趙雁林，Li Qiaoqiao，Zhao Yanlin

　　羅爾斯差異原則的邏輯論證? 尚水利，Shang Shuili

　　“眾創”時代的創業教育機遇、困境及破解? 荊彥麗，何云峰，Jing Yanli，He Yunfeng

　　大學生就業創業與“互聯網+” 程煜，李鵬，Cheng Yu，Li Peng

　　核心期刊論文發表：美術考古材料的邏輯語言

　　【摘要】美術考古材料有其自身特殊的邏輯語言與表達方式，在這一思路下，美術考古材料顯然不能僅僅重視其本身的內容，還有一些原本易被人忽視的地方也包含有重要的歷史信息，例如色彩、構圖、變形等等。本文主要在前人的基礎上，重新探討這些方面的重要性，以求引起學人重視。

　　【關鍵詞】核心期刊論文發表,邏輯語言,色彩,構圖,變形

　　在研究美術考古資料時還有一個值得注意的地方，我把其定義為“美術考古材料的第二次轉譯”。葛兆光在其《思想史研究課堂講錄：視野、角度與方法》的其中一章《關于圖像的思想史研究》中講到“很多研究圖像的常常有一個致命的盲點，這就是他們常常忽略圖像是‘圖’，他們往往把圖像轉化成內容，又把內容轉化為文字敘述，常常是看圖說話，把圖像資料看成文字資料的輔助說明性資料，所以，要么是拿圖像當插圖，是文字的輔助;要么是解釋圖像的內容，是把圖像和文字一樣處理”[1]。對于一個沒有受過絲毫美術訓練的人來說，這是一個很容易忽視的地方，即忽視圖像自身的特殊性，忽視其特殊的邏輯語言，或者說圖像在第二次向文字內容的轉移過程中，又失去了大量的原始信息。

 

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