《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》Journal of Changzhou Vocational College of Information Technology(雙月刊)2002年創(chuàng)刊，是一份省級(jí)刊物。以刊載教學(xué)科研成果，繁榮學(xué)術(shù)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流為己任。國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。主要刊登機(jī)械、電子、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、信息管理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、基礎(chǔ)理論及相關(guān)學(xué)科的科研成果、理論研究、應(yīng)用研究、技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)、綜述等學(xué)術(shù)性文章和高等職業(yè)教育教學(xué)研究論文。

　　《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)收錄情況/影響因子

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.52;總被引頻次：530

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.384;綜合影響因子：0.322

　　4、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)榮譽(yù)：

　　2005年，本刊在首屆全國(guó)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)報(bào)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀學(xué)報(bào)

　　2008年，被江蘇省新聞出版局評(píng)為一級(jí)期刊

　　并榮獲全國(guó)高職高專優(yōu)秀學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)

　　2009年，被全國(guó)高職院校學(xué)報(bào)研究會(huì)評(píng)為十佳學(xué)報(bào)

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置

　　專家論壇、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、研究簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)探索、實(shí)踐之窗、學(xué)生工作、管理天地。

　　閱讀推薦：中國(guó)信息安全

　　《中國(guó)信息安全》電子信息期刊征稿，堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化研究熱點(diǎn)與趨向——基于2003—2023年CiteSpace文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析————作者：劉百辰;

摘要：采用文獻(xiàn)計(jì)量法，以2003—2023年中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫(kù)中關(guān)于職業(yè)教育國(guó)際化的中文核心期刊與CSSCI來(lái)源期刊文獻(xiàn)為研究樣本，運(yùn)用CiteSpace知識(shí)圖譜分析工具，對(duì)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化分析，構(gòu)建共現(xiàn)圖譜、聚類圖譜與突現(xiàn)圖譜，系統(tǒng)呈現(xiàn)該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、演化路徑與前沿動(dòng)向。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化研究主要聚焦于合作辦學(xué)、魯班工坊、產(chǎn)教融合等方面，呈現(xiàn)由政策導(dǎo)向向?qū)嵺`深化轉(zhuǎn)變的發(fā)展特...

開(kāi)放教育中碩士研究生就學(xué)回流的影響因素質(zhì)性研究————作者：胡路偉;李玉紅;孫蕊;

摘要：基于某開(kāi)放大學(xué)的質(zhì)性訪談，結(jié)合推拉理論分析框架，歸納碩士研究生就學(xué)回流至本科的主要推力因素是職業(yè)提升、職業(yè)發(fā)展；主要拉力因素是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、靈活便利；主要中間因素是自我認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可。研究建議優(yōu)化就學(xué)回流的引導(dǎo)機(jī)制、優(yōu)化就學(xué)回流的教育體驗(yàn)、激發(fā)就學(xué)回流內(nèi)在動(dòng)力、強(qiáng)化推力因素識(shí)別與轉(zhuǎn)化機(jī)制，全方位提升開(kāi)放教育中碩士研究生就學(xué)回流群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量

數(shù)智賦能高職信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究——以操作系統(tǒng)安全配置課程為例————作者：虞菊花;胡春芬;龍霄漢;常興治;

摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)改革是數(shù)字化教育教學(xué)改革中不可或缺的一部分，不僅為教師精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)策略提供科學(xué)依據(jù)，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與全面成長(zhǎng)有著關(guān)鍵作用。根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究基礎(chǔ)和高職教學(xué)評(píng)價(jià)局限與實(shí)踐困境，提出高職信息技術(shù)課程改革的目標(biāo)、原則與保障，以操作系統(tǒng)安全配置課程為例，構(gòu)建了數(shù)智賦能的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并在課程中進(jìn)行具體的實(shí)踐創(chuàng)新，為同類課程的教學(xué)評(píng)價(jià)改革提供理論和實(shí)踐參考

地方法治文化賦能高職院校法治教育的路徑研究——以常州市為例————作者：金菁;趙黎娜;徐紅梅;

摘要：高職院校法治教育面臨內(nèi)容的職業(yè)導(dǎo)向不突出、實(shí)踐活動(dòng)形式單一和師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。常州法治文化具有較強(qiáng)的傳播性、包容性和創(chuàng)新性，在賦能高職院校法治教育方面具有獨(dú)特的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。高職院校應(yīng)融入地方法治文化內(nèi)容，使法治教育內(nèi)容精準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)需求；發(fā)揮地方法治文化陣地優(yōu)勢(shì)，豐富法治教育實(shí)踐活動(dòng)；整合地方法治資源，優(yōu)化法治教育師資隊(duì)伍

協(xié)同共生視角下文旅專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑研究——以“經(jīng)世學(xué)堂(旅游管理)”為例————作者：李小蔚;

摘要：在“一帶一路”倡議與文旅深度融合背景下，職業(yè)教育通過(guò)協(xié)同共生機(jī)制培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的國(guó)際化高技能人才，已成為亟待解決的實(shí)踐命題。以“經(jīng)世學(xué)堂(旅游管理)”為研究對(duì)象，系統(tǒng)分析其主要特征、價(jià)值意蘊(yùn)及協(xié)同共生的必要性。面向未來(lái)，提出樹(shù)立“協(xié)同共生”發(fā)展理念、完善“內(nèi)外兼修”育人機(jī)制、創(chuàng)新“借力聚力”整合策略，以此推動(dòng)文旅專業(yè)國(guó)際化辦學(xué)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展

新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下浙江高職數(shù)字貿(mào)易人才培育路徑研究————作者：譚娟;

摘要：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力通過(guò)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)數(shù)字貿(mào)易人才提出更高要求。以浙江省高職教育為研究對(duì)象，剖析新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵以及數(shù)字貿(mào)易人才的核心能力，揭示當(dāng)前高職教育存在的專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)錯(cuò)位、人才結(jié)構(gòu)失衡、產(chǎn)教協(xié)同不足等供需矛盾。創(chuàng)新性構(gòu)建“空間、能力、機(jī)制”三維培育體系：基于產(chǎn)業(yè)鏈需求構(gòu)建“一區(qū)一鏈一集群”專業(yè)群協(xié)同機(jī)制，建立課程動(dòng)態(tài)適配體系與校企協(xié)同育人生態(tài)，創(chuàng)新“三階動(dòng)態(tài)更...

產(chǎn)教融合背景下高職人才培養(yǎng)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)研究————作者：李金鳳;

摘要：人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)在保障辦學(xué)成效、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學(xué)生在不同階段素養(yǎng)及能力上的“增值”變化為其可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。通過(guò)分析產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，聚焦于人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，校企協(xié)同制訂了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)體系，提出了增值評(píng)價(jià)的策略，并進(jìn)行了增值評(píng)價(jià)的實(shí)證研究，為推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革、持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)區(qū)域職業(yè)教育的適應(yīng)性提供建設(shè)性意見(jiàn)...

“三全育人”視域下高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的路徑研究————作者：楊紅燕;

摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是高校落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的根本所在，也是“三全育人”的重點(diǎn)教育目標(biāo)。基于“三全育人”理念，探索高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)狀挑戰(zhàn)和實(shí)踐路徑，提出凝聚全員育人工作合力、把握全過(guò)程育人工作節(jié)點(diǎn)、增強(qiáng)全方位育人工作實(shí)效等對(duì)策建議，以培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

新內(nèi)生發(fā)展視角下高校助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐策略————作者：何高琴;姜燕華;范孝楚;

摘要：新內(nèi)生發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)內(nèi)外部資源的有機(jī)融合和協(xié)同發(fā)展。在此視角下，高校助力鄉(xiāng)村振興存在主體缺失、下沉困難、聯(lián)動(dòng)欠佳等實(shí)踐困境。因此，高校助力鄉(xiāng)村振興的核心策略應(yīng)聚焦于激發(fā)鄉(xiāng)村的內(nèi)生增長(zhǎng)動(dòng)力，挖掘并整合鄉(xiāng)村的多維資源，通過(guò)協(xié)同機(jī)制引入外部支持力量，形成資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)共生的合作模式，以促進(jìn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展

高質(zhì)量發(fā)展背景下職業(yè)院校師資培養(yǎng)：?jiǎn)栴}檢視、國(guó)際鏡鑒與路徑優(yōu)化————作者：楊驍;

摘要：高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支撐。然而，當(dāng)前職業(yè)教育面臨社會(huì)認(rèn)同度不高、缺乏具有職業(yè)教育特色的教師招聘制度以及師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系不完善等制約因素。為此，我國(guó)職業(yè)院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索制度化、專業(yè)化、特色化、數(shù)字化、國(guó)際化的發(fā)展路徑。基于此，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)緊密結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，開(kāi)展了高水平“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的...

教育信息化背景下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)研究————作者：謝宇軒;趙麗麗;

摘要：新一代信息技術(shù)及數(shù)字革命為推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了新思路，混合式教學(xué)已成為新常態(tài)。通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外混合式教學(xué)的發(fā)展與演變，剖析教育信息化背景下混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)，探究以智慧課堂為主的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐表明，融合學(xué)習(xí)通及Kahoot等答題游戲平臺(tái)的混合式教學(xué)有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

雙創(chuàng)教育融入高職院校思政教育的邏輯進(jìn)路、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與破解之策————作者：彭雪;

摘要：將雙創(chuàng)教育融入高職院校思政教育，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必然要求。雙創(chuàng)教育融入高職院校思政教育具有明確的目標(biāo)邏輯、內(nèi)容邏輯和方法邏輯。然而，在實(shí)踐中仍面臨理念認(rèn)識(shí)偏差、課程體系不完善、師資力量薄弱和評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等問(wèn)題。對(duì)此，提出通過(guò)更新教育理念、完善課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和健全評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，推動(dòng)雙創(chuàng)教育與思政教育的深度融合，構(gòu)建協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，為培養(yǎng)德智體美勞全...

高職院校文化育人的邏輯主線、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)施路徑——基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視角————作者：丁瑞昌;

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神和道德規(guī)范，為高職院校文化育人提供了深厚的理論支撐。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，加強(qiáng)高職院校文化育人，應(yīng)遵循立德樹(shù)人的價(jià)值導(dǎo)向、以人為本的育人理念、知行合一的行為準(zhǔn)則等邏輯主線。圍繞當(dāng)前高職院校文化育人所面臨的頂層設(shè)計(jì)不足、實(shí)踐路徑不暢、平臺(tái)建設(shè)滯后、教學(xué)資源匱乏等現(xiàn)實(shí)困境，探索提出構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系、構(gòu)筑實(shí)踐模式、挖掘資...

高職院校高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略與實(shí)證研究————作者：宋彩虹;

摘要：針對(duì)高職院校學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體化差異與多元需求，優(yōu)化了分層教學(xué)策略，并在教學(xué)中實(shí)施。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法收集數(shù)據(jù)，利用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示優(yōu)化后的分層教學(xué)策略顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，有效滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，為高職院校高等數(shù)學(xué)差異化教學(xué)提供了新思路，也為其他課程的教學(xué)改革提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)

AI賦能的數(shù)字教材平臺(tái)應(yīng)用研究————作者：龍霄漢;常興治;虞菊花;王瑤;

摘要：針對(duì)傳統(tǒng)教材形式單一、內(nèi)容固定、缺乏互動(dòng)，以及難以根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整等問(wèn)題，對(duì)數(shù)字教材平臺(tái)進(jìn)行了研究，構(gòu)建了一個(gè)AI賦能的數(shù)字教材平臺(tái)。該平臺(tái)結(jié)合生成式人工智能與檢索增強(qiáng)生成(RAG)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了更加智能、靈活且適應(yīng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供了7×24小時(shí)在線問(wèn)答、教材內(nèi)容指引和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦等功能。通過(guò)在多門課程中的應(yīng)用以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和平臺(tái)使用數(shù)據(jù)的分析，評(píng)估應(yīng)用效果。數(shù)據(jù)...

人工智能背景下高職院校動(dòng)漫專業(yè)課程教學(xué)改革研究——以動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)課程為例————作者：石嘉忻;孫金山;

摘要：界定了人工智能技術(shù)的內(nèi)涵及其在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的具體應(yīng)用，分析了人工智能對(duì)高職院校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的影響，聚焦動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)課程內(nèi)容滯后、教學(xué)方式單一、實(shí)踐薄弱等問(wèn)題。從更新理論體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、深化項(xiàng)目實(shí)踐、拓展課外生態(tài)等維度，論證了在AI賦能下課程改革的可行路徑。提出構(gòu)建AI驅(qū)動(dòng)的新型課程模式，推動(dòng)技術(shù)與藝術(shù)的深度融合，以提升學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)素養(yǎng)與智能創(chuàng)作能力

高職勞動(dòng)教育與思政教育協(xié)同育人的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑————作者：曹韋璇;

摘要：基于勞動(dòng)教育和思政教育在育人目標(biāo)、內(nèi)容、功能上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，闡述了二者協(xié)同育人的價(jià)值意蘊(yùn)。在指出當(dāng)前高職院校勞動(dòng)教育與思政教育協(xié)同育人存在重要性認(rèn)識(shí)不足、體制機(jī)制不夠健全、教學(xué)內(nèi)容和方法不夠創(chuàng)新、評(píng)價(jià)體系不夠完善等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從樹(shù)立理念、搭建平臺(tái)、優(yōu)化隊(duì)伍、制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等四個(gè)方面，提出了促進(jìn)勞動(dòng)教育和思政教育協(xié)同育人的實(shí)踐路徑

五年制高職跨境電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究————作者：鄧云赟;

摘要：通過(guò)深入剖析五年制高職跨境電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求契合度、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面存在問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出優(yōu)化策略，包括精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)以對(duì)接市場(chǎng)需求、優(yōu)化課程體系以提升教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以提高學(xué)生實(shí)踐能力、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以提升教師專業(yè)水平等，旨在提高五年制高職跨境電商人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生在跨境電商行業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

鄉(xiāng)村振興背景下高校跨境電商課程教學(xué)改革路徑研究————作者：朱傳潔;

摘要：針對(duì)高校跨境電商課程與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融合不足的現(xiàn)狀，深入探討了基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的跨境電商課程教學(xué)改革策略。通過(guò)分析海關(guān)數(shù)據(jù)及《關(guān)于推動(dòng)農(nóng)村電商高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等政策文件，并結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)際需求，提出了針對(duì)性的教學(xué)改革策略。研究結(jié)果顯示，實(shí)施這些策略有望優(yōu)化高校跨境電商課程設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化師資力量，從而培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的跨境電商人才。這些人才將為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供智力支持，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品...

高職院校提前招生的數(shù)據(jù)治理與平臺(tái)建設(shè)研究————作者：汪匯泉;湯杰;

摘要：高職院校提前招生是國(guó)家推進(jìn)高考招生制度改革的重要舉措，為高職院校提供了多元化的選拔機(jī)制。提前招生的數(shù)據(jù)多源異構(gòu)且管理日趨復(fù)雜，高職院校面臨數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)共享困難、處理效率有限及治理能力不足等挑戰(zhàn)。基于江蘇省高職院校的實(shí)踐，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建了涵蓋數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、分析與共享一體化的提前招生數(shù)據(jù)治理平臺(tái)。實(shí)踐結(jié)果表明，科學(xué)的數(shù)據(jù)治理策略能夠顯著提升招生數(shù)據(jù)的質(zhì)量和管理效能，為新時(shí)代江蘇省高職院校提前招生...

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