《常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報》Journal of Changzhou Vocational College of Information Technology(雙月刊)2002年創(chuàng)刊，是一份省級刊物。以刊載教學科研成果，繁榮學術(shù)，促進學術(shù)交流為己任。國內(nèi)外公開發(fā)行。主要刊登機械、電子、自動控制、計算機、信息管理、經(jīng)濟、藝術(shù)、外國語言文學、基礎(chǔ)理論及相關(guān)學科的科研成果、理論研究、應(yīng)用研究、技術(shù)研究與開發(fā)、綜述等學術(shù)性文章和高等職業(yè)教育教學研究論文。

　　《常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報》堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務(wù)。

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.52;總被引頻次：530

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.384;綜合影響因子：0.322

　　4、常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報榮譽：

　　2005年，本刊在首屆全國職業(yè)技術(shù)院校學報評優(yōu)活動中榮獲優(yōu)秀學報

　　2008年，被江蘇省新聞出版局評為一級期刊

　　并榮獲全國高職高專優(yōu)秀學報一等獎

　　2009年，被全國高職院校學報研究會評為十佳學報

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報欄目設(shè)置

　　專家論壇、自然科學、社會科學、研究簡報、教學探索、實踐之窗、學生工作、管理天地。

　　閱讀推薦：中國信息安全

　　《中國信息安全》電子信息期刊征稿，堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務(wù)。

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報最新期刊目錄

我國職業(yè)教育國際化研究熱點與趨向——基于2003—2023年CiteSpace文獻計量與可視化分析————作者：劉百辰;

摘要：采用文獻計量法，以2003—2023年中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫中關(guān)于職業(yè)教育國際化的中文核心期刊與CSSCI來源期刊文獻為研究樣本，運用CiteSpace知識圖譜分析工具，對高頻關(guān)鍵詞進行可視化分析，構(gòu)建共現(xiàn)圖譜、聚類圖譜與突現(xiàn)圖譜，系統(tǒng)呈現(xiàn)該領(lǐng)域的研究熱點、演化路徑與前沿動向。研究發(fā)現(xiàn)，當前我國職業(yè)教育國際化研究主要聚焦于合作辦學、魯班工坊、產(chǎn)教融合等方面，呈現(xiàn)由政策導(dǎo)向向?qū)嵺`深化轉(zhuǎn)變的發(fā)展特...

開放教育中碩士研究生就學回流的影響因素質(zhì)性研究————作者：胡路偉;李玉紅;孫蕊;

摘要：基于某開放大學的質(zhì)性訪談，結(jié)合推拉理論分析框架，歸納碩士研究生就學回流至本科的主要推力因素是職業(yè)提升、職業(yè)發(fā)展；主要拉力因素是經(jīng)濟實惠、靈活便利；主要中間因素是自我認可、社會認可。研究建議優(yōu)化就學回流的引導(dǎo)機制、優(yōu)化就學回流的教育體驗、激發(fā)就學回流內(nèi)在動力、強化推力因素識別與轉(zhuǎn)化機制，全方位提升開放教育中碩士研究生就學回流群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量

數(shù)智賦能高職信息技術(shù)課程教學評價改革研究——以操作系統(tǒng)安全配置課程為例————作者：虞菊花;胡春芬;龍霄漢;常興治;

摘要：教學評價改革是數(shù)字化教育教學改革中不可或缺的一部分，不僅為教師精準調(diào)整教學策略提供科學依據(jù)，而且對學生的個性化發(fā)展與全面成長有著關(guān)鍵作用。根據(jù)現(xiàn)有教學評價改革研究基礎(chǔ)和高職教學評價局限與實踐困境，提出高職信息技術(shù)課程改革的目標、原則與保障，以操作系統(tǒng)安全配置課程為例，構(gòu)建了數(shù)智賦能的教學評價體系，并在課程中進行具體的實踐創(chuàng)新，為同類課程的教學評價改革提供理論和實踐參考

地方法治文化賦能高職院校法治教育的路徑研究——以常州市為例————作者：金菁;趙黎娜;徐紅梅;

摘要：高職院校法治教育面臨內(nèi)容的職業(yè)導(dǎo)向不突出、實踐活動形式單一和師資隊伍結(jié)構(gòu)性不足的現(xiàn)實問題。常州法治文化具有較強的傳播性、包容性和創(chuàng)新性，在賦能高職院校法治教育方面具有獨特的價值和現(xiàn)實意義。高職院校應(yīng)融入地方法治文化內(nèi)容，使法治教育內(nèi)容精準對接專業(yè)需求；發(fā)揮地方法治文化陣地優(yōu)勢，豐富法治教育實踐活動；整合地方法治資源，優(yōu)化法治教育師資隊伍

協(xié)同共生視角下文旅專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐路徑研究——以“經(jīng)世學堂(旅游管理)”為例————作者：李小蔚;

摘要：在“一帶一路”倡議與文旅深度融合背景下，職業(yè)教育通過協(xié)同共生機制培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的國際化高技能人才，已成為亟待解決的實踐命題。以“經(jīng)世學堂(旅游管理)”為研究對象，系統(tǒng)分析其主要特征、價值意蘊及協(xié)同共生的必要性。面向未來，提出樹立“協(xié)同共生”發(fā)展理念、完善“內(nèi)外兼修”育人機制、創(chuàng)新“借力聚力”整合策略，以此推動文旅專業(yè)國際化辦學實踐的可持續(xù)發(fā)展

新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下浙江高職數(shù)字貿(mào)易人才培育路徑研究————作者：譚娟;

摘要：在數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力通過數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級，對數(shù)字貿(mào)易人才提出更高要求。以浙江省高職教育為研究對象，剖析新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵以及數(shù)字貿(mào)易人才的核心能力，揭示當前高職教育存在的專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)錯位、人才結(jié)構(gòu)失衡、產(chǎn)教協(xié)同不足等供需矛盾。創(chuàng)新性構(gòu)建“空間、能力、機制”三維培育體系：基于產(chǎn)業(yè)鏈需求構(gòu)建“一區(qū)一鏈一集群”專業(yè)群協(xié)同機制，建立課程動態(tài)適配體系與校企協(xié)同育人生態(tài)，創(chuàng)新“三階動態(tài)更...

產(chǎn)教融合背景下高職人才培養(yǎng)質(zhì)量增值評價研究————作者：李金鳳;

摘要：人才培養(yǎng)質(zhì)量評價在保障辦學成效、推動教育高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學生在不同階段素養(yǎng)及能力上的“增值”變化為其可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。通過分析產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量評價存在的問題，聚焦于人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的因素——學生，校企協(xié)同制訂了高職人才培養(yǎng)質(zhì)量增值評價體系，提出了增值評價的策略，并進行了增值評價的實證研究，為推動人才培養(yǎng)質(zhì)量評價改革、持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強區(qū)域職業(yè)教育的適應(yīng)性提供建設(shè)性意見...

“三全育人”視域下高校鑄牢中華民族共同體意識的路徑研究————作者：楊紅燕;

摘要：鑄牢中華民族共同體意識是高校落實立德樹人任務(wù)的根本所在，也是“三全育人”的重點教育目標。基于“三全育人”理念，探索高校鑄牢中華民族共同體意識的價值意蘊、現(xiàn)狀挑戰(zhàn)和實踐路徑，提出凝聚全員育人工作合力、把握全過程育人工作節(jié)點、增強全方位育人工作實效等對策建議，以培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人

新內(nèi)生發(fā)展視角下高校助力鄉(xiāng)村振興的實踐策略————作者：何高琴;姜燕華;范孝楚;

摘要：新內(nèi)生發(fā)展理論強調(diào)內(nèi)外部資源的有機融合和協(xié)同發(fā)展。在此視角下，高校助力鄉(xiāng)村振興存在主體缺失、下沉困難、聯(lián)動欠佳等實踐困境。因此，高校助力鄉(xiāng)村振興的核心策略應(yīng)聚焦于激發(fā)鄉(xiāng)村的內(nèi)生增長動力，挖掘并整合鄉(xiāng)村的多維資源，通過協(xié)同機制引入外部支持力量，形成資源互補、優(yōu)勢共生的合作模式，以促進鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展

高質(zhì)量發(fā)展背景下職業(yè)院校師資培養(yǎng)：問題檢視、國際鏡鑒與路徑優(yōu)化————作者：楊驍;

摘要：高素質(zhì)的教師隊伍是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支撐。然而，當前職業(yè)教育面臨社會認同度不高、缺乏具有職業(yè)教育特色的教師招聘制度以及師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系不完善等制約因素。為此，我國職業(yè)院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，積極探索制度化、專業(yè)化、特色化、數(shù)字化、國際化的發(fā)展路徑。基于此，浙江機電職業(yè)技術(shù)大學緊密結(jié)合我國現(xiàn)代職業(yè)教育對高水平教師隊伍建設(shè)的實際需求，開展了高水平“雙師型”教師隊伍建設(shè)的...

教育信息化背景下大學英語混合式教學研究————作者：謝宇軒;趙麗麗;

摘要：新一代信息技術(shù)及數(shù)字革命為推動大學英語教學改革提供了新思路，混合式教學已成為新常態(tài)。通過梳理國內(nèi)外混合式教學的發(fā)展與演變，剖析教育信息化背景下混合式教學的優(yōu)勢及挑戰(zhàn)，探究以智慧課堂為主的大學英語混合式教學模式。教學實踐表明，融合學習通及Kahoot等答題游戲平臺的混合式教學有利于提高學生自主學習能力，提升大學英語教學質(zhì)量

雙創(chuàng)教育融入高職院校思政教育的邏輯進路、現(xiàn)實問題與破解之策————作者：彭雪;

摘要：將雙創(chuàng)教育融入高職院校思政教育，是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必然要求。雙創(chuàng)教育融入高職院校思政教育具有明確的目標邏輯、內(nèi)容邏輯和方法邏輯。然而，在實踐中仍面臨理念認識偏差、課程體系不完善、師資力量薄弱和評價機制不健全等問題。對此，提出通過更新教育理念、完善課程體系、加強師資隊伍建設(shè)和健全評價機制等策略，推動雙創(chuàng)教育與思政教育的深度融合，構(gòu)建協(xié)同育人的長效機制，為培養(yǎng)德智體美勞全...

高職院校文化育人的邏輯主線、現(xiàn)實困境與實施路徑——基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視角————作者：丁瑞昌;

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，蘊含著豐富的哲學思想、人文精神和道德規(guī)范，為高職院校文化育人提供了深厚的理論支撐。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，加強高職院校文化育人，應(yīng)遵循立德樹人的價值導(dǎo)向、以人為本的育人理念、知行合一的行為準則等邏輯主線。圍繞當前高職院校文化育人所面臨的頂層設(shè)計不足、實踐路徑不暢、平臺建設(shè)滯后、教學資源匱乏等現(xiàn)實困境，探索提出構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系、構(gòu)筑實踐模式、挖掘資...

高職院校高等數(shù)學分層教學策略與實證研究————作者：宋彩虹;

摘要：針對高職院校學生高等數(shù)學學習的個體化差異與多元需求，優(yōu)化了分層教學策略，并在教學中實施。通過統(tǒng)計學方法收集數(shù)據(jù)，利用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果顯示優(yōu)化后的分層教學策略顯著提升了學生的學習成效，有效滿足了學生多樣化的學習需求，為高職院校高等數(shù)學差異化教學提供了新思路，也為其他課程的教學改革提供了借鑒經(jīng)驗

AI賦能的數(shù)字教材平臺應(yīng)用研究————作者：龍霄漢;常興治;虞菊花;王瑤;

摘要：針對傳統(tǒng)教材形式單一、內(nèi)容固定、缺乏互動，以及難以根據(jù)學生個體情況和學習進度進行個性化調(diào)整等問題，對數(shù)字教材平臺進行了研究，構(gòu)建了一個AI賦能的數(shù)字教材平臺。該平臺結(jié)合生成式人工智能與檢索增強生成(RAG)技術(shù)，實現(xiàn)了更加智能、靈活且適應(yīng)性強的學習體驗，提供了7×24小時在線問答、教材內(nèi)容指引和個性化學習資源推薦等功能。通過在多門課程中的應(yīng)用以及學生學習數(shù)據(jù)和平臺使用數(shù)據(jù)的分析，評估應(yīng)用效果。數(shù)據(jù)...

人工智能背景下高職院校動漫專業(yè)課程教學改革研究——以動畫角色設(shè)計課程為例————作者：石嘉忻;孫金山;

摘要：界定了人工智能技術(shù)的內(nèi)涵及其在動漫產(chǎn)業(yè)中的具體應(yīng)用，分析了人工智能對高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的影響，聚焦動畫角色設(shè)計課程內(nèi)容滯后、教學方式單一、實踐薄弱等問題。從更新理論體系、優(yōu)化教學內(nèi)容、深化項目實踐、拓展課外生態(tài)等維度，論證了在AI賦能下課程改革的可行路徑。提出構(gòu)建AI驅(qū)動的新型課程模式，推動技術(shù)與藝術(shù)的深度融合，以提升學生的綜合設(shè)計素養(yǎng)與智能創(chuàng)作能力

高職勞動教育與思政教育協(xié)同育人的價值意蘊、現(xiàn)實困境與實踐路徑————作者：曹韋璇;

摘要：基于勞動教育和思政教育在育人目標、內(nèi)容、功能上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，闡述了二者協(xié)同育人的價值意蘊。在指出當前高職院校勞動教育與思政教育協(xié)同育人存在重要性認識不足、體制機制不夠健全、教學內(nèi)容和方法不夠創(chuàng)新、評價體系不夠完善等問題的基礎(chǔ)上，從樹立理念、搭建平臺、優(yōu)化隊伍、制訂評價標準等四個方面，提出了促進勞動教育和思政教育協(xié)同育人的實踐路徑

五年制高職跨境電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究————作者：鄧云赟;

摘要：通過深入剖析五年制高職跨境電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)在培養(yǎng)目標與市場需求契合度、課程體系與教學內(nèi)容、實踐教學以及師資隊伍建設(shè)等方面存在問題。針對這些問題，提出優(yōu)化策略，包括精準定位培養(yǎng)目標以對接市場需求、優(yōu)化課程體系以提升教學內(nèi)容質(zhì)量、強化實踐教學以提高學生實踐能力、加強師資隊伍建設(shè)以提升教師專業(yè)水平等，旨在提高五年制高職跨境電商人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學生在跨境電商行業(yè)的就業(yè)競爭力

鄉(xiāng)村振興背景下高校跨境電商課程教學改革路徑研究————作者：朱傳潔;

摘要：針對高校跨境電商課程與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融合不足的現(xiàn)狀，深入探討了基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的跨境電商課程教學改革策略。通過分析海關(guān)數(shù)據(jù)及《關(guān)于推動農(nóng)村電商高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》等政策文件，并結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實際需求，提出了針對性的教學改革策略。研究結(jié)果顯示，實施這些策略有望優(yōu)化高校跨境電商課程設(shè)計、改進教學方法、強化師資力量，從而培養(yǎng)符合市場需求的跨境電商人才。這些人才將為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供智力支持，推動農(nóng)產(chǎn)品...

高職院校提前招生的數(shù)據(jù)治理與平臺建設(shè)研究————作者：汪匯泉;湯杰;

摘要：高職院校提前招生是國家推進高考招生制度改革的重要舉措，為高職院校提供了多元化的選拔機制。提前招生的數(shù)據(jù)多源異構(gòu)且管理日趨復(fù)雜，高職院校面臨數(shù)據(jù)標準共享困難、處理效率有限及治理能力不足等挑戰(zhàn)。基于江蘇省高職院校的實踐，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建了涵蓋數(shù)據(jù)采集、存儲、分析與共享一體化的提前招生數(shù)據(jù)治理平臺。實踐結(jié)果表明，科學的數(shù)據(jù)治理策略能夠顯著提升招生數(shù)據(jù)的質(zhì)量和管理效能，為新時代江蘇省高職院校提前招生...

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