雜志簡介

　　《教育評論》是福建省教育廳主管、福建省教育科學研究所與福建省教育學會主辦的學術理論刊物，是全國中文核心期刊。主要刊登中外教育理論及教育改革方面的研究成果，給讀者提供了許多教育的思想理論和可供參考的有益經驗，深度挖掘種種教育現象和問題背后的本質，探求教育的一些規律，有利于推動教育的改革和實踐。

　　讀者對象為教育理論工作者、各級各類教育工作者及師范院校學生。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　中文核心期刊、CSSCI期刊。

　　欄目設置

　　主要欄目有思想教育理論研究、教學管理、教育史、教育改革、各級教育、教育綜述等。

　　雜志優秀目錄參考：

　　新建地方本科院校服裝應用型人才培養體系構建

　　論同光體閩派詩人的閩地風物書寫——以陳衍《石遺室詩話》所論為中心

　　大學生漢語應用能力培養與母語教學改革

　　讀后續寫:大學英語寫作教學創新實踐

　　新疆高師音樂學專業實踐教學體系的構建

　　黃學文作品

　　父母教養方式的影響因素及其與子女外顯攻擊性的關系

　　社會主義核心價值觀的文化基因

　　微傳播時代思想政治教育話語權的重塑

　　城鄉教育機會平等:20世紀二三十年代知識精英的觀念

　　教育研究中問題意識的缺失歸因與培養路徑探討

　　誰偷走了學生的幸福——關于“減負”的逆思考

　　《教育評論》聯系信息權威發布

　　從弗洛姆消費異化思想看當代大學生非理性消費心理及其調適

　　我國教師交流政策發展與地方實施述評

　　初中階段農村留守兒童心理健康狀況調查與分析

　　現代教育技術與高等教育教學模式改革

　　江西教育論文發表：社會問題—大學生的擇業心理

　　摘　要：現今，高等院校畢業生就業由原來的“統包統分”模式轉變為“靈活的自主擇業”模式，靈活自主擇業是畢業生與企業單位的雙向自主選擇。越來越多的大學畢業的都面臨著嚴峻的擇業和就業問題，如何選擇職業以及怎樣就業成為了不可回避的問題。針對于不同的專業特長以及具體的社會需求大學生在職業的選擇方面存在著較大的矛盾，也帶來一系列心理考驗，大學生在面臨就業困難時應該具備怎樣的素質才能實現就業的最優化是值得深入思考的。心理素質對就業目標的確定和實現具有很大的影響。

　　關鍵詞：社會問題,大學生就業,擇業心理

　　面臨日益嚴峻的就業競爭形勢，大學畢業生必然存在心理上的一些盲點和誤區。心理上的誤區導致不正確的擇業觀念和思維方式，很大程度上會影響就業。

 

　　教育評論最新期刊目錄

數智時代大學生勞動教育的契機、風險和實踐理路————作者：汪金英;侯俊強;

摘要：數智時代，數字技術與大學生勞動教育雙向互動，技術升級給勞動教育帶來新契機的同時，也存在消解勞動教育價值、遮蔽勞動教育主體性、弱化勞動教育實踐效果等風險。因此，必須尋求有效化解潛在風險的實踐理路，以馬克思主義價值觀為指導，確立技術嵌入的價值原則，加強勞動教育的主體性建構，借助技術手段培養主體思維，提升主體的數字素養，打造虛實結合的新樣態，提升虛擬場景的勞動實踐感，立足真實世界的勞動教育實踐，促進數智...

面向產業需求的高校人工智能人才培養策略——基于人工智能勞動力市場供需匹配度的實證分析————作者：丁楠;張小玉;

摘要：探究面向產業需求的高校人工智能人才培養策略既是國家戰略所需，也是時代發展所向。基于人力資本理論、篩選理論、勞動力市場分割理論、工作匹配模型等形成分析框架，并依托大數據和問卷調查開展實證分析，為高校優化人工智能人才培養提供有力依據。結果表明：人工智能專業分布與企業需求的匹配度較高，課程內容供給與知識類型需求存在缺口，專業課程實施成效與專業技能需求存在偏差，專業實踐教學與實操能力需求存在矛盾。高校應建...

鄉村教師隊伍建設政策執行的阻滯因由與調適進路——基于政策執行過程模型的解釋————作者：李思文;楊啟國;

摘要：政策執行是政策目標轉化為結果、政策理想轉化為現實的實踐活動，也是各方持續博弈、利益轉換并形成利益平衡的動態過程，其有效與否指涉政策的最終成敗。鄉村教師隊伍建設政策的有效執行是推動鄉村教育高質量發展與現代化轉型的關鍵和保障。運用史密斯政策執行過程模型對鄉村教師隊伍建設政策執行的阻滯成因進行系統分析發現，政策本體模糊與失衡稀釋政策執行效能，執行組織離散與逐利誘發政策執行偏差，目標群體局限與功利加劇政策...

數字時代教師專業自主發展的境遇審思：何以致及何以破————作者：王露;

摘要：中國哲學的“道法術器”為數字時代教師專業自主發展提供強有力的闡釋路徑。教師專業自主發展本質上是明道、守道、踐道、證道的一體化價值呈現過程，是認知迭代、思維躍升、順應規律、堅守初心、取長補短、躬耕教育、回應天道、反求諸己的過程。針對教師專業自主發展中存在的現實困境，提出道以明向、法以立本、術以立策、器以成事的邏輯進路，審度專業自主發展的數字倫理尺度、激發專業自主發展的內在驅動力，最終破解數字時代教師...

生成式人工智能嵌入課程思政的技術圖景與風險因應————作者：趙友華;梁余;伍振軍;

摘要：生成式人工智能的出現為開展課程思政帶來新的機遇和挑戰。深入探究生成式人工智能嵌入課程思政的技術圖景、潛在風險和發展路徑，是新時代課程思政高質量發展的必然選擇。生成式人工智能嵌入課程思政，從主體、客體、載體和環體等維度發揮賦能功用，進而呈現出人機聯動雙師育人、個性定制精準育人、媒介輔助趣味育人、虛實融合靈動育人的技術圖景。不可忽視的是，生成式人工智能在課程思政中的技術應用面臨教師主導地位被挑戰、學生...

教育生態視角下推進縣域城鄉義務教育優質均衡發展的現實困境與突破路徑————作者：凱薩爾·喀斯木;

摘要：推進縣域城鄉義務教育優質均衡發展，既是重大民生事務，也是實現教育強國建設戰略目標和中華民族偉大復興的現實需要。教育生態作為理解縣域城鄉義務教育均衡發展的分析視角，能有效彌補已有研究的不足。鄉村義務教育學校面臨物質資源生態、師資隊伍生態、家校關系生態失衡的困境。鄉鎮寄宿制學校成為重塑鄉村學校教育生態的實踐載體。實現縣域城鄉義務教育優質均衡發展，應統籌縣域教育資源配置，構建物質資源生態；強化師資的縣域...

生成式人工智能嵌入高校思想政治教育的變革邏輯、問題檢視與調適范式————作者：胡國勝;何美蓉;

摘要：生成式人工智能作為一種新質生產力將高校思想政治教育變革引入新樣態。生成式人工智能技術從多個維度創新高校思想政治教育：教育主體從“一元在場”到“二元協同”全要素轉向，教育客體從“認知離身”到“境身合一”全方位感知，教育介體從“平面灌輸”到“立體滲透”全模態躍升，教育環體從“表層接入”到“自覺跟進”全時段反饋。目前，生成式人工智能嵌入高校思想政治教育存在“算法幻覺”阻滯主流意識形態傳導、“數據陷阱”解...

主體間性視角下情境教學的話語實踐機制————作者：汪雪芬;王博;

摘要：教學實踐是由社會文化情境和師生主體間理性交往互動的話語符號共同塑造的。情境教學法通過對政治、社會、文化情境的科學、生動轉化，將抽象的意義與價值轉化為學生的具體認知與理解，是一種有助于提高教學質量的重要方法。從交往理性理論的主體間性視角，探討情境教學法的話語實踐機制，尤其需要關注社會文化情境轉化成課堂話語互動的實現方式。主體間性視角下的情境教學話語實踐可視為情境建構、情境嵌入和情境轉化的過程，基于師...

新質生產力視域下高等教育的價值意蘊與歷史使命————作者：李銳;吳藎萱;梁瑜倩;杜盼盼;

摘要：新質生產力是面向未來社會發展和國家崛起的高質量的先進生產力，革新和迭代了勞動資料、勞動工具、勞動對象三要素，其生成、發展和完善離不開高等教育。發展新質生產力對高等教育提出新要求，即強化高等教育的龍頭作用，提供基礎性支撐；開辟教育數字化新賽道，型構內核性服務；推進教育高水平對外開放，形成外生性條件；構建高質量人才自主培養體系，塑造根本性動能。相應地，高等教育在發展新質生產力中具有全局性、先導性、引領...

大學生“慢就業”現象探賾——基于理性人假設的視角————作者：朱樂平;陳璐;朱鮑;

摘要：近年來,大學生“慢就業”成為一種客觀存在的新現象,引發社會廣泛關注。文章基于理性人假設的視角,采用質性訪談的方法對大學生“慢就業”現象進行分析,發現“慢就業”的原因在于預期收益大于預期成本。“慢就業”是大學生基于預期收益最大化的理性決策,是一種獨特復雜的人力資本“投資行為”,體現了當代大學生職業選擇的韌性與不確定性,短期內無法也無必要完全消除。基于此,樹立理性就業理念是思想先導,提升綜合就業能力是...

生成式人工智能賦能思想政治教育的倫理風險及應對理路————作者：張丁杰;付婷;杜斌;

摘要：以Deep Seek、Manus、ChatGPT為代表的生成式人工智能為推進思想政治教育智能化轉型提供了新視野。在技術嵌入與傳統教育相互耦合的背景下,生成式人工智能運用于思想政治教育呈現出個體存在、師生關系、話語建構、技術層面等不同維度的倫理風險。生成式人工智能賦能思想政治教育倫理風險的客觀成因體現在其思維類人屬性與潛在內生風險屬性,主觀成因是主體的風險感知預判力與環境保障的有限性。為了規避生成式...

數字化轉型背景下數字教材應用的邏輯理路及實踐路向————作者：周信杉;劉陽;尹春杰;

摘要：數字教材應用是教育數字化轉型進程中的關鍵環節,也是推動教育高質量發展的重要抓手。基于“歷時—共時”的分析視角,數字教材應用的過程是知識呈現從“紙質”走向“數字”的更迭過程,并呈現出教學空間的虛擬效應、教學載體的交互效應和教學內容的沉浸效應的特征。這背后既有紙質教材的穩定性力量,也有數字教材的發展性力量。此時,以“多變”應“不變”,以“虛實”促“共在”,兩者結合可促進對數字教材應用實踐邏輯的立體性理...

數智時代擴展現實技術賦能沉浸式學習的遮蔽與解蔽————作者：但武剛;肖明;

摘要：擴展現實技術以其顯著優勢,突破了時空界限,為學習者構建了一個虛實交融的沉浸式學習空間。在數智時代背景下,擴展現實技術賦能沉浸式學習,憑借高度擬真與強烈的代入感將學習體驗推向新高度,促使沉浸式學習模式實現顛覆性創新,推動沉浸式學習評價邁向更高精確度并提高實時反饋效率。然而,由于技術的雙重屬性,擴展現實技術在給沉浸式學習帶來新動能的同時,也存在技術倫理風險、“新數字鴻溝”產生、沉浸式學習主體迷失等技術...

教育強國背景下中國高等教育普及化研究新動向——基于高等教育普及化六年研究的綜述————作者：閆建璋;王思敏;

摘要：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,高等教育在教育強國建設中發揮著龍頭作用。實現普及化向更高層次邁進將成為我國建設高等教育強國的核心任務。自2019年起,我國高等教育正式邁入普及化發展階段,國內研究者對我國高等教育普及化進行了深入研究,為推進我國高等教育普及化進程提供了重要的理論支持。文獻梳理結果顯示,高等教育普及化研究呈現出以下新動向:理論先導共識方面,明晰高等教育普及化的理論邏輯;學科體...

省域研究生學位點布局的價值取向、影響因素、結構與功能————作者：張小花;

摘要：省域研究生學位點布局遵循一定的理論邏輯,以期取得布局效益最大化。從價值層面看,省域研究生學位點布局以滿足個體發展為根本價值,以建設省域高質量研究生教育體系為首要價值,以服務國家戰略和地方經濟社會發展為核心價值。作為一項人類社會實踐活動,省域研究生學位點布局受到政治、經濟、地域文化、教育等多種因素的影響。基于結構功能理論,省域研究生學位點布局結構可劃分為空間布局、時間布局與形式布局,布局功能可歸納為...

新中國成立后師范生公費教育政策的歷史演進、成效及展望————作者：李素敏;馬明慧;

摘要：師范生公費教育政策關系到我國優秀教師的持續供給,在提升國家整體教育水平方面起到推動作用。新中國成立以來,師范生公費教育政策經歷了從起步到完善、從探索到規范的發展歷程,在促進教育公平與均衡發展、多元協同育人、教師隊伍整體素質提升等方面取得了顯著成就。然而,師范生公費教育政策仍面臨宣傳力度不夠、培養機制有待完善、鄉村教師職業吸引力不強的挑戰,未來需加強政策宣傳、優化政策導向、強化政策激勵,促進師范生公...

我國省域減輕中小學教師負擔政策分析及優化研究————作者：仝靜;李敏;

摘要：減輕中小學教師負擔是深化新時代教師隊伍建設的重要戰略舉措。文章通過查閱30個省(自治區、直轄市)40份減輕中小學教師負擔相關政策文件,采用政策文本分析法探究我國省域減輕教師負擔政策的特征。研究表明,我國省域中小學教師減負政策存在政策內容同質化和創新性不足、減負目標短期化和減負保障不充分、缺乏減負執行評估和配套措施等問題。據此,建議通過減負政策本土創新、綜合施治提高減負效果、完善減負長效治理機制、制...

規范社會事務進校園為中小學教師減負行動的深思——基于多源流理論的分析框架————作者：溫濟民;

摘要：在推進基礎教育體系高質量發展的背景下,中小學教師工作減負的議題始終備受關注,與教育教學無關的社會事務隨意進入校園、重留痕輕實效的形式主義向學校蔓延,加重教師非教育教學負擔。在多源流理論的視角下,問題源流、政策源流和政治源流在持續流動與交織中相互影響,最終在政策共同體的積極推動下實現了有效耦合,開啟政策之窗。以回歸教書育人本職工作為立足點,中小學教師減負應精準施策,厘清教師負擔的權責邊界,加強監測與...

地方公費師范生政策的精準定位與高效執行策略——基于PMC指數模型分析————作者：童宏保;熊宇彪;

摘要：地方公費師范生政策作為促進鄉村學校師資配給的關鍵舉措，其有效性對提升鄉村教育質量至關重要。研究運用文本挖掘與內容分析法，通過政策建模一致性(PMC)指數模型指標設計方法，構建了“目標導向—實施路徑—成效評估”的三維分析模型，對地方公費師范生政策進行深入剖析。研究結果表明，政策在內容、時效設定、目標、重點、激勵措施及受體范圍等方面均展現出顯著差異性和優化空間。不同地區在政策設計與實施上各具特色，地域...

深刻把握教育強國建設的“六力”————作者：趙明剛;

摘要：建設教育強國，需要深刻把握教育強國建設的“六力”。其中，思政引領力是教育強國建設的政治標準，人才競爭力是教育強國建設的人才標準，科技支撐力是教育強國建設的創新標準，民生保障力是教育強國建設的人民標準，社會協同力是教育強國建設的社會標準，國際影響力是教育強國建設的國際標準。教育強國建設的“六力”之間不是彼此割裂、互不聯系的，而是相互一體、內在統一的。踐行“六力”,一要強化馬克思主義指導地位，二要全面...

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