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　　期刊簡介：為更好地服務于新疆經(jīng)濟和社會發(fā)展，給各族職業(yè)教育理論工作者和實踐工作者搭建一個更高更廣的學術交流平臺，烏魯木齊職業(yè)大學申請將原有《烏魯木齊成人教育學院學報》更名，經(jīng)國家新聞出版總署和新疆新聞出版局批準，現(xiàn)更名為《新疆職業(yè)教育研究》，批準文號：新新出版刊【2009】151，國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN65-1281/G4。

　　期刊宗旨：本刊是成人高等教育和高等師范教育的學術理論刊物，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持四項基本原則和改革開放以來的方針政策，立足本院，面向全國，堅決貫徹雙百方針，促進教育教學改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量，繁榮社會主義文化教育。

　　期刊欄目：理論研究、學術前沿、高職教育、中職教育、專家論壇、校長論壇、改革與發(fā)展、觀點與爭鳴、就業(yè)指導、課程建設、教法研究、校企合作、產(chǎn)學研結合、民族教育、比較與借鑒、職業(yè)園區(qū)建設等。

　　期刊收錄： 國家新聞出版總署收錄　首屆《CAJ－CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊  2006年獲全國高等學校社科類學報質(zhì)量進步獎　首屆《CAJ－CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊　2006年獲全國高等學校社科類學報質(zhì)量進步獎

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　　新疆職業(yè)教育研究最新期刊目錄

“新雙高”視域下財經(jīng)類普通高職院校辦學能力評估————作者：陳程;

摘要：根據(jù)五年為一周期的時間規(guī)劃，新一輪“雙高計劃”高職學校遴選正在緊鑼密鼓的籌備中。為推動我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高非“雙高計劃”財經(jīng)類高職院校辦學能力，通過引入保證域（AR）模型，對非“雙高計劃”財經(jīng)類高職院校A與入選“雙高計劃”的18所財經(jīng)類院校的辦學能力進行對比。相比于“雙高”院校，A職業(yè)院校面臨資源投入不足和管理固化的問題，為提高辦學能力，A職業(yè)院校應優(yōu)化資源配置，建立長期動態(tài)評價機制，以監(jiān)...

職業(yè)教育數(shù)字化教材建設研究與實踐——以《Python技術應用》數(shù)字化教材開發(fā)為例————作者：屈毅;

摘要：隨著我國教育強國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、科技強國戰(zhàn)略的實施，“人工智能+教育”已成為教育轉型、創(chuàng)新發(fā)展的動力和源泉。作為教育育人功能的載體——教材，已從靜態(tài)、單一、封閉的紙質(zhì)形態(tài)向富媒體、強動態(tài)、智交互等立體化數(shù)字教材轉變。筆者以《Python技術應用》數(shù)字化教材建設為例，從數(shù)字化教材課程的定位與目標、結構與內(nèi)容、組織與實施、教學活動過程等方面實踐、研究數(shù)字化教材的建設策略，提出具體的建設思路，為職業(yè)...

我國高等職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”研究熱點的文獻計量與可視化分析————作者：管恩浩;田建忠;王琺;趙子萱;

摘要：產(chǎn)教融合是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎，科學把握產(chǎn)教融合理念對新質(zhì)生產(chǎn)力具有一定影響，探究“產(chǎn)教融合”的發(fā)展脈絡、熱點前沿和未來走向，不僅能深化職業(yè)教育研究的基礎，還可以促進社會經(jīng)濟發(fā)展，驅(qū)動國家綜合實力增長，對打造具有中國特色職業(yè)教育體系有獨特價值和意義。本研究運用文獻計量軟件對北大核心與CSSCI數(shù)據(jù)庫文獻進行可視化分析，繪制產(chǎn)教融合共被引圖譜發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合研究包含校企合作、產(chǎn)業(yè)學院、高職教育與區(qū)域...

生源結構多元化背景下高職經(jīng)濟數(shù)學課程教學質(zhì)量提升探索————作者：王雪萍;梁慧;

摘要：高職院校生源結構的多元化對教學模式、教學內(nèi)容和教學評價等有了新要求，深刻影響到課程的教學質(zhì)量。據(jù)此，筆者提出了一系列針對性的策略，如教師素質(zhì)和教學實施能力提高，以學生為中心的教學設計，實施個性化教學，構建多元化的評價體系等。期望能夠在生源結構多元化背景下，有效提升高職經(jīng)濟數(shù)學課程的教學質(zhì)量，為培養(yǎng)具有扎實數(shù)學基礎和良好應用能力的高素質(zhì)技術技能人才提供有力保障

高職實用英語特色課程群構建探究————作者：高芳;

摘要：課程群是指圍繞主干課程建立的多維認知體系的課程群體組合，是體現(xiàn)多元化教學的一種協(xié)作式教學模式。在協(xié)同提質(zhì)理念的指引下，為更好地發(fā)揮課程整體育人功能，協(xié)調(diào)課程建設中的統(tǒng)整與分科、質(zhì)量與數(shù)量、同質(zhì)與特色的關系，學校應將課程群的構建作為課程建設的重要任務。文章闡述高職實用英語課程群構建的應然邏輯和可行條件；從擬定課程群標準的視角，推理了高職英語學科核心素養(yǎng)的衍生邏輯以及高職實用英語課程群的學習目標、內(nèi)容...

產(chǎn)出導向法（POA）培養(yǎng)高職學生思辨技能的質(zhì)性研究——以英語議論文寫作文本分析為例————作者：王安華;

摘要：高職英語寫作教學應培養(yǎng)學生的思辨能力。鑒于高職英語學生思辨技能薄弱的現(xiàn)狀，產(chǎn)出導向法（POA）可以有效促進學生英語寫作思辨技能的提升。本研究以西北某高職高專英語專業(yè)學生為對象，實施產(chǎn)出導向法（POA）教學，采用質(zhì)性研究方法，收集學生英語議論文初稿及修改稿并進行分析，探究POA對學生思辨技能的培養(yǎng)作用。研究發(fā)現(xiàn)，POA不僅改善了學生寫作的內(nèi)容、語言和結構，還提高了其思辨技能的相關性、清晰性、邏輯性、...

數(shù)字金融視域下高職金融人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育困境與對策分析————作者：平先秉;

摘要：數(shù)字金融快速發(fā)展背景下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育是提升高職金融人才崗位適應性的現(xiàn)實需要。數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育方案設計缺乏系統(tǒng)思考，數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育課程資源缺乏有效整合，數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育隊伍協(xié)同不夠以及培育成效缺乏有效評價，依然是高職金融人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育所面臨的現(xiàn)實困境。系統(tǒng)設計數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育方案、整合培育課程資源、組建“虛擬教研”團隊與實施“雙度交互”評價應是高職金融人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育的路徑選擇

高職院校貧困生心理韌性支持系統(tǒng)的構建——以無錫機電高等職業(yè)技術學校為例————作者：喬洪波;傅宏;

摘要：無錫機電高等職業(yè)技術學校貧困生心理韌性調(diào)查顯示，該群體心理韌性處于中等水平，低于非貧困生心理韌性水平。本研究從內(nèi)外兩維度分析心理韌性培養(yǎng)途徑，提出構建綜合支持系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括建立旨在增強內(nèi)在保護因素的個體心理支持系統(tǒng)，以及建立旨在增強外部保護性因素的“家校社”心理支持網(wǎng)絡，以增強貧困學生心理韌性，實現(xiàn)智力與意志的雙重扶持

杏花搖————作者：況喻;

摘要：<正>~

征稿啟事

摘要：<正>《新疆職業(yè)教育研究》是經(jīng)國家新聞出版總署批準、由烏魯木齊職業(yè)大學主管主辦、《新疆職業(yè)教育研究》編輯部編輯出版、國內(nèi)外公開發(fā)行的職業(yè)教育類專業(yè)期刊（季刊），出版刊號為：CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，秉承“百花齊放、百家爭鳴”方針，發(fā)揚學術民主，推進理論創(chuàng)新，探索總結具有區(qū)域特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，并為職業(yè)教育發(fā)展提供智力...

卷首語————作者：唐曉冰;

摘要：<正>2024年，對于烏魯木齊職業(yè)大學來講，極不平凡、極為不易、極其難忘。學校一路風雨兼程，一路砥礪前行，成功升格為本科層次烏魯木齊職業(yè)大學，完成了幾代職大人升本的歷史使命，實現(xiàn)了烏魯木齊市各族群眾人心所向、眾望所歸的美好祈盼。這不僅標志著烏魯木齊職業(yè)大學在高等職業(yè)教育領域?qū)崿F(xiàn)了新跨越，也為《新疆職業(yè)教育研究》帶來了更為廣闊的發(fā)展空間

基于CIPP模型的大中小學思政課一體化評價初探————作者：沈蕾;

摘要：開展大中小學思政課一體化評價是促進大中小學思政課一體化建設的重要途徑。本研究基于CIPP模型“背景-輸入-過程-結果”框架，構建了一個具有4個一級指標、14個二級指標、30個觀測點的大中小學思政課一體化評價體系，并將其運用于烏魯木齊市大中小學思政課一體化教育聯(lián)盟22所成員校的評價，驗證了評價體系的可行性和可操作性，診斷出被評價學校的優(yōu)勢和不足，達到以評促建的目的

我國高職專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構適應性研究——基于2014～2024年實證研究的系統(tǒng)性文獻綜述————作者：劉劍群;戴維絲;

摘要：本研究通過系統(tǒng)性文獻綜述法，對2014～2024年間44篇研究文獻進行梳理，探討我國高職專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構的適應性關系。研究發(fā)現(xiàn)，區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才供需的結構性矛盾突出，高職專業(yè)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)升級需求，且適應性呈現(xiàn)顯著區(qū)域異質(zhì)性：該領域研究多集中于華東與華南地區(qū)，而中西部地區(qū)關注不足；方法論上以定量分析為主導，涵蓋結構映射、偏離度計算、系統(tǒng)協(xié)同度模型等工具；研究主題聚焦高職專業(yè)結構和產(chǎn)業(yè)結構的“現(xiàn)狀特征...

社會認知職業(yè)理論視角下旅游管理實習生工作嵌入與留職意愿研究————作者：馬潔;謝雪梅;

摘要：基于社會認知職業(yè)理論中職業(yè)選擇子模型，構建旅游管理專業(yè)酒店實習生工作嵌入與留職意愿的結構方程模型，結果發(fā)現(xiàn)：酒店實習生的工作嵌入通過自我效能和結果預期的鏈式中介作用影響留職意愿，而非直接作用。自我效能負向影響留職意愿，同時自我效能正向影響結果預期，結果預期則正向影響留職意愿。這表明提升實習生對工作的自我效能及為其建立積極的職業(yè)生涯結果預期，有助于增加其留職可能性，可緩解酒店人才的“供需錯位”及隱性...

新疆信創(chuàng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設研究————作者：吳秀君;薛瑞;

摘要：科技安全是支撐和保障其他領域安全的重要力量源泉，是塑造我國國家安全的關鍵技術支撐。習近平總書記強調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)核心技術是我們最大的“命門”，核心技術受制于人是我們最大的隱患，信創(chuàng)對推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、保障國家安全意義重大。基于對新疆信創(chuàng)行業(yè)產(chǎn)教融合全面分析研究發(fā)現(xiàn)，新疆信創(chuàng)產(chǎn)教融合存在信創(chuàng)專業(yè)人才短缺、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)根基薄弱、信創(chuàng)教學改革進展緩慢、產(chǎn)教融合動力不足、產(chǎn)教融合共同體建設模式不匹配等問題，文...

我國職業(yè)技術教育領域碩士培養(yǎng)研究勢態(tài)、演進與展望——基于CiteSpace的文獻計量分析————作者：蔣瑩;潘芳;

摘要：為響應國家深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的號召，我國正著力開展職業(yè)技術教育領域碩士的培養(yǎng)工作。本文借助CiteSpace軟件進行文獻計量分析，系統(tǒng)梳理并綜合分析了21世紀以來我國職業(yè)技術教育領域碩士培養(yǎng)的相關文獻，從而揭示了該領域的研究態(tài)勢、熱點領域以及前沿議題。為進一步加強我國職業(yè)技術教育領域碩士培養(yǎng)的研究，須優(yōu)化研究學者和學術機構主體合作與交流，聚焦國際多元化的職業(yè)技術教育領域碩士培養(yǎng)策略研究，豐富...

數(shù)字新聞版面編排與設計課程教學改革的進路————作者：孫新;郭愚;

摘要：數(shù)字新聞版面編排與設計課程是新聞學專業(yè)實驗教學體系的核心課程之一。文章在介紹課程內(nèi)容與教學目標等基本情況的基礎上，分析了設計對象由“版面”轉向“界面”、技術與人文平衡的打破、設計主體由“一元”變成“多元”等課程教學面臨的挑戰(zhàn)。在明確構建數(shù)字新聞版面課程生態(tài)群、以馬克思主義新聞觀統(tǒng)領課程生態(tài)群、秉持“人有人的用處”理念等課程教學改革創(chuàng)新思路的前提下，提出創(chuàng)設平臺化課程協(xié)同系統(tǒng)、形成立體的課堂實踐場域...

智能技術助力下的職業(yè)教育學生學業(yè)增值評價模型構建與實證研究————作者：楊夏;

摘要：研究聚焦智能技術在職業(yè)教育中的應用，旨在構建一套能夠有效評估學生學業(yè)增值的評價模型。通過梳理增值評價的理論基礎與智能技術在教育評價中的應用，提出了一種涵蓋評價目標、內(nèi)容、數(shù)據(jù)收集與分析、模型構建以及反饋與改進的系統(tǒng)化模型。基于長沙民政職業(yè)技術學院學生的實證數(shù)據(jù)，對該模型進行了應用分析，結果顯示，其在提升評價準確性和支持個性化教學方面具有顯著優(yōu)勢。研究表明，智能技術的引入能夠有效增強職業(yè)教育學生學業(yè)...

數(shù)字賦能新疆地方高職院校“三全育人”實踐路徑的探索——以伊犁職業(yè)技術學院為例————作者：季燕;米娜瓦爾·艾孜買提;

摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展和數(shù)字化時代的來臨，數(shù)字賦能已成為推動各行業(yè)、各領域高質(zhì)量發(fā)展的重要動力之一。在職業(yè)教育領域，數(shù)字賦能也被視為現(xiàn)代職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。新疆地方高職院校作為祖國西北邊陲培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的重要基地，在數(shù)字轉型發(fā)展時期面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。要以數(shù)字轉型為契機，以創(chuàng)新治理體系為平臺，以“三全育人”為抓手，全面高效實施“全員、全過程、全方位”育人，提升教育教學...

冬之韻————作者：況喻;

摘要：<正>~

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