(旬刊)創(chuàng)刊于2007年，是由中國(guó)兒童中心主辦的面向高等教育研究的綜合性理論期刊。《中國(guó)校外教育》及時(shí)準(zhǔn)確宣傳中央和教育部有關(guān)方針政策及新思路、新舉措的同時(shí)，關(guān)切高教重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)的理性求索，力求高品位、大視野、多維度、深層次展現(xiàn)高校改革發(fā)展理論與實(shí)踐的最新成果、為作者搭建高等教育理論探索和交流的高端平臺(tái)。

　　中國(guó)校外教育欄目設(shè)置　　趣味課堂、生活之美、國(guó)畫課堂、水彩課堂、素描課堂、藝術(shù)解析、藝術(shù)展示、特別策劃、名家專欄、教改前沿、管理縱橫、德育研究、素質(zhì)教育、教研探索、教師成長(zhǎng)、教學(xué)方法、學(xué)科教育

　　中國(guó)校外教育收錄　　知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬(wàn)方收錄(中)國(guó)家圖書館館藏上海圖書館館藏中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　閱讀推薦：現(xiàn)代教育科學(xué)

　　創(chuàng)刊于1984年，是由吉林省教育科學(xué)院、吉林省高等教育學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)刊物。主要發(fā)表學(xué)術(shù)理論文章和對(duì)高等教育改革與發(fā)展具有指導(dǎo)意義的工作研究文章，已成為吉林教育科學(xué)研究的窗口和主要陣地，并輻身全國(guó)，為繁榮高等科學(xué)研究，推動(dòng)高等教育的改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　中國(guó)校外教育最新期刊目錄

參與式博物館視域下的校外教育資源開(kāi)發(fā)思路初探————作者：羅蘭舟;陳嬿汝;

摘要：在習(xí)近平總書記關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的思想指導(dǎo)下，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，校外教育應(yīng)發(fā)揮特色，彰顯學(xué)生的主體性。參與式博物館視域著眼于校外教育資源開(kāi)發(fā)的源頭，旨在建立承認(rèn)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造的情境，建立培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力的情境，并從中引申出對(duì)個(gè)人身份的社會(huì)化思考。參與式博物館視域下的校外教育資源開(kāi)發(fā)注重支撐學(xué)生認(rèn)知的情境，培養(yǎng)學(xué)生參與的能力。同時(shí)，校外教育資源應(yīng)回歸...

跨學(xué)科視角下博物館教育資源的開(kāi)發(fā)與利用——以山西博物院“壁上萬(wàn)千——山西宋金壁畫中的眾生氣象”展覽為例————作者：韓穎;

摘要：博物館因其特有的職能和藏品資源成為跨學(xué)科教育的主陣地，在跨學(xué)科視角下，對(duì)博物館教育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用是當(dāng)前博物館發(fā)展的主題。山西博物院2024年推出了“壁上萬(wàn)千——山西宋金壁畫中的眾生氣象”展覽，從展覽陳設(shè)、展覽教育活動(dòng)、展覽解讀等多方面探尋博物館教育資源在跨學(xué)科視域下的開(kāi)發(fā)和利用，助力博物館教育從傳統(tǒng)模式向全民參與的融合式、探索式的新模式發(fā)展

我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)范體系及其新發(fā)展————作者：苑寧寧;

摘要：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》已于2023年經(jīng)國(guó)務(wù)院頒布施行，這是我國(guó)首部未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保障領(lǐng)域的專門性綜合立法，標(biāo)志著世界眼光和中國(guó)特色兼具的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)范體系的基本建成。在層次架構(gòu)上，我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)范體系包括以《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》專條、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》專章、《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》為核心的一系列法律法規(guī)規(guī)章等規(guī)范性文件，實(shí)現(xiàn)了宏觀與微觀的一以貫之、總體結(jié)構(gòu)的完...

素養(yǎng)本位的校外學(xué)生社團(tuán)大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)思考——以“你好，暑假——青少年暑假學(xué)習(xí)論壇”為例————作者：楊慧玲;

摘要：本文通過(guò)厘清校外學(xué)生社團(tuán)大單元學(xué)歷案的核心概念，精準(zhǔn)把握其內(nèi)涵特征以明確其價(jià)值定位，整理了素養(yǎng)本位的校外學(xué)生社團(tuán)大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)路徑。筆者分別從“編制學(xué)期課程綱要”“師生共同確立大單元主題”等六個(gè)方面具體闡述設(shè)計(jì)的邏輯策略和規(guī)范步驟，通過(guò)具體案例呈現(xiàn)“單元規(guī)劃啟航、核心素養(yǎng)引領(lǐng)、信息技術(shù)賦能、任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)、作業(yè)與檢測(cè)創(chuàng)新及反思如何貫穿始終”設(shè)計(jì)路徑的具體行動(dòng)要素。通過(guò)做好社團(tuán)教學(xué)學(xué)期單元規(guī)劃設(shè)定大...

校外教育“三階三維三層”課程模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究————作者：?jiǎn)嚏?朱冬香;

摘要：隨著北京市校外教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展，課程化建設(shè)已經(jīng)成為推動(dòng)校外教育科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。本研究引入層次結(jié)構(gòu)理論、深度學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義理論，從初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段，知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度，核心、實(shí)踐和拓展三個(gè)層次構(gòu)建起校外教育“三階三維三層”課程模式。在此基礎(chǔ)上，以小記者項(xiàng)目為實(shí)踐基地，從課程目標(biāo)、課程體系、實(shí)施方式三方面對(duì)該模式展開(kāi)行動(dòng)研究。結(jié)果表明該模式對(duì)促進(jìn)校外教育科學(xué)化和規(guī)范...

《中國(guó)校外教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國(guó)校外教育》由中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)主管、中國(guó)兒童中心主辦，創(chuàng)刊于1992年，目前為雙月刊，具有國(guó)際、國(guó)內(nèi)雙刊號(hào)（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-3173/G4；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1004-8502），被中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星期刊等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。在2023年推出的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)研究報(bào)告》（第7版）中，被評(píng)為“RCCSE中國(guó)準(zhǔn)核心學(xué)術(shù)期刊”。2022年，成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)少年兒童校外...

《中國(guó)校外教育》2025年選題指南

摘要：<正>【校外教育理論研究】新時(shí)代校外教育的價(jià)值意蘊(yùn)研究國(guó)內(nèi)外校外教育的學(xué)術(shù)史及發(fā)展趨勢(shì)研究校外教育實(shí)踐育人功能的理論溯源研究新時(shí)代校外教育的國(guó)際比較研究校外教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的機(jī)制與路徑研究校外教育在家校社協(xié)同育人中的作用研究新時(shí)代校外教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究習(xí)近平文化思想與校外美育研究習(xí)近平總書記關(guān)于兒童工作的重要論述研究“三人”“兩用”相關(guān)主題研

以系統(tǒng)思維推進(jìn)新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育體系化建設(shè)————作者：侯欣;熊紫宜;

摘要：推進(jìn)新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育體系化建設(shè)，既是深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的重要抓手，也是破解新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育困境的現(xiàn)實(shí)舉措，更是落實(shí)新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育頂層設(shè)計(jì)的必然要求。推進(jìn)新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育體系化建設(shè)，需要我們運(yùn)用系統(tǒng)思維，全面把握青少年愛(ài)國(guó)主義教育體系的目標(biāo)、內(nèi)容、平臺(tái)、評(píng)價(jià)等構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上探討系統(tǒng)推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育體系化建設(shè)的策略進(jìn)路，努力培養(yǎng)...

延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)與啟示————作者：蘇丹;李文慧;

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨在延安革命根據(jù)地進(jìn)行大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，堅(jiān)持教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，積極開(kāi)展各類勞動(dòng)教育活動(dòng)，使根據(jù)地兒童增長(zhǎng)理論知識(shí)、得到實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，也促進(jìn)了戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。在這一過(guò)程中形成了豐富的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)：要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要堅(jiān)持多元主體協(xié)同，以及要重視勞模的示范引領(lǐng)作用，對(duì)于新時(shí)代勞動(dòng)育人事業(yè)仍有重要的指導(dǎo)意義。將延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中所形成的勞動(dòng)精神融入新時(shí)代的...

德國(guó)森林教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其功能研究————作者：巫銳;楊靜;劉泓軒;

摘要：可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的重要議題，而森林教育是培養(yǎng)兒童可持續(xù)發(fā)展觀的重要途徑之一。德國(guó)的森林教育不僅僅是一種教育類型，更是由多個(gè)子系統(tǒng)共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，包括基于本土文化與國(guó)際組織倡議的宏觀系統(tǒng)、基于跨層級(jí)多元組織的外層系統(tǒng)、基于“家長(zhǎng)—兒童—學(xué)校”協(xié)同互動(dòng)的中間系統(tǒng)，以及由空間、人員和活動(dòng)要素構(gòu)成的微觀系統(tǒng)。就其功能而言，宏觀系統(tǒng)提供了價(jià)值指引，外層系統(tǒng)提供了機(jī)制保障，中間系統(tǒng)是主體間協(xié)同互動(dòng)的關(guān)...

“地球?qū)懽鳌表?xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)作過(guò)程探索：印度學(xué)生創(chuàng)造力、元認(rèn)知及動(dòng)機(jī)研究————作者：阿尼薩·賈馬爾;阿布巴克爾·穆罕默德·賈馬爾;薩尼塔·莫哈德·尤索夫;吳碧宇;余可欣;曾宇金;黃靜;李炅;

摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是創(chuàng)造性的。但是，有關(guān)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造過(guò)程以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何賦能這一過(guò)程的研究很少。本文采用定性研究法，對(duì)14名印度學(xué)生在“地球?qū)懽鳌表?xiàng)目式學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造過(guò)程進(jìn)行研究，通過(guò)結(jié)構(gòu)化訪談，對(duì)家庭作業(yè)、引導(dǎo)問(wèn)題、反思和日志進(jìn)行文本轉(zhuǎn)錄并轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行主題編碼。結(jié)果顯示，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為學(xué)生的創(chuàng)意行為提供了基本框架。創(chuàng)意寫作是一個(gè)循環(huán)過(guò)程：構(gòu)思—審閱—反思—規(guī)劃。情感在創(chuàng)造過(guò)程中發(fā)...

研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展：現(xiàn)狀、困境及策略建議————作者：張楊;柴焰;周洪波;

摘要：研學(xué)旅行對(duì)教育理念的傳承創(chuàng)新、青少年綜合素質(zhì)的提升，以及文化和旅游的融合發(fā)展具有重要意義。在國(guó)家和省（市）級(jí)研學(xué)旅行相關(guān)政策的持續(xù)催化以及行業(yè)監(jiān)管下，供給主體不斷推動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展，然而，研學(xué)旅行的參與率和普及率依然偏低。現(xiàn)階段，我國(guó)研學(xué)旅行存在安全保障缺乏、課程質(zhì)量不高、專業(yè)力量薄弱、普惠性不足等問(wèn)題。基于此，本文建議從安全性、課程、供給主體、社會(huì)支持等方面著手，共建安全防控機(jī)制、構(gòu)建課程體系、提升專...

厚植紅色文化 探索新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐路徑——以八七會(huì)議會(huì)址紀(jì)念館“八七紅·共享思政課”為例————作者：荊菁;皮依冉;

摘要：習(xí)近平總書記指出，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命。思政課作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，對(duì)培養(yǎng)廣大黨員干部、青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感有著獨(dú)特深遠(yuǎn)的作用。革命紀(jì)念館作為革命精神和紅色文化資源的寶庫(kù)，為愛(ài)國(guó)主義教育課程改革創(chuàng)新提供了不竭動(dòng)力，為開(kāi)展“大思政課”提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本文基于八七會(huì)議會(huì)址紀(jì)念館的豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，以“八七紅·共享思政課”項(xiàng)目為具體案例，...

以兒童事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化——2023年中國(guó)兒童發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與展望————作者：中國(guó)兒童中心課題組 ;苑立新;王萍;朱曉宇;王建 ;宋逸 ;閆曉英 ;苑寧寧 ;邱天敏;

摘要：2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，兒童事業(yè)各方面發(fā)展取得新突破：兒童健康法規(guī)政策體系進(jìn)一步健全，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)基點(diǎn)不斷夯實(shí)，積極推進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新推進(jìn)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，逐步優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)開(kāi)啟法治新篇章。但是與家庭和兒童日益增長(zhǎng)的美好生活需要相比，仍然存在一些亟待關(guān)注和解決的問(wèn)題。2024年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的關(guān)鍵之年，要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記...

青少年法治宣傳教育狀況與提升路徑建設(shè)——基于31省市62項(xiàng)品牌法治宣傳教育活動(dòng)的研究————作者：秦朝森;喬驕陽(yáng);

摘要：在習(xí)近平法治思想的指導(dǎo)下，各省市行政系統(tǒng)、司法部門合力構(gòu)建法治宣傳教育的多主體合作格局，利用線上線下多種渠道搭建宣傳教育框架，選擇貼近實(shí)際的保護(hù)與預(yù)防兩個(gè)維度的法律法規(guī)作為宣傳教育內(nèi)容，采取多手段、重儀式感與具身體驗(yàn)等方式開(kāi)展法治宣傳教育。然而，目前也存在法治宣傳教育活動(dòng)重保護(hù)、輕懲戒，家校社各方宣傳不平衡，存在明顯的城鄉(xiāng)差異，缺少效果評(píng)估機(jī)制等問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)從品牌活動(dòng)常規(guī)化、全國(guó)化，家校社合力參...

《中國(guó)校外教育》2024年選題指南

摘要：<正>（一）學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記賀信精神（聚焦相關(guān)政策解讀）●中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的校外教育研究●教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的校外教育研究●教育、科技、人才一體化部署下校外教育研究●中高考改革背景下校外教育定位和發(fā)展研究●終身學(xué)習(xí)背景下校外教育發(fā)展研究●推進(jìn)校外教育機(jī)會(huì)、資源、制度公平的研究●健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制研究●習(xí)近平文化思想與校外美育研究●習(xí)近平總書記關(guān)于兒童工作的重要論述研究●“三...

社會(huì)情感學(xué)習(xí)賦能校外教育工作者專業(yè)能力提升————作者：安妮·懷特 ;托馬斯·亞基瓦 ;莎朗·科爾文 ;李俊磊 ;華靜;郭舒悅;吳碧宇;房傳淳;楊子儀;

摘要：越來(lái)越多的教育教學(xué)運(yùn)動(dòng)表明，社會(huì)情感學(xué)習(xí)應(yīng)融入校內(nèi)和校外的教學(xué)經(jīng)歷中。校外活動(dòng)特別適合社會(huì)情感學(xué)習(xí)，校外教育工作者可以在兒童技能培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。本研究對(duì)23名在社區(qū)項(xiàng)目中經(jīng)驗(yàn)豐富的校外教育工作者進(jìn)行訪談，以了解教育工作者如何促進(jìn)社會(huì)情感學(xué)習(xí)以及項(xiàng)目主管如何在此過(guò)程中提供支持。研究結(jié)果表明，校外教育工作者通過(guò)創(chuàng)造和抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，將社會(huì)情感學(xué)習(xí)融入他們與兒童的日常互動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，項(xiàng)目主管或按...

《中國(guó)校外教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國(guó)校外教育》由中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)主管、中國(guó)兒童中心主辦，創(chuàng)刊于1992年，目前為雙月刊，具有國(guó)際、國(guó)內(nèi)雙刊號(hào)（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-3173/G4；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1004-8502），被中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星期刊等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。在2023年推出的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)研究報(bào)告》（第7版）中，被評(píng)為“RCCSE中國(guó)準(zhǔn)核心學(xué)術(shù)期刊”。2022年，成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)少年兒童校外...

有效失敗融入非正式科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的路徑探索——以“飛越困境”為例————作者：馬預(yù)龍;孔令鑫;

摘要：校外非正式學(xué)習(xí)情境中的社會(huì)大課堂是實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展的重要突破點(diǎn)，非正式科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)提高科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。“有效失敗”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理論，不僅能提高學(xué)習(xí)者的問(wèn)題解決能力，還可促進(jìn)其知識(shí)遷移以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)有效的深度學(xué)習(xí)。有效失敗與非正式科學(xué)學(xué)習(xí)因開(kāi)放包容的氛圍、主動(dòng)建構(gòu)的認(rèn)識(shí)論特點(diǎn)以及富裕的時(shí)空資源互相嚙合。在當(dāng)前非正式科學(xué)教育亟待發(fā)展的背景下，將有效失敗引入我國(guó)非正式科學(xué)學(xué)習(xí)...

新時(shí)代以來(lái)少先隊(duì)工作的重要成就、基本經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展趨勢(shì)————作者：齊亞靜;曾瑋珈;

摘要：新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊(duì)工作，站在黨和國(guó)家后繼有人的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)少先隊(duì)工作取得重要成就。少先隊(duì)工作理論實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，少先隊(duì)教育作用和政治引領(lǐng)功能更加凸顯，少先隊(duì)組織建設(shè)取得新發(fā)展，網(wǎng)上少先隊(duì)工作成效突出，少先隊(duì)工作者隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)增強(qiáng)，少先隊(duì)工作的體制機(jī)制更加完善。新時(shí)代少先隊(duì)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，如堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持為黨育人、堅(jiān)持兒童為...

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