【雜志簡介】

　　《江蘇高教》雜志創刊于1985年，雙月刊;國內外公開發行，大16開。刊物的辦刊宗旨為：站在高等教育學科前沿，從理論和實踐兩個方面研究、探索高等教育改革和發展的各類問題，充分發揮輿論先導、決策參謀、學術園地、信息橋梁、實踐指導的作用。

　　辦刊以來，《江蘇高教》立足江蘇，面向全國，堅持實施精品戰略，認真切實把握實踐應用和學術研究之間的結合點:一方面，準確把握高等教育改革和發展的脈搏,及時反映高等教育領域中的新思路、新動向,為高等教育管理決策和人才培養提供參考作用,另一方面，始終堅持正確的學術導向，促進高等教育理論研究和學科的成熟與發展，具備了較高的學術含量。刊物在成長過程中逐漸獲得社會的認可，影響日益擴大，贏得了高等教育研究工作者、高等教育管理人員和高校教師的廣泛好評，被全國眾多高校列為高等教育學碩士和博士生的必讀刊物。發行量也在全國同類刊物中名列前茅，訂戶遍及全國高校;同時，刊物還推出了光盤版和網絡版。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數據庫收錄：中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

　　期刊榮譽：社科雙效期刊

　　歷次均被評為中國人文社會科學核心期刊。

　　連續多年被美國著名的《烏利希(ULRICH’S)國際期刊指南》選錄。

　　1995、1997、1999年被評為江蘇省優秀期刊，2004、2007年被評為江蘇省雙十佳期刊。

　　歷次均均被選定為“中文社會科學引文索引來源期刊”(CSSCI來源期刊)。

　　2001年入選由國家新聞出版總署推出的、由全國精品期刊組成的“中國期刊方陣”。

　　多年來被權威性二次文獻轉載的論文數量在全國同類高教研究期刊中均名列前茅。

　　本站已成功發表的論文：

　　擴大高校辦學自主權為什么仍在路上 冒榮

　　教育體制改革30年后的新起點 馬陸亭

　　大學治理的理性邏輯及其結構化改革 楊光欽

　　完善民辦高校法人治理結構的難題與策略 周海濤，施文妹

　　論“去行政化”背景下大學學院的學術權力 王慶林

　　歐洲大學治理中學生參與的當代發展 馮遵永，丁三青

　　論西方大學制度的結構要素 丁國勇

　　高等教育質量標準:影響因素、基本特征與制定原則 黃海濤

　　精英式機會平等與分配式機會平等:我國高等教育機會平等的分析 何楊勇

　　大學核心競爭力之中介平臺論 陳明

　　論我國高校教育智庫建設的困境及其對策 汪明，賈彥琪，潘新民

　　國家中長期高等教育規模發展的回歸分析 王建宏，劉義榮

　　產業結構:地方高等教育與經濟協同發展之切入點——基于蘇南地區的分析 張安馳，顧永安

　　國內高校協同創新研究的熱點分析——知識圖譜的新視角 郁秋亞

　　國家需求背景下的世界一流大學創建 張光輝

　　高校法制化改革淺論 韓洪生

　　美國應用型本科院校的特色發展之路——羅斯—霍曼理工學院的經驗與啟示 劉志文，鄭少如

　　應用技術型本科教育:內涵、特征與趨向 劉曉，申屠麗群

　　高等教育論文范文：航空法教育模式的轉向

　　論文摘要 航空法特色教育與卓越法律人才教育在目標上是一致的，應符合涉外型、復合型法律人才培養要求。但目前的旁觀者法學教育培養模式扼制了本科生成為卓越法律人才的可能。本文指出應當調整課程結構，改進培養環節，實現由旁觀者教育模式向自體驗教育模式的轉向，以培養卓越的航空法人才。

　　論文關鍵詞 航空法特色,教育模式,轉向

　　2011年12月23日，教育部與中央委員會政法委員會聯合下發了《關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》，著手在全國范圍內布局卓越法律人才培養計劃，這是對我國法學教育所面臨的危機的積極改革措施，也是對法學教育未來之路的一次探索。我國的航空法特色本科生教育，亟需轉換教育模式，以適應當下及未來我國法學研究人才的需求。

　　江蘇高教最新期刊目錄

生成式人工智能影響學術職業：現實圖景、內在機理與應對策略————作者：周建力;柳海民;

摘要：隨著以ChatGPT為代表的生成式人工智能在教育領域廣泛運用，大學教師的替代性危機成為學界尤其是大學教師自身關注的重要問題。面對生成式人工智能的影響，作為學術職業的大學教師在科研、教學與社會服務三大職能的實踐中都面臨機遇與挑戰。追隨技術進步的合法性效應、技術推動學術職業工作的變革以及學術職業發展的內在驅動力共同構成影響學術職業的內在機理。面對時代變革，學術職業者需要抓住技術賦能機遇，在科研、教學與...

數智化背景下民辦高校教師發展優化策略研究————作者：王薔馨;劉蕾;劉正濤;

摘要：在數智融合時代的高等教育治理環境下，人才的重要性愈發凸顯。教師是民辦高校數智融合未來的關鍵所在，民辦高校對教師的競爭本質上是人才生態環境的競爭。文章采用案例拓展法，依循人才生態理論，從內外兩個維度，結合“引、用、育、留”關鍵流程進行研究。研究發現民辦高校教師發展在辦學體制、資源稟賦、技術賦能等方面存在問題，對此提出“引才數智化、用才智慧化、育才組織化、留才生態化”的治理對策

智能時代的復性之教：大學教育對古典書院文化的回歸與超越————作者：徐良;宗曉華;

摘要：大學教育在技術理性裹挾下逐漸異化為“制器”工具，然而在人工智能對復雜勞動深度替代的時代，將人培養成“機器”的工具主義教育必將走向終結。在這場現代性危機中，中國古典書院的精神傳統顯露出超越時空的救贖力量。書院以“教以復性”為旨歸，借義理思辨砥礪心性，以會講游學滋養人格，在學術自治中守護精神獨立，最終實現“為己之學”的價值重構。然而，當代書院制改革雖力圖復興傳統，卻因嵌入式的移植模式陷入形似神失的困境...

鹽城師范學院黨委統戰部風采

摘要：<正>~

我國高校評估的構成要素及其體系化建設————作者：別敦榮;

摘要：我國高校評估是一個多要素、多類型的復雜體系。不同的評估因類型、目的和內容等差異而不同，但基本構成要素都包括評估主體、評估客體、評估規則、評估標準、評估專家、評估結果及其影響等。我國已經建立了由各類高校評估形式構成的體系，包括政府評估、高校自評、社會評估和國際評估等。該體系要素齊全、有序銜接、有機聯系，體現出鮮明的中國特色。有關各方應當積極作為，進一步建設并完善中國特色高校評估體系，為建成教育強國發...

數字化賦能高校網絡思想政治教育可為、難為與何為————作者：陳海萍;

摘要：數字化賦能高校網絡思想政治教育標志著思想政治教育范式的結構性轉向，其本質在于技術中介化過程中教育主客體關系的重構。通過革新之“可為”到異化之“難為”,最終指向治理之“何為”,這一辯證邏輯框架不僅映射了工具理性與價值理性的博弈軌跡，更昭示著教育本質的復歸需求。具體來說：在技術可供性層面揭示其重塑意識形態傳播范式的可為性，在實踐異化層面剖析算法權力規訓與教育主體性消解的難為性，在價值重構層面探索人機協...

大學教師品德養成探析——馬克斯·舍勒“愛之秩序”的啟示————作者：戴云;李方安;

摘要：根據舍勒的觀點，愛是人的本質，它優先于認知、意愿和行動而存在，作為人的愛有其客觀的秩序，“誰把握了一個人的愛的秩序，誰就理解了這個人”,正因如此，愛的秩序規定了人的活動取向、范圍和方式；愛和價值是統一的關系，“價值秩序”是愛的秩序的顯現，而這種顯現愛的秩序的“價值秩序”又是通過愛的情感感受活動被給予的。需要通過加強教師對師生交往的倫常明察從而增強教師的“同理心”,提高教師的生命感受力和生命價值感受...

教學空間數智化轉型風險及應對策略————作者：董菁;胡建華;

摘要：教學空間數智化轉型是教育與數智技術的深度融合，包括教學的空間、模式、評價、學習范式以及人際關系等相關因素的全方位的創新和改變。在全面教育數智化呼聲背后，數智化轉型的潛在風險已初露端倪，列斐伏爾的社會空間學理論從結構框架、研究邏輯、突破路徑方面為重新審視教學空間的數智化轉型提供了一個新的理論透鏡。該理論揭示，在數智技術的實際教育應用情境中，精神空間的削弱可能引致教育活動偏離其核心目標與深層價值，關系...

價值驅動學術評價的理論框架與中國道路————作者：伍宸;

摘要：價值驅動學術評價概念的提出有深刻現實背景：肇始于西方的現代學術評價體系有自身的局限性，科技自立自強背景下學術評價體系改革發展的現實需要，構建自主知識體系要求學術評價理論得到創新。所謂價值驅動學術評價，即在人類的學術生產實踐活動中，評價者基于理論和方法論創新對學術研究實踐客體屬性(成果)滿足主體(人及人類)需要的價值確認(學術評價)的一個動態、互動過程，在此過程中致力于建立起實踐主體(研究者)與實踐...

學習貫徹全省教育大會精神,助力江蘇教育強省建設————作者：丁曉昌;蔣軍成;王建華;程純;殷忠勇;

摘要：高等教育研究對教育強省建設具有重要的支撐、驅動和引領作用。為學習貫徹全省(江蘇)教育大會精神,助力江蘇教育強省建設,統籌推進教育、科技、人才一體發展,加快建設高質量教育體系,《江蘇高教》策劃學習貫徹全省(江蘇)教育大會精神專題筆談,圍繞高等教育強省建設這一命題,特約專家學者和高校負責人展開研討,從新時代背景下江蘇高等教育強省建設重大理論和現實問題出發,就如何認識和推動教育強省建設進行深入探討,充分...

教育家精神引領應用型高校師德師風建設研究————作者：王延光;

摘要：應用型高校學生不僅要掌握專業的知識和技能，還要有堅定的理想信念和高尚的道德情操。建設一支高素質的教師隊伍，既有利于培養具有扎實學識、一專多能的學生，又有助于提升學生的思想道德水平，以滿足新時代對人才的迫切需要。因此，探究應用型高校師德師風建設路徑具有重要的現實意義。在分析應用型高校以教育家精神引領師德師風建設意義的基礎上，本研究提出應用型高校教師隊伍師德師風建設的路徑，以期提升教師隊伍整體水平和育...

建構本土化的“學習支持”中層新理論:基于“問題-經驗-工具”的三重涵義分析————作者：張艷麗;楊頡;

摘要：發展高等教育學的中層新理論是建構高等教育學自主知識體系的重要組成部分。中層理論可以被視為一種情境性的分析框架，包括問題情境、事實經驗與技術工具三重涵義。作為從高等教育學衍生出的本體性理論，“學習支持”具備成為本土化中層理論的可能。研究者從當前中國融合式學習環境面臨的問題情境出發，分析并抽象數字媒介工具作用下高等教育的實踐積累，建構并闡釋了基于“問題-經驗-工具”三維度的本土化“學習支持”理論，有助...

區域研究生教育高地的理論內涵與實證測度研究————作者：李明磊;邱鈺超;周文輝;

摘要：研究生教育是中國教育科技人才“三位一體”協同融合發展的關鍵支點。高地建設既是我國研究生教育高質量發展的必由之路，也是建成研究生教育強國的核心組成。區域研究生教育高地是以一定規模的優質教育資源集聚為基礎，在人才培養、創新創造、服務發展等方面的貢獻處于優勢地位，具備較強的國內外交流合作能力和外部教育資源整合能力的區域性或跨區域空間，體現出聚集性與規模化、高質量與示范性、服務性與引領性等特征。研究設計了...

我國研究生教育大眾化水平測度及其時空比較————作者：趙志強;

摘要：研究生教育作為高等教育的重要組成部分，大眾化理論在解釋研究生教育發展階段時同樣適用。研究借助德爾菲法，以研究生招生規模占本科生畢業規模的比重作為測度研究生教育大眾化水平的主要方式，并通過運用描述性統計和基準回歸模型，呈現了2012-2022年各區域研究生教育大眾化水平，分析了政策干預力度、經濟發展水平和高校科研需求對各區域研究生教育大眾化水平的影響程度。研究發現：在發展現狀上，2012-2022年...

數智技術賦能高校思政引領力建設的契機、隱憂及進路————作者：趙俊芳;白玲;

摘要：在人機共存的數智化時代，數智技術賦能高校思政引領力建設既是推動教育數字化轉型的題中之義，也是實現教育強國戰略目標的關鍵所在。作為新質生產力的核心引擎，數智技術以數據驅動、算法主導、模型建構以及算力保障為技術基底，深刻重塑高校思想政治教育生態。從賦能維度看，數智技術驅動思政教育資源供給配置精準化、教育敘事樣態感性具象化以及教育評價反饋體系智能化，極大提升了高校思政引領力建設的精度、溫度和效度。然而，...

虛擬現實技術支持下學生學習效果的影響因素與組態分析————作者：史拴拴;

摘要：將虛擬現實(VR)技術運用于教育變革是教育數字化轉型的必然趨勢。VR技術促成良好學習效果的機制是多因素不同條件的耦合過程。基于自我決定理論、技術接受模型，構建包括基礎知識、自我決定、感知有用性和感知易用性等因素在內的促成良好學習效果的因果解釋模型，通過大學生參與一學期的VR教學獲取數據，采用模糊集定性比較分析法(fsQCA)進行組態分析。研究發現：VR支持下獲得良好學習效果的組態分為價值引導型、技...

面對時代“升維”的高等教育變革————作者：馬陸亭;

摘要：科技革命再次推動時代的“升維”發展，一個疊加在三維視覺空間里的數字空間正在形成，高等教育面臨著整體性變革。落后是會挨打的，科技革命帶來的世界形態之變是人類生存維度的變化，如由農業時代到工業時代，再到數字時代所發生的變遷，新的數字空間需要大量技術產品去充填。高等教育要能接得住這種變化，實現以創新為引領的高質量發展，這需要在發展模式上由跟蹤追趕轉向自主創新，并把創新轉化為生產力，支撐提升國家創新體系整...

我國高等教育綜合改革的實踐探索和經驗啟示————作者：郝清杰;

摘要：貫徹落實全國教育大會精神，特別是《教育強國建設規劃綱要(2024-2035年)》關于高等教育綜合改革的總體工作要求，是發揮高等教育在教育強國建設中龍頭作用的重要任務和迫切需要。文章從政府簡政放權、擴大高校辦學自主權、部分省市改革試點、高校層面綜合改革等方面，總結中國高等教育改革的寶貴經驗，對于《教育強國建設規劃綱要(2024-2035年)》提出的全面構建自強卓越的高等教育體系具有重要啟示意義

拔尖創新人才培養的雙元范式辨識————作者：李旖旎;王戰軍;

摘要：拔尖創新人才培養，關鍵看研究生教育，尤其是博士生教育。《中華人民共和國學位法》從法律層面確立了中國學位類型的雙元結構，為學術型拔尖創新人才和實踐型拔尖創新人才的分類培養提供了有力的法律保障。面對新時代的要求，兩類研究生教育在選拔、培育、評價上仍面臨同質化難題。為讓“學術更學術、專業更專業”,亟須打造各具特色、齊頭并進的雙元培養范式。學術學位研究生培養范式應從“分數化選人、學科化育人、指標化評人”向...

工作世界中學術拔尖創新人才成長機制分析————作者：郭成;王建華;

摘要：學術拔尖創新人才的成長是選拔、培養和使用的統一，但現實中卻忽略了工作世界在人才使用過程中對其成才確證和成長過程的重要促進作用。從工作世界出發對學術拔尖創新人才成長的機制進行分析發現，學術拔尖創新人才的成長主要是工作環境、工作制度、人才主體性相互作用的結果，目前主要面臨消費主義對工作環境的不確定性的負面影響、績效主義對工作制度的支持性的價值異化、精英主義對成長主體的建構性的窄化三個方面的風險。未來，...

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