【雜志簡介】

　　《遼寧高職學報》高舉毛澤思想和鄧小平理論偉大旗幟、堅持“雙百”方針，以扶持和培養學術研究新人、繁榮學術交流、促進學校教學科研工作、推動新疆尤其是南疆經濟和文化的發展為己任。為遼寧和中國高等職業教育服務，努力探索高職教育和教學理論，指導高職教育實踐，提高遼寧高職院校的教學和科研水平。主要刊登政治、經濟、法律、哲學、歷史、宗教、文學、語言、藝術，數學、物理學、化學、生物學、體育、技術學科和教育等學科領域有新意、有理論深度的學術研究論文。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊。

　　【欄目設置】

　　主要欄目：高職教育研究、辦學模式、人才培養、專業建設、課程建設與教材建設、教學內容體系與教學方法改革、實踐教學與實踐基地建設、產學合作。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. “院校研究”服務高職院校特色發展戰略研究 馬彪，孫艷霞，MA Biao，SUN Yan-xia

　　2. 目前高職教育發展中存在的問題及思考 劉佰猛，宮莉萍，LIU Bai-meng，GONG Li-ping

　　3. 浙江省高職院校辦學理念探析--以浙江機電職業技術學院為例 丁偉，DING Wei

　　4. 財務視角下企業參與高職教育的成本效益分析 許志軍，XU Zhi-jun

　　5. 虛擬現實技術在職業教育中應用的理論研究 李姝博，LI Shu-bo

　　6. “項目化、雙課堂”人才培養模式探索 郭玲，GUO Ling

　　7. 面向就業的軟件技術專業人才培養模式改革 史熒中，劉培林，SHI Ying-zhong，LIU Pei-lin

　　8. 高職船舶電子設備與通信專業人才培養方案研究 蔡新梅，CAI Xin-mei

　　9. 高職院校軟件外包服務專業人才培養定位思考 劉麗，白素蘭，LIU Li，BAI Su-lan

　　10. 高職日語專業人才培養中存在的問題及對策 馬楊陽，MA Yang-yang

　　11. 問題導向教學法在高職數學課程中的運用探討 陶筱平，TAO Xiao-ping

　　12. 高職應用文寫作教學的文化滲透研究與實踐 宮照敏，GONG Zhao-min

　　13. 高職院校專門用途英語教學策略及課程設計 郝英麗，HAO Ying-li

　　14. 高職數控加工編程與操作課程教學改革探討 李家峰，郭萍，LI Jia-feng，GUO Ping

　　15. 數控銑削加工教學中項目載體選取的探索 雒鈺花，LUO Yu-hua

　　16. “Presentation”在高職課堂的應用調查分析 丘素莉，劉曉毅，QIU Su-li，LIU Xiao-yi

　　17. 高職院校電子專業課程體系重構與實踐--以中山職業技術學院為例 黃春平，HUANG Chun-ping

　　18. 高爾夫俱樂部管理課程開發的探索與研究 王曉俊，WANG Xiao-jun

　　19. 高職英語類專業課程標準與課程內容關系的探討 李杉，LI Shan

　　教師論文發表：如何中職計算機課堂教學的積極性和創新能力

　　摘 要：中等職業學校計算機課程是計算機專業學生必修的一門專業課，也是其他專業選修的一門課程。由于中職學校的專業設置各異，所以在計算機教學過程中也要針對不同專業的學生采取不同的教學方法，同時激發和保持學生對計算機學習的興趣，才能使學生自覺、積極地進行學習，從而進行創新。

　　關鍵詞：課堂氣氛,創新教學,評價

　　學生對計算機的興趣是促進學生自主學習和培養創新能力的前提。當今，隨著計算機的飛速發展和信息技術的重要性更加突出，計算機已是必備的一項基本技能。如何更好地在教學中提高學生的積極性，就要求教師激發和保持學生對計算機學習的興趣，不斷更新自我知識，把握計算機學科領域的最新動向，結合教材安排合理的任務，使學生自覺、積極地進行計算機學習。學生的學習興趣不是天生的，而是在實踐中逐漸形成和發展的。在計算機教學實踐中，提高學生課堂的積極性，是每位教師上課最基本的任務。試想，如果學生上課一點積極性也沒有，那學生的注意力就會分散，就達不到教學的目的，尤其是學生上課沒興趣，教學任務就完不成，從而對學習失去信心，創新更無從談起。所以上計算機課，如何調動學生計算機課堂的積極性，讓學生積極自主學習就顯得尤為重要。

 

　　遼寧高職學報最新期刊目錄

立足“高”與“職”——職業本科教育的發展現狀及實現路徑探析————作者：劉偉;

摘要：發展職業本科教育是國家層面的長遠戰略，建設本科層次職業學校是我國現代職業教育創新發展的具體體現，是政策智慧和教育規律的辯證統一，也是建設教育強國、人力資源強國的現實要求。正確把握職業本科教育的現狀，立足“高”與“職”，對其辦學定位、發展路徑、專業建設、培養目標、教育規模等進行合理設計，對拓展學生個人成長空間，突破高職院校專科辦學的桎梏，以及推進職業教育多元辦學格局和現代治理體系的構建意義重大，也可...

發展新質生產力背景下職業教育課程改革策略————作者：韓彩娟;

摘要：目前，在發展新質生產力的背景下，職業教育要通過優化課程內容結構，確保課程與新興技術和產業發展趨勢緊密對接；創新教學方法與手段，以提升學生的實踐能力和創新能力；完善評價體系，以實現對學生綜合素質的全面評估，建立滿足新質生產力發展需求的職業教育課程體系以培養更多具備高技能的人才，促進經濟社會的進步

專業群“雙師型”名師工作室建設路徑探究——以鐵道機車運用與維護專業群為例————作者：陳君;

摘要：遼寧鐵道職業技術學院鐵道機車運用與維護專業群作為遼寧省“興遼卓越專業群”（A類）建設項目，其“雙師型”師資隊伍是重點建設目標，而“雙師型”工作室建設是實現該目標的關鍵環節。為此，學院組建產業導師、行業大師、省級名師“三元融合”工作室，立足職教、產業、社會、企業“四驅聯動”的服務拓展模式，依托“墨子工坊”搭建多元人才發展、優質教育資源、學歷教育合作、國際人文交流、高質量合作推廣“五平臺”，建成以名師...

中國式現代化引領高職學生“四個自信”探究————作者：史永華;

摘要：黨的二十大明確指出要以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的歷史進程，中國式現代化充分彰顯中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的顯著優勢。作為中國式現代化的實踐主體之一，高職院校學生能否堅定“四個自信”關乎國家的未來、民族的命運。然而，當前高職院校學生“四個自信”教育在實踐層面呈現出落實不到位、培育路徑單一等問題，因此，應加強馬克思主義基本原理、“四史”等教育內容，優化高職院校學生“四個自信”培...

高職院校實踐育人實施路徑探索————作者：劉然;王留芳;

摘要：堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容。實踐育人作為課堂學習的有機延伸，是高職院校思想政治教育體系的一個重要環節，是落實立德樹人根本任務的重要抓手。本文分析了高職院校實踐育人的重要意義、存在問題，以及基本策略，從實踐教學、軍政訓練和社會實踐活動三方面展開，對高職院校實踐育人工作路徑進行了研究和探索

財經商貿類專業數字化人才培養路徑研究————作者：徐佳;

摘要：數字化時代正深刻改變著財經商貿領域的面貌。本文通過分析高職財經商貿類專業對數字化人才的需求，探討了人才培養中存在的問題，提出了優化課程設置、強化師資隊伍、深化產教融合、創新教學方法和完善評價體系等建議，以提升財經商貿類專業人才的數字化素養和綜合競爭力

高職建筑裝飾設計專業教學創新研究————作者：吳蔚;

摘要：本文針對當前高職建筑裝飾設計專業教學存在的問題展開分析，提出一系列教學創新的策略。通過對課程體系、教學方法以及實踐教學等方面實施改革，旨在提升學生的專業素養和實際操作能力，以滿足建筑裝飾設計行業對人才的需求，同時也為高職建筑裝飾設計專業教學改革提供一定的參考價值

大語言模型賦能高職大健康專業群發展的研究——以DeepSeek為例————作者：褚夢穎;郭儀;

摘要：隨著大語言模型技術的飛速發展，其在各領域的應用潛力不斷被挖掘。本文以DeepSeek為例，聚焦于大語言模型在職業教育大健康專業群中的應用，深入分析其賦能策略，包括精準對接產業需求、創新教學模式、加強師資隊伍建設、深化產教融合等方面，并對其應用前景進行展望。同時探討了面臨的挑戰及對策，目的為職業教育領域的創新發展筑牢理論根基和夯實實踐依據，為培養大健康產業高素質技術技能人才提供助力，推動健康中國戰略...

高職英語教育專業活頁式教材開發策略與研究————作者：趙赫;

摘要：活頁式教材作為一種創新教材形式，旨在提高英語教育專業人才培養的適應性、實用性和靈活性。其開發策略包括以立德樹人為宗旨、以產業與教育融合發展為基本理念、以成果導向為指導、以崗位能力為核心、以教材結構多樣化為手段、以學生為主體和以信息資源為支撐。此外，對教師進行培訓也是保障活頁式教材實施的關鍵。采用活頁式教材，可以提高高職英語教育專業的教學質量，為社會輸送更多高素質技術技能人才

應用型本科實踐教學與育人模式的創新研究————作者：唐繼武;榮治明;孫振銀;劉海峰;

摘要：目前，應用型本科教育人才培養面臨著實踐型教學人員力量薄弱、專業課程設置與地方特色脫節、實踐學習資源匱乏，以及學校、企業與研究機構之間協同合作框架尚未成熟等難題。為促進應用型本科高校在培養創新人才方面的不斷進步，本文將著重探討校企合作教育模式的革新路徑，通過構建項目制實踐教學體系，搭建校企深度協作的實踐教學平臺，探尋多樣化的產學研合作模式等途徑，探索適應新時代要求的應用型本科人才培養策略

“三全育人”背景下人體解剖學思政教學研究————作者：馮瑤;劉穎;

摘要：課程思政是一種新型的教學理念，與思政課程緊密聯系。在高職人體解剖學課程中開展課程思政，需要挖掘與梳理課程思政元素，通過采用參觀人體生命科學館、開展課堂思政教育、思政融入校園文化活動等方式，來提升醫藥類高職思政育人能力

船舶類高職院校課堂教學質量評價體系的研究——以船舶建造課程為例————作者：孫程程;

摘要：課堂教學質量評價體系是一個復雜的、綜合性的評判系統。構建船舶類高職院校課堂教學質量評價體系，目的是能夠全面、客觀地評價課堂的教學效果與質量。本文以渤海船舶職業學院（以下簡稱“我院”）船舶工程技術專業核心課程船舶建造為研究對象，探究構建合理的教學質量評價體系的必要性及實施路徑

高職院校跨境電商數字貿易課程內容設計研究————作者：梁浩鋒;

摘要：數字貿易伴隨著數字經濟的快速發展而日新月異，跨境電子商務在促進數字貿易發展中的作用愈加凸顯。高職院校跨境電商數字貿易課程內容設計對于增強學生深入了解數字貿易的基本知識及運作方式，掌握數字貿易的發展趨勢及應對策略發揮著至關重要的作用。本課程內容設計旨在培養更多服務于跨境電商行業發展的高素質應用技能型人才

老年教育超輕黏土課程的研究與實踐————作者：張賀;

摘要：老年教育已經成為我國教育事業的一部分。超輕黏土課程能夠提高老年人的審美素養和手工技能，促進身體和心理的健康發展。在人口老齡化進程加快和終身教育理念的影響下，本文從教材和教學設計、教學策略、老年人學習動機和體驗、學習成果的評估、社會影響和推廣等五個方面全面解讀課程的開展和實踐情況，對老年教育超輕黏土課程進行探索，提出一系列實施策略，為老年教育美術類課程的建構提供了新的思路和方法，有較高的應用價值和推...

高職院校治理現代化的問題指向與實踐邏輯————作者：周羽;

摘要：本文從服務國家治理現代化的必要路向、加快推進高等職業教育現代化的高質量發展、推動實現立德樹人根本任務的重要保障等角度闡述高職院校治理現代化的價值意蘊，從內外部主體協同共治程度不高、治理制度體系尚不健全、治理運行效率有待提升、監督保障機制稍不完善等方面解析存在的問題，并嘗試通過多元主體協同治理的有效實施、治理制度體系的持續完善、組織機構設置的優化整合、監督保障機制的構建完善等措施來推動高職院校治理現...

新質生產力助推職業教育全面數字化轉型探析————作者：馬祥山;

摘要：作為培養技能型人才的重要陣地，職業教育全面數字化轉型已成為適應新時代發展需求、提升教育質量的關鍵舉措。通過分析新質生產力如何推動職業教育在教學模式、專業設置、課程體系、師資建設等方面的數字化轉型，深入探析新質生產力如何助推職業教育全面數字化轉型，從內涵分析、協同發展、實踐路徑等多個維度展開，為職業教育的轉型升級提出切實可行的現實路徑和策略建議，以期為職業教育的轉型升級提供有益的參考和借鑒

談新時代職業本科教育高質量發展——內涵、使命與路徑————作者：孟慶男;

摘要：職業本科教育作為新時代職業教育的新形態，目前正在向高質量發展的方向邁進，主要表征為類型定位的高質量發展、教育結構的高質量發展、培養規格的高質量發展、服務社會的高質量發展。在實現這一目標過程中，其使命擔當包括賦能新質生產力快速發展、構建現代職業教育體系、建設新時代技能型社會、培育新時代工匠精神；其可為路徑是做好頂層設計、堅持高標準辦學、創新人才培養模式、打造高水平師資隊伍

數字化轉型背景下高職院校創新創業教育研究————作者：秦錦文;

摘要：隨著數字技術的快速發展和廣泛應用，數字化轉型已成為推動教育變革的重要力量。通過分析數字化轉型對高職院校創新創業教育的影響，剖析數字化轉型背景下創新創業教育存在的問題，從平臺建設、課程改革、評價體系和師資培養等方面提出構建策略，為高職院校在數字化轉型背景下構建完善的創新創業教育體系提供借鑒和參考

高職院校高層次人才隊伍建設現狀與發展策略——以遼寧省為例————作者：李毅;李云飛;

摘要：在國家職業教育改革推動下，遼寧省高職院校積極加強高層次人才隊伍尤其是博士人才隊伍的建設。近年來，得益于政策傾斜和資源投入，博士數量顯著增加，但同時也面臨著引進難、培育難和留住難等一系列問題。基于對高層次人才隊伍建設所面臨挑戰的剖析，通過加強政策引領、優化資源配置以及健全發展機制等建設思路，助力遼寧省高職院校吸引和留住更多的高層次人才，促進師資隊伍建設，推動遼寧省職業教育高速高質量發展

高職數學課程教學改革與實踐研究——以小學教育專業小學數學課程與教學論課程為例————作者：徐爽;田穎輝;宮莉;

摘要：在“崗課賽證”融通的育人模式下，高職小學教育專業數學課程教學中存在諸多問題，影響著人才培養的質量。因此，我們進行了一系列改革與實踐：形成“崗課賽證”深度融通的課程設計新理念與新思路，完善課程目標與內容；選用和開發一體化教材，充盈課程資源；優化教學手段，落實以學生為主體的教學模式，多元考核相結合。通過改革實踐取得了初步成效：緩解了學生對數學學科的恐懼心理；穩步提升了學生的數學教學能力；大幅提高了團隊...

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