《內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》Journal of Inner Mongolia Economic Management Cadre College(季刊)曾用刊名：管理理論與實(shí)踐，1999年創(chuàng)刊，辦刊宗旨：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的方針、政策，從高等財(cái)經(jīng)教育的特點(diǎn)出發(fā)研究高等財(cái)經(jīng)教育的理論與規(guī)律，促進(jìn)高等財(cái)經(jīng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

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　　經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、戰(zhàn)略選擇、企業(yè)思考、投資分析。

　　閱讀推薦：中國(guó)經(jīng)濟(jì)前沿

　　本刊涉及領(lǐng)域包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義經(jīng)濟(jì)思想史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史、外國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和管理、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易、投資經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)等。

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高等財(cái)經(jīng)教育可持續(xù)發(fā)展探討————作者：劉淑華,羅曉燕

摘要：黨的十六大再一次提出:“實(shí)施科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”,因而更加明確了教育和可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教育尤其是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的高等財(cái)經(jīng)教育對(duì)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施是不可或缺的,高等財(cái)經(jīng)教育自身必須可持續(xù)發(fā)展。本文就高等財(cái)經(jīng)教育可持續(xù)發(fā)展的特征、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的支撐作用以及實(shí)現(xiàn)高等財(cái)經(jīng)教育的途徑、思路進(jìn)行了探析

對(duì)新形勢(shì)下教育優(yōu)先發(fā)展的再認(rèn)識(shí)————作者：孟忠義

摘要：世界已跨入二十一世紀(jì)。在全球化進(jìn)程中,作為WTO的成員國(guó)、社會(huì)主義初級(jí)階段的當(dāng)代中國(guó),必須優(yōu)先發(fā)展教育。這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo),有十分重要的意義。要切實(shí)貫徹教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略決策

強(qiáng)化民族凝聚力促進(jìn)西部大開發(fā)————作者：包美榮

摘要：中華民族的凝聚力是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn),是我國(guó)未來穩(wěn)定、發(fā)展的基礎(chǔ)。也是實(shí)施西部大開發(fā)總戰(zhàn)略的關(guān)鍵。要增強(qiáng)中華民族的凝聚力,就必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策;堅(jiān)決反對(duì)反動(dòng)的民族主義;弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神;繼續(xù)堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度,加強(qiáng)和促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治工作方法淺談————作者：李濃

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的形成和發(fā)展正在塑造一種全新的生存形態(tài)和生活形態(tài),在這種變革中,思想政治工作如何把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?尋求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的工作方法是實(shí)現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)新的關(guān)鍵

西部院校教師心理障礙問題研究————作者：王青山

摘要：目前,在我國(guó),特別是西部院校教師群體中存在著較嚴(yán)重的心理障礙,影響教師心理健康的因素很多、很復(fù)雜。這些心理障礙嚴(yán)重影響教師的個(gè)人發(fā)展和教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成材與身心健康發(fā)展具有極大的危害性。因此,要維護(hù)教師的心理健康,必須引起社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注,加強(qiáng)教師心理健康的自我維護(hù)

對(duì)西部高校人才資源開發(fā)的幾點(diǎn)思考————作者：李建軍,杜利明

摘要：西部大開發(fā)的實(shí)施及中國(guó)入世后,西部高校如何合理配置人才資源,如何解決人才的大量流失問題?本文就人才資源的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新進(jìn)行了闡述

發(fā)展我區(qū)高等財(cái)經(jīng)職業(yè)教育之我見————作者：陳度

摘要：推進(jìn)我區(qū)高等財(cái)經(jīng)職業(yè)教育要落實(shí)素質(zhì)教育,強(qiáng)化質(zhì)量和效益意識(shí),構(gòu)建靈活的辦學(xué)姑構(gòu),注重實(shí)踐。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

論高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新————作者：傅彩云,張學(xué)眾

摘要：高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新,是關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高高校教育質(zhì)量的大問題。本文從新時(shí)期高校思想政治教育的基本特點(diǎn)入手,從課堂傳授的方法、課外教學(xué)活動(dòng)的方法、養(yǎng)成教育的方法和典型示范的方法四個(gè)方面論述了高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新

知識(shí)經(jīng)濟(jì)與綜合素質(zhì)教育————作者：武軍林,李云達(dá)

摘要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要,也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然,因此需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善我們現(xiàn)存的教育方法和教育手段

增進(jìn)大學(xué)生心理健康全面推進(jìn)素質(zhì)教育————作者：嘎日迪,尤鐵路,布赫

摘要：對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育關(guān)系到民族的振興爭(zhēng)昌盛,大學(xué)生心理健康素質(zhì)不僅影響其成才,也將影響社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)使他們自覺地陶冶身心,保持良好的心態(tài),全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理健康,為他們創(chuàng)造良好的成才環(huán)境

以素質(zhì)教育要求改進(jìn)毛澤東思想概論課的教學(xué)方法————作者：薩茹拉

摘要：高等教育面臨著由單純的知識(shí)教育、能力教學(xué)向綜合性的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變;如何以素質(zhì)教育要求,改進(jìn)毛澤東思想概論課的教學(xué)方法?本文就教學(xué)目的、教學(xué)模式的構(gòu)建、考試方式等方面進(jìn)行了闡述

馬克思主義哲學(xué)課在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用及教學(xué)方法————作者：王杰

摘要：馬克思主義哲學(xué)課,培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義、歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、分析問題、解決問題的素質(zhì)和訓(xùn)練抽象思維的能力。在素質(zhì)教育體系中處于核心地位。改變舊的教學(xué)方式,實(shí)施啟發(fā)式、研討式教學(xué)是素質(zhì)教育的需要

大學(xué)生素質(zhì)教育之我見————作者：劉鮮梅

摘要：全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生“做人”的品德和“做事”的能力。隨著信息社會(huì)的到來,素質(zhì)教育引起各界的高度重視并提到了前所未有的認(rèn)識(shí)高度。要辨證的、客觀的、研究和探討素質(zhì)教育,加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)術(shù)素質(zhì)和人文素質(zhì),達(dá)到“知”與“行”的統(tǒng)一

高素質(zhì)教師與現(xiàn)代教師人格————作者：鄭克

摘要：在現(xiàn)代化進(jìn)程中,人的素質(zhì)已成為事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,時(shí)代呼喚健康的人格,人格的界定,教師人格的涵義,教師人格是民族素質(zhì)提高的關(guān)鍵。教師人格的基本要求及培養(yǎng)塑造的意義、內(nèi)容

淺談企業(yè)管理培訓(xùn)的途徑————作者：王小玲

摘要：企業(yè)管理培訓(xùn)要把綜合素質(zhì)教育作為核心,才能不斷地提高企業(yè)的整體素質(zhì),才能使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中冷靜觀察、深入分析、科學(xué)決策。取得良好的社會(huì)效益和豐碩的經(jīng)濟(jì)效益

關(guān)于《企業(yè)文化》課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐————作者：盧曉華

摘要：“創(chuàng)業(yè)文化”課程作為財(cái)經(jīng)院校工商管理專業(yè)的主干課和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)選修課,有其明顯的特點(diǎn),在教學(xué)可采取較為靈活的教學(xué)方式。本文就該課程任課教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變及課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的幾點(diǎn)嘗試等問題進(jìn)行了闡述

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理念誤區(qū)及改進(jìn)初探————作者：曹文繼,劉陽(yáng),包紅霞

摘要：在過去我們對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí)往往是從人—機(jī)交互的層面上理解,機(jī)械地把人—機(jī)交互和實(shí)現(xiàn)人—機(jī)交互的軟件看作是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的全部,由此理念導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ髦袑覍沂茏琛Ｕ�確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),準(zhǔn)確定位計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的各要素——即以人為本、以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)為工具的教學(xué),并基于這一理念,在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)、環(huán)境的有機(jī)結(jié)合

營(yíng)銷管理案例教學(xué)初探————作者：平建恒

摘要：案例教學(xué)有其淵源、特征,有其獨(dú)特的流程。營(yíng)銷管理教學(xué)除了合理設(shè)置課程之外,還必須注重教學(xué)方式的改進(jìn)。引入案例教學(xué),是一種行之有效的途徑

《財(cái)政學(xué)》教學(xué)應(yīng)著重“以人為本”————作者：郭艷紅

摘要：財(cái)政學(xué)作為一門基礎(chǔ)理論課,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到教與學(xué)兩層皮的現(xiàn)象,這與素質(zhì)教育所要求的“以人為本”原則相抵觸,同時(shí)也不利于提高教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)。因此改進(jìn)教學(xué)方法和手段是亟需解決的問題。作為一名授課教師,筆者從實(shí)際教學(xué)出發(fā),把“以人為本”作為教學(xué)中的基礎(chǔ)原則,并結(jié)合對(duì)歷屆非專業(yè)學(xué)生的調(diào)查,對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),從而提高教學(xué)效果進(jìn)行了探索

早期現(xiàn)代寫作理論述要————作者：郭小菲

摘要：現(xiàn)代寫作理論與傳統(tǒng)寫作理論相對(duì),指二十世紀(jì)以來運(yùn)用新方法和引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)行的寫作研究。從新文化運(yùn)動(dòng)起,早期現(xiàn)代寫作理論以文章革命積極參與了中國(guó)社會(huì)變革,并產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。也以觀念的現(xiàn)代化、方法的科學(xué)化和內(nèi)容的多元化,為現(xiàn)代寫作理論的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。早期現(xiàn)代寫作理論創(chuàng)立了寫作理論研完的基本語匯,建構(gòu)起現(xiàn)代寫作理論的基本框架,形成現(xiàn)代寫作教學(xué)理論的基本范式,完成了現(xiàn)代寫作理論的初期建設(shè)...

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