中國校外教育

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《中國校外教育》 關(guān)注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：國家級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-3173/G4; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1004-8502; 主辦單位：中國兒童中心主辦; 主管單位：中華全國婦女聯(lián)合會主管; 上一本期雜志：《新課程》教育期刊; 下一本期雜志：《教學(xué)與管理》教育類核心期刊

　　　　
《中國校外教育》教育期刊簡介
　　《中國校外教育》雜志是由中華全國婦女聯(lián)合會主管，中國兒童中心主辦，中國兒童期刊社承辦，多家權(quán)威教育部門聯(lián)合協(xié)辦，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國家一級教育類核心期刊，具有國際、國內(nèi)雙刊號，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。雜志為正本大16開，每期168頁；雜志根據(jù)讀者的人群不同，將中旬刊以刊登基礎(chǔ)教育類的文章為主，下旬刊以刊登高校教育類的文章為主，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-3173/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1004-8502。
　　
《中國校外教育》2012年33目錄
　　
　　儀器分析教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣..................陳文
　　本科生護(hù)理專業(yè)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀........................馬翠婷
　　大學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)注意的幾點問題......................宋曉麗
　　輔助生產(chǎn)費用分配方法對比分析........................孫穎
　　專門用途英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究....................王東升
　　高職英語專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建................郭雪丹
　　生物化學(xué)課堂教學(xué)中導(dǎo)課的情境設(shè)計策略................夏春梅
　　公差課教學(xué)中承前啟后教學(xué)方法的探討..................張榮
　　高職高專語文教學(xué)新模式探討..........................鐘麗華
　　小議高職英語教學(xué)中的文化植入........................趙金春
　　如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力..................丁雪瑩
　　高職英語閱讀教學(xué)的弊端及對策........................包虹明
　　電工學(xué)實驗教學(xué)改革中EWB的應(yīng)用.......................井巖

　　中國校外教育最新期刊目錄

參與式博物館視域下的校外教育資源開發(fā)思路初探————作者：羅蘭舟;陳嬿汝;

摘要：在習(xí)近平總書記關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育的思想指導(dǎo)下，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，校外教育應(yīng)發(fā)揮特色，彰顯學(xué)生的主體性。參與式博物館視域著眼于校外教育資源開發(fā)的源頭，旨在建立承認(rèn)學(xué)生個體創(chuàng)造的情境，建立培養(yǎng)學(xué)生獲取知識能力的情境，并從中引申出對個人身份的社會化思考。參與式博物館視域下的校外教育資源開發(fā)注重支撐學(xué)生認(rèn)知的情境，培養(yǎng)學(xué)生參與的能力。同時，校外教育資源應(yīng)回歸...

跨學(xué)科視角下博物館教育資源的開發(fā)與利用——以山西博物院“壁上萬千——山西宋金壁畫中的眾生氣象”展覽為例————作者：韓穎;

摘要：博物館因其特有的職能和藏品資源成為跨學(xué)科教育的主陣地，在跨學(xué)科視角下，對博物館教育資源進(jìn)行開發(fā)和利用是當(dāng)前博物館發(fā)展的主題。山西博物院2024年推出了“壁上萬千——山西宋金壁畫中的眾生氣象”展覽，從展覽陳設(shè)、展覽教育活動、展覽解讀等多方面探尋博物館教育資源在跨學(xué)科視域下的開發(fā)和利用，助力博物館教育從傳統(tǒng)模式向全民參與的融合式、探索式的新模式發(fā)展

我國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)范體系及其新發(fā)展————作者：苑寧寧;

摘要：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》已于2023年經(jīng)國務(wù)院頒布施行，這是我國首部未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保障領(lǐng)域的專門性綜合立法，標(biāo)志著世界眼光和中國特色兼具的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)范體系的基本建成。在層次架構(gòu)上，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)范體系包括以《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》專條、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》專章、《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》為核心的一系列法律法規(guī)規(guī)章等規(guī)范性文件，實現(xiàn)了宏觀與微觀的一以貫之、總體結(jié)構(gòu)的完...

素養(yǎng)本位的校外學(xué)生社團(tuán)大單元學(xué)歷案設(shè)計思考——以“你好，暑假——青少年暑假學(xué)習(xí)論壇”為例————作者：楊慧玲;

摘要：本文通過厘清校外學(xué)生社團(tuán)大單元學(xué)歷案的核心概念，精準(zhǔn)把握其內(nèi)涵特征以明確其價值定位，整理了素養(yǎng)本位的校外學(xué)生社團(tuán)大單元學(xué)歷案設(shè)計路徑。筆者分別從“編制學(xué)期課程綱要”“師生共同確立大單元主題”等六個方面具體闡述設(shè)計的邏輯策略和規(guī)范步驟，通過具體案例呈現(xiàn)“單元規(guī)劃啟航、核心素養(yǎng)引領(lǐng)、信息技術(shù)賦能、任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)、作業(yè)與檢測創(chuàng)新及反思如何貫穿始終”設(shè)計路徑的具體行動要素。通過做好社團(tuán)教學(xué)學(xué)期單元規(guī)劃設(shè)定大...

校外教育“三階三維三層”課程模式的設(shè)計與實踐研究————作者：喬琮;朱冬香;

摘要：隨著北京市校外教育優(yōu)質(zhì)項目建設(shè)活動的深入開展，課程化建設(shè)已經(jīng)成為推動校外教育科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。本研究引入層次結(jié)構(gòu)理論、深度學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義理論，從初級、中級、高級三個階段，知識、技能和情感三個維度，核心、實踐和拓展三個層次構(gòu)建起校外教育“三階三維三層”課程模式。在此基礎(chǔ)上，以小記者項目為實踐基地，從課程目標(biāo)、課程體系、實施方式三方面對該模式展開行動研究。結(jié)果表明該模式對促進(jìn)校外教育科學(xué)化和規(guī)范...

《中國校外教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國校外教育》由中華全國婦女聯(lián)合會主管、中國兒童中心主辦，創(chuàng)刊于1992年，目前為雙月刊，具有國際、國內(nèi)雙刊號（國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-3173/G4；國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1004-8502），被中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、超星期刊等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫全文收錄。在2023年推出的《中國學(xué)術(shù)期刊評價研究報告》（第7版）中，被評為“RCCSE中國準(zhǔn)核心學(xué)術(shù)期刊”。2022年，成為中國教育學(xué)會...

《中國校外教育》2025年選題指南

摘要：<正>【校外教育理論研究】新時代校外教育的價值意蘊研究國內(nèi)外校外教育的學(xué)術(shù)史及發(fā)展趨勢研究校外教育實踐育人功能的理論溯源研究新時代校外教育的國際比較研究校外教育落實立德樹人根本任務(wù)的機制與路徑研究校外教育在家校社協(xié)同育人中的作用研究新時代校外教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策研究習(xí)近平文化思想與校外美育研究習(xí)近平總書記關(guān)于兒童工作的重要論述研究“三人”“兩用”相關(guān)主題研

以系統(tǒng)思維推進(jìn)新時代青少年愛國主義教育體系化建設(shè)————作者：侯欣;熊紫宜;

摘要：推進(jìn)新時代青少年愛國主義教育體系化建設(shè)，既是深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的重要抓手，也是破解新時代青少年愛國主義教育困境的現(xiàn)實舉措，更是落實新時代青少年愛國主義教育頂層設(shè)計的必然要求。推進(jìn)新時代青少年愛國主義教育體系化建設(shè)，需要我們運用系統(tǒng)思維，全面把握青少年愛國主義教育體系的目標(biāo)、內(nèi)容、平臺、評價等構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上探討系統(tǒng)推進(jìn)愛國主義教育體系化建設(shè)的策略進(jìn)路，努力培養(yǎng)...

延安大生產(chǎn)運動中的勞動教育經(jīng)驗與啟示————作者：蘇丹;李文慧;

摘要：中國共產(chǎn)黨在延安革命根據(jù)地進(jìn)行大生產(chǎn)運動時期，堅持教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，積極開展各類勞動教育活動，使根據(jù)地兒童增長理論知識、得到實踐鍛煉的同時，也促進(jìn)了戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。在這一過程中形成了豐富的勞動教育經(jīng)驗：要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要堅持理論聯(lián)系實際，要堅持多元主體協(xié)同，以及要重視勞模的示范引領(lǐng)作用，對于新時代勞動育人事業(yè)仍有重要的指導(dǎo)意義。將延安大生產(chǎn)運動中所形成的勞動精神融入新時代的...

德國森林教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其功能研究————作者：巫銳;楊靜;劉泓軒;

摘要：可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會的重要議題，而森林教育是培養(yǎng)兒童可持續(xù)發(fā)展觀的重要途徑之一。德國的森林教育不僅僅是一種教育類型，更是由多個子系統(tǒng)共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，包括基于本土文化與國際組織倡議的宏觀系統(tǒng)、基于跨層級多元組織的外層系統(tǒng)、基于“家長—兒童—學(xué)校”協(xié)同互動的中間系統(tǒng)，以及由空間、人員和活動要素構(gòu)成的微觀系統(tǒng)。就其功能而言，宏觀系統(tǒng)提供了價值指引，外層系統(tǒng)提供了機制保障，中間系統(tǒng)是主體間協(xié)同互動的關(guān)...

“地球?qū)懽鳌表椖渴綄W(xué)習(xí)的創(chuàng)作過程探索：印度學(xué)生創(chuàng)造力、元認(rèn)知及動機研究————作者：阿尼薩·賈馬爾;阿布巴克爾·穆罕默德·賈馬爾;薩尼塔·莫哈德·尤索夫;吳碧宇;余可欣;曾宇金;黃靜;李炅;

摘要：項目式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是創(chuàng)造性的。但是，有關(guān)項目式學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造過程以及項目式學(xué)習(xí)如何賦能這一過程的研究很少。本文采用定性研究法，對14名印度學(xué)生在“地球?qū)懽鳌表椖渴綄W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造過程進(jìn)行研究，通過結(jié)構(gòu)化訪談，對家庭作業(yè)、引導(dǎo)問題、反思和日志進(jìn)行文本轉(zhuǎn)錄并轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行主題編碼。結(jié)果顯示，項目式學(xué)習(xí)為學(xué)生的創(chuàng)意行為提供了基本框架。創(chuàng)意寫作是一個循環(huán)過程：構(gòu)思—審閱—反思—規(guī)劃。情感在創(chuàng)造過程中發(fā)...

研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展：現(xiàn)狀、困境及策略建議————作者：張楊;柴焰;周洪波;

摘要：研學(xué)旅行對教育理念的傳承創(chuàng)新、青少年綜合素質(zhì)的提升，以及文化和旅游的融合發(fā)展具有重要意義。在國家和省（市）級研學(xué)旅行相關(guān)政策的持續(xù)催化以及行業(yè)監(jiān)管下，供給主體不斷推動市場發(fā)展，然而，研學(xué)旅行的參與率和普及率依然偏低。現(xiàn)階段，我國研學(xué)旅行存在安全保障缺乏、課程質(zhì)量不高、專業(yè)力量薄弱、普惠性不足等問題。基于此，本文建議從安全性、課程、供給主體、社會支持等方面著手，共建安全防控機制、構(gòu)建課程體系、提升專...

厚植紅色文化探索新時代愛國主義教育實踐路徑——以八七會議會址紀(jì)念館“八七紅·共享思政課”為例————作者：荊菁;皮依冉;

摘要：習(xí)近平總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命。思政課作為愛國主義教育的重要陣地，對培養(yǎng)廣大黨員干部、青少年學(xué)生的愛國情感有著獨特深遠(yuǎn)的作用。革命紀(jì)念館作為革命精神和紅色文化資源的寶庫，為愛國主義教育課程改革創(chuàng)新提供了不竭動力，為開展“大思政課”提供了得天獨厚的優(yōu)勢。本文基于八七會議會址紀(jì)念館的豐富實踐工作經(jīng)驗，以“八七紅·共享思政課”項目為具體案例，...

以兒童事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)中國式現(xiàn)代化——2023年中國兒童發(fā)展現(xiàn)狀、問題與展望————作者：中國兒童中心課題組 ;苑立新;王萍;朱曉宇;王建 ;宋逸 ;閆曉英 ;苑寧寧 ;邱天敏;

摘要：2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，兒童事業(yè)各方面發(fā)展取得新突破：兒童健康法規(guī)政策體系進(jìn)一步健全，教育強國建設(shè)基點不斷夯實，積極推進(jìn)兒童福利機構(gòu)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新推進(jìn)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，逐步優(yōu)化兒童成長環(huán)境，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)開啟法治新篇章。但是與家庭和兒童日益增長的美好生活需要相比，仍然存在一些亟待關(guān)注和解決的問題。2024年是全面貫徹落實黨的二十大精神的關(guān)鍵之年，要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記...

青少年法治宣傳教育狀況與提升路徑建設(shè)——基于31省市62項品牌法治宣傳教育活動的研究————作者：秦朝森;喬驕陽;

摘要：在習(xí)近平法治思想的指導(dǎo)下，各省市行政系統(tǒng)、司法部門合力構(gòu)建法治宣傳教育的多主體合作格局，利用線上線下多種渠道搭建宣傳教育框架，選擇貼近實際的保護(hù)與預(yù)防兩個維度的法律法規(guī)作為宣傳教育內(nèi)容，采取多手段、重儀式感與具身體驗等方式開展法治宣傳教育。然而，目前也存在法治宣傳教育活動重保護(hù)、輕懲戒，家校社各方宣傳不平衡，存在明顯的城鄉(xiāng)差異，缺少效果評估機制等問題。對此，應(yīng)從品牌活動常規(guī)化、全國化，家校社合力參...

《中國校外教育》2024年選題指南

摘要：<正>（一）學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記賀信精神（聚焦相關(guān)政策解讀）●中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的校外教育研究●教育強國建設(shè)中的校外教育研究●教育、科技、人才一體化部署下校外教育研究●中高考改革背景下校外教育定位和發(fā)展研究●終身學(xué)習(xí)背景下校外教育發(fā)展研究●推進(jìn)校外教育機會、資源、制度公平的研究●健全學(xué)校家庭社會育人機制研究●習(xí)近平文化思想與校外美育研究●習(xí)近平總書記關(guān)于兒童工作的重要論...

社會情感學(xué)習(xí)賦能校外教育工作者專業(yè)能力提升————作者：安妮·懷特 ;托馬斯·亞基瓦 ;莎朗·科爾文 ;李俊磊 ;華靜;郭舒悅;吳碧宇;房傳淳;楊子儀;

摘要：越來越多的教育教學(xué)運動表明，社會情感學(xué)習(xí)應(yīng)融入校內(nèi)和校外的教學(xué)經(jīng)歷中。校外活動特別適合社會情感學(xué)習(xí)，校外教育工作者可以在兒童技能培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。本研究對23名在社區(qū)項目中經(jīng)驗豐富的校外教育工作者進(jìn)行訪談，以了解教育工作者如何促進(jìn)社會情感學(xué)習(xí)以及項目主管如何在此過程中提供支持。研究結(jié)果表明，校外教育工作者通過創(chuàng)造和抓住教學(xué)時機，將社會情感學(xué)習(xí)融入他們與兒童的日常互動中。在這個過程中，項目主管或按...

《中國校外教育》征稿啟事

有效失敗融入非正式科學(xué)學(xué)習(xí)活動的路徑探索——以“飛越困境”為例————作者：馬預(yù)龍;孔令鑫;

摘要：校外非正式學(xué)習(xí)情境中的社會大課堂是實現(xiàn)我國中小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展的重要突破點，非正式科學(xué)學(xué)習(xí)活動對提高科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。“有效失敗”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理論，不僅能提高學(xué)習(xí)者的問題解決能力，還可促進(jìn)其知識遷移以實現(xiàn)長遠(yuǎn)有效的深度學(xué)習(xí)。有效失敗與非正式科學(xué)學(xué)習(xí)因開放包容的氛圍、主動建構(gòu)的認(rèn)識論特點以及富裕的時空資源互相嚙合。在當(dāng)前非正式科學(xué)教育亟待發(fā)展的背景下，將有效失敗引入我國非正式科學(xué)學(xué)習(xí)...

新時代以來少先隊工作的重要成就、基本經(jīng)驗及發(fā)展趨勢————作者：齊亞靜;曾瑋珈;

摘要：新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作，站在黨和國家后繼有人的戰(zhàn)略高度，加強對少先隊工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動少先隊工作取得重要成就。少先隊工作理論實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，少先隊教育作用和政治引領(lǐng)功能更加凸顯，少先隊組織建設(shè)取得新發(fā)展，網(wǎng)上少先隊工作成效突出，少先隊工作者隊伍建設(shè)持續(xù)增強，少先隊工作的體制機制更加完善。新時代少先隊工作積累了寶貴經(jīng)驗，如堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持為黨育人、堅持兒童為...

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