高中數理化
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《高中數理化》
關注()- 期刊周期：半月刊
- 期刊級別：國家級
- 國內統一刊號：11-3866/G4
- 國際標準刊號：1007-8312
- 主辦單位：北京師范大學
- 主管單位：國家教育部
- 上一本期雜志：《生物學教學》生物教師職稱論文發表
- 下一本期雜志：《現代閱讀》國家級教育論文發表
【期刊簡介】
北師大《高中數理化》雜志創刊于1993年，是由國家教育部主管，北京師范大學主辦的國家級教育類核心期刊，曾榮獲教育部優秀科技期刊一等獎。入選《中文核心期刊要目總覽》，是面向高中師生公開發行的國家級優秀刊物，由高考命題專家、教材編委以及全國一線知名專家共同編寫。國際標準刊號ISSN1007-8312 國內統一刊號CN11-3866/G4。郵發代號：82-656。
【期刊收錄】
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【上半月刊.欄目簡介】
特別關注、命題大參考、題根研究、通法研究、名師大課堂、專題突破、非常道、學科防疫站、考題點評、數學應用、實驗天地、科學前沿、科學史話、人物專欄、時訊快遞、新題預測、互動在線 、考場零距離
【下半月刊.欄目設置】
備課助手、課堂掃描 、學海導航、點點突破、學科網絡、技巧聚焦、高考風向標、學科門診、科學前沿、走進生活、觀點碰撞 、班主任天地、校長論壇、理化人生、聚焦新課程、創新論壇、實驗室、命題參考、
本站已成功發表的論文：
1 《高中數理化》2014年上半月編輯計劃 2
2 時鐘 高爾基; 1
3 正、余弦函數的單調性及其應用的教學設計 丁益祥; 4-7
4 例析導數中幾種常見的解題誤區 鄭紅梅; 7-8
5 也談拋物線焦點弦的性質——由一道高考題引發的思考 方瑋; 9-10
6 巧用正、余弦定理處理“三角形”問題 杜升文; 11
7 利用導函數智解8類函數最值問題 姚金棟; 12-13
8 巧用極限解立體幾何動點問題 徐仙發; 14-15
9 動中窺靜 以靜制動——含參數高考試題的切入思路 王永輝;李秀蓮; 15-16
10 例說空間平行與垂直的轉化 駱成飛; 17
11 明確目標 理清方法 解決“懂而不會”現象 楊偉華; 18
12 從新課程探究式教學看課程改革 鄒小剛; 19
13 新課改高中立體幾何教學研究 郭明旺; 20
14 提升高中數學課堂活動效率的方案研究 趙琦; 21
15 淺談高中數學有效教學的困惑及對策 蔡友君; 22
16 高中數學分層教學的實施之我見 賈國賽; 23
17 高中數學師生互動教學模式探究 謝彩蘋; 24
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數學教師論文：如何讓學生經歷數學學習的探究歷程
[摘 要]教師要引導學生獨立思考、主動探究、合作交流，呈現一個充滿生命活力的學習探究過程，從而促進學生理解和掌握基本數學知識與技能，體會和運用數學思想與方法，獲得基本的數學活動經驗。以“商的變化規律”一課為例，從“激發學生探究欲望、搭建學生探究平臺、分享學生探究成果、提升學生探究能力”四個維度進行思考與實踐，改變以往以教師為中心的教學方式，真正讓學生成為學習的主人。
[關鍵詞]數學教師論文,商的變化規律,探究,時間和空間
課程標準明確指出：學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。然而，仍有不少教師在課堂教學中，輕過程、重結果，忽視知識的形成過程，忽略學生對新知的認知過程，讓學生機械重復地去做習題，與新課程教學理念背道而馳。如何讓學生有足夠的探究時間與空間，真正經歷數學學習的探究歷程?下面以“商的變化規律”一課為例，談談我的思考與實踐。
高中數理化最新期刊目錄
有數學文化背景的數列多選題分類賞析————作者：戴輝;
摘要：<正>在各地新高考模擬試卷中,有數學文化背景的數列多選題頻頻“閃亮登場”,它們既能考查考生的學科素養和關鍵能力,又能加深考生對中外數學文化的了解,提高數學文化素養,豐富數學文化底蘊．下面精選四類數學文化題并配例加以剖析,旨在探索題型規律,揭示解題方法．1等差數列型例1朱世杰所著的?四元玉鑒?中有如下問題:“今有官司差夫一千八百六十四人筑堤,只云初日差六十四人,次日轉多七人,每人日支米三升．”其大意...
2025年高考數學臨考策略探討————作者：徐紀鳳;
摘要：<正>高考前應如何備考?對于歷屆高三師生來說這是一個永恒不變的主題．仁者見仁,智者見智,每位教師或考生都有自己的見地．筆者結合多年教學經驗,總結如下幾點建議,供參考．1飲水思源,立足教材根本高中數學教材不僅是教師教學、學生學習的資料,也是高考命題的重要題源．縱觀近年高考試題,不難發現部分試題中藏著教材例題、習題的身影．例1 (2024年新課標Ⅱ卷5)已知曲線C:x2+y2=16(y>0),從C上任...
從高考題探究數學抽象核心素養的考查落實及應對策略————作者：龍成芳;
摘要：<正>數學抽象是高中數學的六大核心素養之一,新課標明確提出數學核心素養的定義、范圍、表現,以及教學和學習應該達到的目標．因此,探究數學抽象核心素養的考查,清楚核心素養在數學問題情境中的落實情況,也是高考備考的一種策略．本文認真分析數學抽象核心素養,探究數學問題對數學抽象核心素養的落實方式以及核心素養水平等級的劃分,并由此提出具體的應對措施．?普通高中數學課程標準(2017年版2020年修訂)?(以...
淺談2025年三角函數備考關注點————作者：楊海蓮;
摘要：<正>三角函數是高中數學核心知識,也是高考重要考點,在近年高考中常在選擇題或填空題中進行考查．相關問題題干簡潔,且考查的知識、思想、方法全面．本文針對2025年高考三角函數的備考關注點進行探討,供同學們復習參考．1考情分析從近年高考試卷來看,三角函數命題主要圍繞四點展開．1)三角函數性質(周期性、奇偶性、單調性、對稱性、零點、最值)的判定及應用．2)三角恒等變換、化簡求值．3)正弦型、余弦型函數解...
從類比學習說起————作者：王洪希;何拓程;
摘要：<正>數學學習過程是一個類比學習的過程．通過類比學習不但能加速學習進程,提高學習效率,還能深化知識理解．通過類比,我們可以從多個角度、多個層面去審視和理解一個問題,發現其背后的規律和本質,進而深入到知識的內核．不僅如此,類比學習還能激發創新思維．類比學習的過程往往伴隨著跨領域的聯想和想象,這種跨越式的思考方式能夠打破常規的思維框架,激發新的靈感和創意,促進創新思維的發展．所謂類比,就是根據兩個對象...
一道2025年高考綜合改革適應性測試創新題的探究————作者：羅文軍;
摘要：<正>1引言?普通高中數學課程標準(2017年版2020年修訂)?在基本理念中提出“促進學生實踐能力和創新意識的發展”,在課程目標中提出“不斷提高實踐能力,提升創新意識”．?中國高考評價體系?的四翼要求之一“創新性要求”中提出“創新性要求創設合理情境,設置新穎的試題呈現方式和設問方式,要求對即將進入高等學校的學習者在新穎或陌生的情境中主動思考,完成開放性或探究性的任務,發現新問題、找到新規律、得出...
一道平面向量題的多角度思考————作者：嚴國華;汪國群;
摘要：<正>向量是溝通幾何與代數的橋梁,經常用來解決簡單的平面幾何問題,探索三角形邊長與角度的關系．由于向量的多面性,解決向量問題時經�？梢詮亩鄠�角度去思考．在高中數學教學中,對好的習題應由表及里進行深入探究,讓學生在解決數學問題時,思維更具深刻性、批判性、廣闊性、創造性．筆者在教學中引導學生對一道試題的解法進行了一次深度探究活動,收到了很好的教學效果,現將探究結果進行整理,與大家分享．1試題呈現題目如...
橢圓中的最值與定值問題研究————作者：胡大益;陳曉明;
摘要：<正>解析幾何的本質是用代數方法研究幾何圖形的性質,充分體現了數形結合思想,從而讓解析幾何的內容變得豐富多彩．解析幾何試題是考查學生運算能力的重要載體,此類試題有較強的區分功能,學生的得分率普遍較低．在解析幾何試題中時常出現最值與定值問題,特別是在橢圓中顯得尤為突出．因此,如何尋找解析幾何問題的本質,探究此類問題的解題思路,優化其運算路徑,精簡其運算過程,掌握解題策略,具有現實意義．下面是筆者所在...
例析二維柯西不等式在解析幾何最值問題中的應用————作者：陳朝陽;
摘要：<正>二維柯西不等式出現在人教A版普通高中教科書數學必修第二冊37頁第16題中:對于任意的a,b,c,d∈R,恒有不等式(ac+bd)2≤(a2+b2)(c2+d2)．在人教A版普通高中教科書數學選擇性必修三研究樣本相關系數r的取值范圍時還用到了n維形式的柯西不等式．柯西不等式作為數學中重要的不等式之一,廣泛應用于函數研究、數列和解析幾何等領域．解析幾何中的最值問題通常涉及離心率、點到直線的距離、...
巧用對稱思想妙解題————作者：王明剛;
摘要：<正>~
向量數量積的最值或取值范圍問題解法探究————作者：殷寧;
摘要：<正>向量數量積是向量的一種極其重要的運算,也是一個重要考點．求向量數量積的最值或取值范圍問題,在各類考試中屢見不鮮．面對這類問題,如果思維單一,往往會陷入一籌莫展、束手無策的困境．那么求解向量數量積的最值或范圍問題有哪些基本方法呢?1定義法此法就是直接應用向量數量積的定義建立目標函數,將問題轉化為求該函數的最值或值域．例1已知圓O的半徑為1,直線PA與圓O相切于點A,直線PB與圓O交于B,C兩點...
函數“小題”求解四法————作者：馬建英;
摘要：<正>總覽近年高考真題和各地模擬題的選擇題與填空題(“小題”),許多試題涉及的知識點往往與函數有關,難度加大．函數具有抽象性、靈活性、應用性等特征,命題者很容易結合這些特征命制出既有“華麗外表”又具豐富內涵的好題．面對這些好題,我們該如何應對?本文探究四種策略,以期對大家有所幫助．1特值“開路”,步步逼近借助一個特殊數、特殊角或特殊函數去試探,往往能讓一些復雜的問題產生“特效”．例1已知函數f(x...
函數單調性應用“直通車”————作者：任義紅;
摘要：<正>單調性作為函數的重要性質之一,在數學解題中有著廣泛的應用．有些問題看似與函數的單調性無關,其實恰恰考查了函數單調性的應用．從題目中挖掘出一個函數后,一般這個函數的單調性就是解題的“入口”．函數單調性的應用“風光無限”,讓我們一起登上函數單調性應用“直通車”看個究竟．1比較大小對于比較大小問題,可以通過構造函數,研究函數的單調性來解決．例1已知a,b∈(0,e),且a 剖析數列備考要關注的核心點————作者：張麗;付慶龍; 摘要：<正>數列是高中數學主干內容,是考查學生推理論證能力的有效載體．在高考中,與數列有關的問題既有客觀題,又有解答題,既有基礎題,又有把關題,且題目難易層次分明,方法靈活,因此備考中要關注以下幾個核心點．1命題特點從近年全國高考及獨立命題省市的數學試卷來看,數列問題依托課標、立足教材,并在此基礎上進行拓展引申．這類問題常與集合、函數、不等式、概率等知識綜合考查,注重創新性、應用性．試題難度層次分明,基... 例談解析幾何問題中的同構方程策略————作者：陳輝; 摘要：<正>同構法是處理解析幾何對稱問題的有力武器．同構思想的介入,使得解析幾何中的對稱問題、切線問題、平行線截線段成比例問題等的求解過程變得簡單明了．本文結合實例談談解析幾何問題中同構方程策略的應用,供大家參考．1以斜率為變量同構方程2例1已知點A(2,1)在雙曲線C:x a2-y2a2-1=1(a>1)上,直線l交C于P,Q兩點,直線AP,AQ的斜率之和為0,求l的斜率．由題意可知雙曲線C的方程為x... 數學解題中的算兩次及其應用————作者：呂敬一; 摘要：<正>解數學題,貴在方法的正確選擇．方法不當,思路不暢,必無功而返;方法得當,思路順暢,事半功倍．本文談談數學解題中的算兩次及其應用,希望對大家有所幫助．1什么是算兩次什么是算兩次?我們先來看看高中數學中公式推導的兩個案例．案例1兩角差的余弦公式推導過程如圖1所示,設OA→=(cosα,sinα),OB→=(cosβsinβ),θ=∠AOB=β-α．一方面,由數量積的定義知OA→·OB→=|OA→... 橢圓綜合題中一類特殊定點問題的討論與探究————作者：崔鵬; 摘要：<正>橢圓綜合題是高中數學的重要題型,是考查數學運算和直觀想象等核心素養的重要載體,同時也是提升學生科學精神和批判性思維的重要組成部分．在解決這類問題的過程中,特殊結論的把握和運用往往有利于減小運算量．2020年新高考Ⅰ卷考查了一道橢圓綜合題,題目涉及橢圓基本性質的復雜運算,難度較大．在處理這道題時,需要突破一類特殊的定點問題．本文嘗試對這一類定點問題進行具體分析,并通過拓展和延伸將其推廣為一般結... 以導數為背景的數列求和型不等式證明的策略研究————作者：王淑燕; 摘要：<正>高考數學歷來重視數學知識的內在聯系,要求考生深刻理解數學問題的本質,考查數學基本概念和基本思想方法的應用,以導數為背景的數列求和型不等式證明就是如此．這類問題深刻揭示了函數、導數、數列和不等式之間的聯系,能較好地考查考生的數學綜合素養,因而備受高考命題者的青睞．總覽各地模擬卷和高考卷,這類問題時常出現在解答題的壓軸題中,具有一定的難度．那么求解這類問題有哪些策略呢?1利用等差或等比數列的求和... 為中學生“減負”構建良好教育生態——2024年高考數學北京卷賞析————作者：甘志國; 摘要：<正>1 2024年高考數學北京卷的特色2024年高考數學北京卷(以下簡稱北京卷)堅持“立德樹人、服務選才、引導教學”的命題指導原則,堅持“有利于高校選拔人才、有利于高中數學教學、有利于考生展示才華”的命題方向．試題的設計緊扣課標和教材,回歸課堂、回歸數學本質,突出“簡潔、基礎、本質、創新”的北京卷特色,為中學生“減負”構建良好的教育生態,促進新高考與新課程、新課標和新教材的協調聯動．北京卷試題共... 巧用斜率坐標公式妙解題————作者：安菲; 摘要：<正>在解析幾何中,經過A(x1,y1),B(x2,y2)兩點的直線的斜率為k=y2-y1x線斜率的2-x1(x1≠x2),該直坐標公式雖然看似簡單,但在數學解題中有著廣泛的應用．巧用這個公式能讓某些數學問題的解答出奇制勝．本文舉例說明,與讀者共享．1比較大小若待比較大小的數或式具有比的形式,不妨將它與斜率坐標公式作類比,再通過數形結合思想方法求解．例1 (1)下列不等式中正確的是()．A.2π<... 相關教育期刊推薦 核心期刊推薦
