【雜志簡介】

　　《思想理論教育》是由中共上海市科技教育工作委員會主管，上海市科教系統思想理論教育研究會、上海市教育科學研究院主辦的全國中文核心期刊。2005年1月改為半月刊，上半月為綜合版，下半月為行動版(面向中小學、幼兒園)。 上半月(綜合)版以“聚焦德育研究前沿，薈萃德育實踐方略，展示學校辦學理念，指導師生健康成長”為宗旨，努力推介加強與改進思想道德建設的精品力作，彰顯思想政治教育工作者銳意進取的精神風貌，是一本集學術性、前瞻性、指導性于一體的綜合性黨建與德育研究期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況：中國人民大學書報資料中心2005年度《復印報刊資料》全文轉載量排名第20位(教育科學類，涉及報刊數量為1151種);《上海學報德育“十一五”發展規劃》中實施名刊打造計劃，把《思想理論教育》打造成為全國德育研究的名刊。

　　【欄目設置】

　　特稿;視點;專題;爭鳴;實證;黨團;課程;心理。

　　雜志優秀目錄參考：

　　關于中國特色社會主義與中國傳統文化關系的三個維度

　　弘揚中華優秀傳統文化與提升當代中國文化軟實力

　　命運共同體意識:中國抗日戰爭與世界反法西斯戰爭勝利的前提

　　以科學的方法認識中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱

　　關于馬克思主義理論學科領航的若干思考

　　關于馬克思主義話語權的幾個問題

　　黨的建設制度改革與政黨現代化

　　論中國共產黨在抗日戰爭中開展思想政治工作的偉大成就

　　思想關懷及其技術路線探要

　　思想政治教育價值在現代社會中的二重維度和實現方式

　　思想政治教育根源問題研究的論域、進路與前瞻

　　主流意識形態在微媒體場域的注意力生產

　　院校歧視的違法性分析與法治途徑

　　東方教育雜志投稿：對當前計算機教學改革的探究

　　摘要：隨著信息全球化和科技發展步伐的不斷加快，當前各高校的計算機教學也步入一個新的發展階段。為了培養出適合社會發展需要的高素質綜合性計算機人才，對高校計算機教學進行改革成為必然發展趨勢。本文主要分析了進行計算機教學改革的必要性、可行性研究，提出了改革 相應的教學改革措施，希望以此來提高各高校的計算機教學質量，為社會培養出優秀的計算機新型人才作出貢獻。

　　關鍵詞：計算機教學改革,必要性,可行性,措施

　　一、 前言

　　隨著信息全球化時代的到來，計算機在各個領域的應用越來越廣泛，并深刻影響我們的生活。因此，在當今社會，計算機技術已經成為人們適應社會的一項基本技能，無論是在人們的日常生活還是工作和學習中，計算機的使用起著至關重要的作用。在各個國有企業或者事業單位的招聘中，對計算機人才的需求甚多。我國教育部在前幾年就提出要深化教育改革，并在2007年發布了相關的文件，提出要全面提高大學生的綜合素質和綜合實力。為了適應社會發展的需要，高校應該進行深化教學體制改革，尤其是在計算機教學方面，堅持知識和實踐能力全面發展，使當代大學生真正成為社會主義建設的棟梁。

　　思想理論教育最新期刊目錄

新時代思政課案例教學的問題邏輯與優化路徑————作者：趙慶寺;劉虹;

摘要：在教育強國視域下，以新時代取得的舉世矚目成就為內容支撐深入開展思政課案例教學，是推進思政課建設內涵式發展的內在要求，也是實現思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進的有效路徑。深入開展思政課案例教學，必須科學把握思政課案例教學的內在規律，把問題意識貫穿思政課案例教學全過程。尤其是要把基于內容、依據教材、貫通課程、依托學科、聚焦現實的問題邏輯作為思政課案例教學的聚焦點，著眼于問題解析的基礎、目標、原則、...

導讀

摘要：<正>馬克思主義基本原理是貫穿于馬克思主義理論體系始終的立場、觀點、方法的總和，是馬克思主義的精髓和活的靈魂。新時代新征程，我們必須從構建和完善中國哲學社會科學自主知識體系的角度，進一步深化馬克思主義基本原理研究。中國人民大學張云飛教授撰寫的《深化馬克思主義基本原理研究的知識化思考》一文認為，構建和完善馬克思主義基本原理知識體系，是深化馬克思主義基本原理研究的科學選擇

信念內容的形態與樣態————作者：董祥賓;

摘要：信念對象與信念內容是兩個不同的問題。信念對象是信念所關涉、所指向的事物，它表明的是“關于什么的信念”，而信念內容則是關于信念對象的認識，是信念對象的情況，它所表達的是“信念對象是怎樣的”。信念內容通常以意象或語詞的形式呈現于腦海中，一般以語句作為表述形式，并需要通過行為展現出來。現實生活是豐富多彩的，價值存在是多元多類的，這就決定了我們的信念是多種的、信念的內容是多樣的。總的來看，按照性質和指向的...

馬克思恩格斯文明形態演進的敘事邏輯探賾————作者：李艷艷;王婕;

摘要：探究文明形態演進的敘事邏輯對于深入把握文明形態演進規律具有重要意義。基于歷史唯物主義的世界觀和方法論，馬克思、恩格斯在文明形態的演進趨勢、演進階段以及演進道路三個維度進行了對抗性與非對抗性相統一、承續性與創新性相統一以及共性與個性相統一的理論敘事。這對于豐富和發展人類文明理論、指導人類文明進步實踐具有重要價值

思政大模型：生成邏輯、內核要義與實踐運用————作者：崔建西;陳澔文;

摘要：思政大模型是基于思想政治教育大數據、適切算法和強大算力生成的具備思想政治教育性能的專屬大模型，本質上是一種服務于思想政治教育的智能工具，將人在思想政治教育領域的智能延展到人工智能領域，具有意識形態性、類人智慧性、專業智能工具性和學習進階性的特征，也具有模型化的數據整合功能、高智性的連續對話功能和智能化的技能賦值功能。基于此，思政大模型可以在融通思想政治教育數據資源、革新思想政治教育交互范式以及創新...

大學生數字社群的現象分析與引導策略————作者：范鳴;劉軒旖;

摘要：隨著數字技術的發展，數字社群已成為大學生進行交往和開展實踐的一種新形態。從生成過程來看，數字社群以數字技術為生成基礎，以數字需求為生成緣由，以數字意識為生成產物。從現實樣態來看，數字社群呈現出更為自洽的數字文化、更為自主的社交秩序、更為自由的主體空間。然而，大學生在數字社群中實際上卻伴隨著數字焦慮、邊緣游離、“數字勞工”身份、弱連接關系等問題，從而造成社交孤立、主體迷失、自我效能感降低和社會責任感...

教育強國建設背景下堅定理想信念的內涵意蘊與著力要點————作者：廖小琴;

摘要：堅定理想信念是中國特色社會主義教育強國建設的關鍵內容和重要舉措，具有筑牢意識形態思想防線、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人、提供強國建設和實現民族復興偉業精神支撐等重要戰略價值。堅定理想信念就是堅定中國共產黨的理想信念，其內涵經歷了一個從“兩信”、“三信”到“四信”的發展過程，在新時代新征程形成為堅定馬克思主義和共產主義信仰、中國特色社會主義信念、對中國共產黨的信任、中華民族偉大復興的信心的...

“第二個結合”破解“古今中西之爭”的思想蘊涵————作者：楊增崠;黨佳美;

摘要：盤桓于近代以來中華文明發展演進歷程中的“古今中西之爭”，在“第二個結合”中得到真正的徹底解決。“第二個結合”以大歷史觀對待傳統與現代之間的辯證關系，在鞏固文化主體性、重構和新構傳統文化的過程中超越傳統和現代之間的對立。“第二個結合”以大時空觀破除“西方中心主義”，以馬克思主義和中華優秀傳統文化所具有的“間性”特質為基礎，實現兩者的歷史性共在和“異構契合”。“第二個結合”破解“古今中西之爭”對于當代...

論愛國和愛黨、愛社會主義高度統一的法治保障————作者：薛天涵;

摘要：當代中國，愛國主義的本質是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一，這一本質決定了如何看待國家、政黨和社會制度之間關系的問題，構成我國法治建設的基本底色，也需要法治為其提供支撐和保障。作為根本法的我國憲法突出體現了人民性和社會主義性質，在憲法的指導下，愛國和愛黨、愛社會主義在法治建設的歷史維度、理論維度和實踐維度實現了高度統一。愛國主義的本質貫穿我國法律規范和法治建設全過程，作為政治原則、道德要求和法定...

把思政小課堂同社會大課堂相結合的邏輯理路————作者：韓喜平;郭麗婧;

摘要：把思政小課堂同社會大課堂結合起來是提升思政課質量的重要途徑。從理論上看，思政課的本質是講道理，用科學理論指導下發生的偉大社會變革來證成黨的創新理論的生命力，有利于提升思政課的針對性和吸引力，切實增強學生的理論認同和政治認同效果。從實踐上看，社會大課堂的內容取裁要遵循適配、精準、有效、動態的標準，重點把新時代歷史性變革和成就、人民群眾火熱實踐、中華民族元素和精神譜系等內容有機融入思政小課堂。從方法論...

同濟大學

摘要：<正>以“5個100”打造學生綜合素養提升“新引擎”學校認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，實施立德樹人工程，以學生全面成長成才為中心，實施時代新人“卓越·星”計劃，引導在校學生閱讀100本書、認識100位老師、聆聽100場講座、探訪100處地標、參加100場活動（以下簡稱“5個100”），著力培養擔當民族復興大任的時代新人

深化馬克思主義基本原理研究的知識化思考————作者：張云飛;

摘要：構建和完善馬克思主義基本原理知識體系，是深化馬克思主義基本原理研究的科學選擇。這一知識體系以馬克思主義關于自然、社會、思維發展的普遍規律的科學認識所形成的基本范疇和基本理論以及所形成的立場、觀點和方法為研究對象，體現“人類知識的總和”。為此，必須將馬克思主義的三個組成部分貫通起來，開展整體性研究；將馬克思主義基本原理與中國化時代化馬克思主義基本原理貫通起來，開展一體化研究；將馬克思主義基本原理與馬...

理想信念教育常態化制度化的文化闡釋————作者：韓麗穎;

摘要：推動理想信念教育常態化制度化，是堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設的重要戰略安排，集中體現了中國共產黨對堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度的高度自覺。從文化視角闡釋和推動理想信念教育常態化制度化，必須深入這一命題出場的文化語境，全面把握理想信念教育對于應對世界百年未有之大變局、堅持中國式現代化新道路、汲取中國共產黨百年奮斗經驗的重要意義。透過歷史常態、日常生活、生命發展三重維度，把握...

技術殖民主義的產權邏輯及其批判————作者：余根雄;

摘要：西方資本主義國家為了維持其在世界格局中的強勢地位，以技術產權為“武器”對他國進行一系列霸權行徑，這是一種新殖民主義，即技術殖民主義。與以往的殖民主義相比，技術殖民主義具有深度隱匿性、強控制力、極端寡頭化等特點。技術殖民主義的產權觀念以抽象的自然人為理論前提，認為技術財產是獨立人格的對象化，是私有財產的觀念形態，資本為技術財產的所有權提供了有力保障。技術產權體現的是人與勞動本身的關系，它是一種社會權...

論思政引領力的四重出場邏輯————作者：白顯良;王依晨;

摘要：思政引領力作為教育強國的首要特質，它的提出內蘊著深刻的出場邏輯，既是思想政治教育學科建設、理論發展、實踐創新的必然結果，也是以中國式現代化推進強國建設的迫切呼喚。從學科邏輯來講，思政引領力是思想政治教育學科歷經40年的建設與發展，在加快構建自主知識體系背景下形成的標識性學科概念和范疇；從理論邏輯來講，思政引領力的提出符合馬克思主義基本原理，具有科學的理論依據和堅實的學理支撐；從歷史邏輯來講，思政引...

“平視世界”：新時代青年國際觀的特征與引導————作者：解超;

摘要：新時代的青年被稱為“平視一代”，他們在中國快速發展、全球化裂變與數字技術革命的交織中，重構著自我與世界的關系，創造了超越傳統代際的新型國際觀。“平視世界”的國際觀既表現為對擺脫西方中心論的認知自覺，又顯露出去悲情化的情感認同，同時在虛實交織的微觀行動中得以踐行。這一新型國際觀的生成既有其物質基礎，也得到數字技術的賦能，同時受到人類命運共同體的敘事影響。引導青年將“平視”的國際觀視角轉化為國際參與的...

Z世代情緒消費的意識形態景觀、風險及其防范————作者：馬超;

摘要：情緒消費是以Z世代為主要消費群體，以獲取即時滿足為外在表現、以實現精神悅己為內在驅動、以追求情緒價值為核心訴求所形成的一種消費理念和消費實踐。作為一種精神性消費，情緒消費具有鮮明的意識形態色彩，呈現出Z世代注重即時快感的解壓式精神悅己、追逐沉浸體驗的感官化情感觸達、疏解精神內耗的暫時性心理補償和炫示個性抵抗的另類化自我認同。情緒消費在為Z世代提供情緒價值的同時，也可能引發Z世代的原子化價值取向、泛...

新時代推進中華文化國際傳播格局重構的實踐進路————作者：王景云;黃麗;

摘要：開展中華文化國際傳播是建設社會主義文化強國的應有之義。新時代重構中華文化國際傳播格局，我們既面臨全新的機遇，也面臨突出的挑戰。從傳播內容看，中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化是推進中華文化國際傳播格局重構的重要內容支撐。從傳播價值看，推進中華文化國際傳播格局重構有利于塑造中國形象、提高國家文化軟實力、為國家發展營造良好的輿論環境。因此，必須以提高國際傳播影響力、增強中華文化感召力、增強中...

價值對齊的現實問題與中國方案————作者：張逸霄;藍江;

摘要：隨著DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型受到廣泛關注，人工智能與人類之間的價值對齊問題成為安全與倫理的核心議題。價值對齊旨在確保AI系統的目標與人類價值觀一致，避免技術失控引發社會風險。價值對齊的復雜性在于：其一，價值對齊本質上是一個以人類中心主義為指導下的控制論概念，未來應當打破這種簡單的主客二元對立，積極尋求人機之間的相互對齊；其二，價值對齊技術受制于數據庫差異、倫理規范轉化及人機...

新時代黨的文化領導權建設的辯證邏輯————作者：王巖;劉洋;

摘要：新時代黨的文化領導權建設是中國共產黨立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，以引領文化建設不斷推進黨和人民事業蓬勃發展的現實進程，具有深刻的辯證邏輯。新時代黨的文化領導權建設，在應然之境上呈現出歷史所承、現實所驅與未來所向的辯證統一；在核心要義上呈現出權力構建、政治實踐與治理方略的辯證統一；在實踐布局上呈現出本質要求、路徑策略與方法依循的辯證統一；在價值意蘊上呈現出文化繁榮、國家發展與...

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