化工高等教育

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化工高等教育 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：31-1043/G4; 國際標準刊號：1000-6168; 主辦單位：全國化工高教學會; 主管單位：教育部; 上一本期雜志：小櫻桃(好少年)雜志編輯部; 下一本期雜志：新課程學習(中)教育類學術期刊

　　《化工高等教育》是全國化工高教學會會刊，由教育部主管，華東理工大學主辦的正式期刊，主編為長江學者、我校副校長涂善東教授，常務副主編為我所副所長潘藝林教授。

　　《化工高等教育》雜志從1984年創刊至今，逐漸形成了面向化工高等院校為主的辦刊特色，創辦了“高等教育改革”、“課程建設與改革”和以化工類學生必修主干課程化工原理、物理化學為代表的，闡述教學重點與難點的連載講座等重點欄目，深受化工類高等院校師生的歡迎。

　　化工高等教育雜志欄目設置

　　高教改革與發展、教育思想與教育理論、課程建設、思想理論教育、教改經驗交流、實踐教育、學科建議、國外化工教育

　　化工高等教育雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　化工高等教育雜志社征稿要求

　　(1)來稿必須是關于高等教育的研究性文章。

　　(2)正文中的引文，必須逐一注明原參考文獻，正文中的引文序號必須與文尾錄的參考文獻序號一致。

　　(3)稿件一般在5000字左右。

　　(4)稿件處理周期為3個月，超過3個月未收到本刊錄用通知，可以改投其它刊物。

　　閱讀推薦：中等職業教育

　　《中等職業教育》為廣大職教工作者提供更多交流教學成果，發表科研論文的機會。本刊以反映中國當前社會科學研究前沿水準與最新成果，倡導學術精神弘揚光大與科學文明的廣泛傳播為辦刊宗旨，注重學術性、先鋒性、理論性、專業性和知識性。

　　化工高等教育最新期刊目錄

熱工基礎及設備課程教學的問題及應對策略————作者：于鵬祿;曾曉悅;于運花;蘭金叻;

摘要：熱工基礎及設備課程是與材料工業生產相關的一門基礎課程，對于培養學生的工程能力具有重要意義。但是，目前該課程的教學滯后于行業發展，不能滿足社會對高素質工程科技人才的要求。針對該課程教學存在的“三個脫節”問題，文章提出借助科技領域的新手段、新方法，結合前沿技術和產業動態，以豐富、多元、多層次的教學方法，激發學生的學習興趣和動力，提升學生的科研創新和工程實踐能力，培養具有突出工程能力的高素質創新型人才

“1234四位一體”線上線下混合式教學模式下的化工原理課程設計改革探索————作者：康雪;焦緯洲;賈廣信;王晨;

摘要：化工原理課程設計旨在培養學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。該課程教學存在教學內容的實踐性不足、教學方式單一和評價方式不完善等問題，影響了學生的學習效果。文章提出實施“1234四位一體”的教學模式，并采用線上線下混合式教學法，以有效實現理論和實踐的三次連接；建設立體化教學資源，保障教學實施；構建全方位的教學評價方式，保證設計過程可視化。課程改革有效提高了實踐教學質量

高校實驗室應急能力動態和靜態評價方法研究————作者：張蘇;胡強強;王金貴;梁志星;

摘要：為精準預防實驗室突發事故，提高高校實驗室的應急能力非常重要。在研究高校實驗室應急系統要素的基礎上，文章從動態、靜態兩個角度構建高校實驗室應急能力評價體系，通過組合賦權法對動靜態評價指標賦予權重，并提出各指標的評價方法與評分依據。應用實踐表明，基于該評價體系的評價結果，能夠較為客觀地反映高校實驗室的應急能力

“雙碳”目標導向的化學工程與工藝專業人才培養模式構建與實踐————作者：羅國華;張偉;劉清龍;張晨;王新承;葛明蘭;熊杰明;何廣湘;李翠清;

摘要：為實現“雙碳”目標，我國傳統化工行業正在向綠色低碳、可持續發展的方向快速轉型。高校作為人才培養主陣地，也在陸續開展適應新技術、新業態、新產業的人才培養模式改革。北京石油化工學院的化學工程與工藝專業聚焦新能源、新材料、化工節能環保等領域，針對專業基礎課程與專業核心課程開展教學改革，構建了符合工程教育認證標準、融入“雙碳”內容的人才培養目標、課程體系、教學內容及實踐教學平臺，建設了具有“雙碳”特色的教...

新工科背景下微化工技術教學初探————作者：王曉達;葛雪惠;張孟佳;蔡國輝;李玲;

摘要：人才培養是未來幾年微化工技術發展過程中面臨的主要問題之一。文章結合新工科教育的要求，探討微化工技術教學的意義，并介紹開展微化工技術課程教學的經驗。文章從技術本身的先進性、行業需求和教學現狀等角度討論了開展微化工技術教學的重要性和必要性，提出“建立知識框架—案例教學—翻轉課堂”的教學思路，并詳細介紹了教學過程。這些經驗將為新工科背景下微化工技術人才的培養提供參考

人工智能技術與日本化工高等教育融合的現狀與啟示————作者：于英杰;張玉蒼;

摘要：文章聚焦日本化工高等教育，闡述了人工智能(Artificial Intelligence, AI)技術與化工高等教育在課程體系、教學模式、實踐教學、科研合作以及人才培養目標等方面的融合現狀，并選取東京大學、京都大學等多所知名高校的具體案例進行詳細說明，進而總結出AI技術賦能日本化工高等教育的經驗。文章提出在新工科背景下，我國高校在課程設計、教學實踐、科研訓練等環節，應與AI充分融合，明確復合型化工...

生物化學教學研究熱點和趨勢的文獻計量分析————作者：陳暢;趙鑫鑫;劉廣青;林愛軍;

摘要：生物化學作為我國高等院校生物、化學和環境等相關專業的一門重要基礎課程，在本科教學中占有重要地位。為了解我國生物化學教學的研究現狀和發展趨勢，本研究利用CiteSpace軟件對CNKI數據庫中2004—2024年收錄的5 451篇生物化學教學研究論文進行可視化分析，系統梳理了該領域的發展脈絡和研究熱點，直觀展現了我國生物化學課程教學研究現狀，揭示了生物化學教學研究的方向和發展趨勢。本文有助于相關領域...

系統工程視角下的人才培養研究與教學實踐——以自動化專業為例————作者：徐圓;張洋;張明卿;朱群雄;

摘要：教育教學是一項系統工程已成為共識。新工科建設對教育教學創新與改革提出了新的要求。文章從系統工程的定義出發，討論新工科背景下的教育教學系統工程，探討系統工程視角下的自動化專業教學研究與實踐方法，提出基于系統觀與方法論的知識創新教學思想，并介紹了系統工程視角下自動化專業的人才培養過程

新工科背景下化工原理課程“五場景，四維度”教學模式創新與實踐————作者：張曉艷;王晟;王芳;王磊;于瀅;周浩力;顧學紅;居沈貴;管國鋒;

摘要：“雙碳”目標及化工強國戰略的實施，對新時代工程科技人才培養提出了更高的要求。文章針對化工原理課程教學的痛點問題，提出“五場景，四維度”教學模式。教學團隊通過專思融合，融入校本特色資源，重構教學內容，引入學科前沿；結合信息技術，創設自主學習、模擬演示、翻轉研討、綜合實踐、素質拓展五種立體化教學場景；通過“聞、見、知、行”四維度教學，引導學生學、思、踐、悟。該教學模式的實施，確保了課程的“兩性一度”,...

師生合作評價在環境類專業寫作課程中的實踐探索————作者：連洲洋;

摘要：專業寫作課程是培養學生寫作能力與綜合素質的重要課程。然而，當前專業寫作課程存在教學內容和方式較為單一、評價體系不夠科學和完善等問題，導致學生缺乏學習興趣和動力。基于對問題的分析，本研究通過在環境類專業寫作課程中引入師生合作評價模式，并在課前、課中、課后三個環節進行設計與實施，有效提高了學生的寫作積極性和寫作能力，促進了教師教學理念的轉變和課程教學效果的提升，同時強化了師生之間的交流與互動。但是，實...

“三傳-三基-三實”為航標的課程思政本土化教學路徑探索與實踐————作者：成忠;呂鵬;邸婧;王飛飛;蓋希坤;朱瑞瑜;黃俊;

摘要：課程思政建設的實踐邏輯是育人與育才相統一。在新工科背景下，文章圍繞課程思政核心問題域中的“教什么”“如何教”“教得怎樣”“如何改進”等關鍵問題，以化工原理課程為示范，構建了以課程教學中的“三傳”、專業教育中的“三基”、文化熏陶中的“三實”為航標的課程思政本土化教學路徑，設計融合課程思政的發展性增值評價方法，著力實現工具理性和價值理性的平衡以及“學術+思政”的價值引領。實踐結果表明，與專業教育融合、...

新時代背景下高分子化學課程思政教學改革與探索————作者：馮曉琴;加沙熱提·阿不都熱扎克;劉淵;戴勛;趙儉波;

摘要：在新時代，為了培養高分子化學領域的高素質復合型人才，根據塔里木大學學生的實際情況，高分子化學課程教學團隊從教學目標、教學設計、教學內容和考核方式等多個方面，將思政內容融入高分子化學課程教學中，在傳授專業知識的同時，增強學生的社會責任感和使命感。實踐表明，此次教學改革不僅提升了學生的專業能力，還提高了學生的綜合素養

項目跟蹤，內練外聯，以“三跨”模式培養化工專業高素質研究生的探索與實踐————作者：劉作華;馬侑才;張迎春;孫雪松;鄭國燦;杜軍;陶長元;

摘要：化工生產過程中知識交叉融合的趨勢愈加明顯。針對高層次復合型化工人才培養中存在的問題，重慶大學綠色化學化工研究中心圍繞電解錳渣的處理，系統闡述了跨行業搭橋、跨學科培養、本碩博貫通式培養模式對校企協同育人的重要性。實踐證明，基于項目跟蹤和產學研合作的模式，內練專業素養、外聯企業需求，有利于促進研究生的成果轉化，豐富研究生的項目實踐經歷，提高研究生的科學素養

基于知識圖譜的化工原理課程數字化教學改革————作者：許昊翔;朱琳;蒲源;吳登峰;

摘要：我國教育領域正迎來全面數字化轉型的浪潮，這不僅僅是教育發展的新方向，更是實現教育創新的關鍵突破口。文章旨在探討基于知識圖譜的化工原理數字化教學改革，以提高教學質量和效率。化工原理課程教學團隊運用知識圖譜技術，深入分析該課程的核心知識體系，并構建了詳盡且全面的知識圖譜，將相關的工程案例、多媒體資源以直觀、清晰的方式呈現出來。實踐證明，基于知識圖譜的教學不僅有利于學生建立知識框架體系，還能為學生提供交...

基礎物理課程的科教融合探索————作者：孟建玲;

摘要：科教融合是高校培養拔尖創新人才的重要途徑。目前，基于科教融合的教學過程中普遍存在科教分離和科教融合點模糊等問題。筆者提出把教學作為科研課題的理念，并在基礎物理課程教學中設計課堂習題和開放性小論文，加強知識的應用，提高學生的創新能力，實現科教協同育人。以上實踐可為其他理工科基礎課程提供有價值的參考

化工安全教育中的坡面火災模擬實驗教學平臺————作者：劉春祥;賴泰潤;余龍星;黃萍;

摘要：可燃性液體化工物料在儲運過程中容易發生泄漏事故，泄漏的可燃液體在地形坡度的影響下，將存在火災隱患，從而對化工安全構成威脅。為了加深學生對化學燃料在坡面泄漏過程中所引發的火災事故的理解，滿足化工安全、消防工程等課程的實驗教學需要，文章設計了坡面火災模擬實驗教學平臺。該平臺主要包括環境風模擬系統、可變角度斜坡平臺、火源模擬系統和數據采集系統，可以模擬環境風和地形坡度影響下的坡面火災場景。學生通過分析實...

“雙一流”建設背景下化工特色高校一流學科平臺建設路徑探索與實踐————作者：張曉晴;于樂;邵百一;

摘要：一流學科平臺是“雙一流”建設的重要載體。高校打造一流的學科平臺，能夠有力支撐拔尖創新人才培養、卓越人才引育、高水平科研成果產出等學科建設核心要素的發展。化工特色高校應以新時代化工產業發展需求為導向，以特色研究方向為引領，以先進儀器設備為支撐，打造開放共享的學術研究平臺，為師生創造自由探索和原始創新的條件，激發化工學科創新發展的潛能，聚焦化工產學研全鏈路產出高水平研究成果，以一流學科平臺建設助力“雙...

相場模擬軟件在本科電化學教學中的應用——以鋰枝晶生長為例————作者：李泰丞;黃凱;練成;徐首紅;劉洪來;

摘要：鋰離子電池是本科電化學教學中的重點內容，其中鋰枝晶生長是教學難點。為使學生直觀了解鋰枝晶生長過程，作者利用COMSOL Multiphysics軟件建立相場模型并生成演示軟件，將其應用于教學中。教師通過改變特性參數，直觀地展示不同因素對體系鋰離子濃度分布的影響，以使學生快速求解偏微分方程，直觀感受鋰枝晶生長過程并深入理解相場模型。這為電化學教學提供了生動、有效的教學工具

數字賦能化工原理課程改革實踐————作者：辛忠;

摘要：<正>課程建設與改革是人才培養的核心環節,尤其是專業核心課程的改革,直接影響教育質量和學生個性化發展。科學的課程體系能夠優化學生的知識結構,強化學生的實踐能力,培養學生的創新思維。化工原理課程作為化工類專業的核心課程,在數字化轉型的浪潮中,如何通過課程改革培養學生解決復雜工程問題的能力和自主學習能力,本期介紹了幾所高校的化工原理課程改革實踐,旨在為其他高校此類課程改革提供經驗和借鑒。許昊翔等的文章...

材料保護學課程探究式教學融合課程思政的設計與實踐————作者：喬寧;朱奇珍;徐斌;趙偉一;

摘要：課程思政教學寓價值引領于知識傳授和能力培養過程中，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。文章以材料科學與工程專業的材料保護學課程為對象，構建了課前、課中和課后三階段探究式教學模式，以提升課程的創新性、高階性與挑戰度。基于自主、探究、合作的學習模式，課程教學團隊進行了思政元素凝練、課程思政融合設計，并采用符合探究式教學特色的課程思政融入方式，最終達成了課程育人目標

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