教育與職業

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《教育與職業》 關注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：11-1004/G4; 國際標準刊號：1004-3985; 主辦單位：中華職業教育社主辦; 主管單位：中華職業教育社主管; 查看教育與職業近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《南昌教育學院學報》教育學報; 下一本期雜志：《吉林省教育學院學報學科版》學報

　　　　
《教育與職業》教育核心期刊簡介
　　《教育與職業》（EducationandVocation），主辦：中華職業教育社，周期：旬刊，出版地：北京市，語種：中文，開本：大16開，國際刊號ISSN1004-3985國內刊號CN11-1004/G4，郵發代號：82-139，歷史沿革：現用刊名-教育與職業，創刊時間：1917，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)�！督逃c職業》是我國著名教育家黃炎培先生于1917年創辦的，在國家新聞出版署注冊的6931種期刊中創辦最早、刊史最長，在百年職業教育發展歷史中獨樹一幟，是國家級職業教育專業期刊，覆蓋全國各省各市及港澳臺、東南亞等地區。
　　
《教育與職業》2012年36期目錄
　　
　　黑龍江省中高職銜接招考方式的改革探索......................孫紹年
　　基于市場機制的職業教育校企合作............................劉德秀
　　淺析全日制專業學位碩士培養質量保障體系....................屈藝
　　應用型本科院校教學督導工作的實踐與對策研究................張文華
　　高職院校學習資源支持中心建設的探索與實踐..................李艷娥
　　關于提高高校教學質量管理的思考............................嵇留洋
　　團隊情商視角下的高�；鶎訄F組織建設........................周慧蓮
　　論新時期青年學生層面的高校統戰工作........................梁小伊
　　高校學生管理中實施“人性化”管理理念探討..................向凱
　　淺析新時期高校大學生教育管理實效性的提升..................孟令權
　　校園文化視野下的大學生社團建設透視........................黃永濤
　　關于建構高校學生公寓四防一體化安全體系的思考..............林慧玲
　　大學新校區校園文化建設模式探析............................姜羨萍
　　關于構建高職和諧校園的思考................................陳燕
　　高校校園網絡傳媒的教育功能審視與價值管理..................張妮佳
　　高校畢業生思想政治教育工作的難點與對策研究................趙鵬
　　關于增強“90后”大學生思想政治教育效度的思考..............譚俊杰
　　關于通過信息渠道促進高校思想政治工作的思考................潘軼群
　　個案工作方法在大學生思想政治教育中的運用研究..............王暢
　　大學生公眾形象現狀及其教育體系的反思性構建.................郭旭鵬

　　教育與職業最新期刊目錄

職普融通理念下綜合高中課程設置的國際經驗和本土化啟示————作者：謝勇旗;田寶華;

摘要：美國、澳大利亞和日本在綜合高中建設過程中，探索出各具特色的課程設置模式，通過差異化策略展現出普通教育與職業教育深度融合的獨特優勢。其共性邏輯有多元課程生態筑牢職普融通根基、實踐導向設計貫通學術技能雙界、選課自主與學分互通賦能多元成長、職業生涯規劃引領跨領域發展路徑。借鑒這三個國家的經驗，我國綜合高中課程設置應當重構課程生態以強化職普協同效能，深化實踐導向教學以實現學技互融，優化學分制度與選課機制以...

高精尖技能人才的能力素質、影響因素與培養路徑——基于勞模工匠成長的質性分析————作者：張軍;李豐;王欣然;

摘要：高精尖技能人才是支撐國家戰略性新興產業與先進制造業發展的關鍵力量，但其供需不匹配問題亟待解決。基于勞模工匠成長的質性分析，構建了高精尖技能人才能力素質的“洋蔥模型”，該模型由知識技能、角色定位、個人特質、核心動機四層構成，且各層之間動態相連。高精尖技能人才的成長是多種因素相互作用的結果，既受個體內在動機的驅動，又得益于職業社群的促進，同時制度設計和工匠精神與創新文化的融合也提供了動力。為此，建議通...

數智化背景下高技能人才培養的演變向度、現實困境與優化路徑————作者：于騰飛;牛金成;姬五勝;

摘要：數智化技術的蓬勃發展，為社會帶來全要素生產率的大幅提升，對高技能人才培養提出更高要求。高技能人才培養受到政策、產業、學校多方面的影響，其內涵、崗位與能力不斷發生演進。當前，高技能人才培養仍面臨就業競爭力不足、滯后于產業發展、多元主體合作培養效果未達預期等現實困境。為此，對照數智化時代的變革要求，應進一步拓寬成長通道，有效促進高技能人才的終身發展；適時更新教學內容，不斷完善高技能人才的能力體系；全面...

企業專精特新發展背景下工匠人才培養的困境與紓解——基于三元交互理論的分析————作者：宣翠仙;林永春;張煒;

摘要：匹配中小企業專精特新發展培養工匠人才是企業可持續發展的重要保障，也是高職院校深化產教融合人才培養的時代使命。從三元交互理論的視角審視，工匠人才培養的內在邏輯可從多層級內外環境、個體復合知能和人才培養行為三個維度構建框架。然而在實踐中，仍然存在產業—學校教學生態割裂與數智化轉型遲滯、教師跨界轉化能力薄弱與學生職業韌性不足、培養過程敏捷性不足與產科教協同不深入等現實困境。對此，工匠人才培養應行企集群校...

我國職業教育深化產教融合的歷史脈絡、時代邏輯與創新路徑————作者：寧銳;米靖;王珩安;

摘要：深入分析職業教育產教融合的發展歷程及現實要求，能夠有效助力現代職業教育體系建設。梳理歷史脈絡，我國職業教育產教融合經歷了產教同構、產教結合、產教融合、產教協同四大階段。當今時代對職業教育深化產教融合提出了人才引領、制度協同、區域為本、產業賦能的新要求，在此基礎上，從精準把握人才培養目標的時代要求、持續強化產教融合制度的協同效應、系統完善區域產教融合的組織架構以及全面推進職業教育資源的協同研發四個方...

從制度到實踐：香港資歷架構的實施路徑研究————作者：余小娟;沈嵐霞;謝莉花;

摘要：綜合性資歷框架的落地運行機制探索應與資歷框架本體開發同步推進。香港特別行政區在推行香港資歷架構之初，就從制度層面對資歷架構體系、運行及管理機制進行了系統設計，在制度規范下有序推動資歷基準體系向評審標準、具體領域標準細化，繼而對照標準要求，開展多領域用人與實踐活動，探索出了一條從頂層制度設計到標準層級細化再到實踐場景具體運用的深度落地之路。參照香港資歷架構運行經驗，內地在建設和推行綜合性資歷框架的過...

教育強國建設背景下我國職業教育國際化的政策回眸、實踐特征與時代展望————作者：謝德新;王壯;

摘要：職業教育國際化是推進高水平教育開放的重要組成部分，是建設教育強國和世界重要教育中心的重要舉措，也是提升我國職業教育國際話語權和全球職業教育治理能力的重要途徑。改革開放以來，我國職業教育國際化的政策歷經初步探索、快速提升和特色發展三個階段，形成了從“單向借鑒學習”轉向“雙邊共建共享”、從“政策引導推動”轉向“市場需求拉動”、從“地域差異”轉向“區域特色”、從“合作單一化”轉向“形式多元化”的實踐特征...

產教融合政策治理與法律治理的理論框架、演進邏輯及優化路徑————作者：程誠;李昱;郭廣軍;

摘要：推動產教融合治理高質量發展是實現教育治理能力現代化的重要內容。當前產教融合治理分為政策治理與法律治理兩種基本模式，兩者在產教融合過程中相輔相成。首先，厘定政策治理與法律治理的基本概念，構建產教融合政策治理與法律治理的理論框架，并分析相關理論的適用性。其次，梳理產教融合治理的演進歷程，分析不同時期與階段的治理邏輯，并揭示政策治理與法律治理雖相互補充但仍存在發展不平衡、精細化不足等問題。最后，提出加快...

適性教材：數智化背景下職業教育教材建設的新方向————作者：朱麗男;吉標;

摘要：適性教材是職業教育緊密對接產業發展、滿足學習者個性化需求、適應數字技術進步的理想教學載體。當前，職業教育要開展適性教材建設仍面臨諸多現實問題，如教材建設理念偏誤，實效與形式本末倒置；教材建設內容脫序，數智技術更新滯后；教材編寫力量不足，陷入無效供給困境；教材監測機制缺失，教材質量落差較大。為此，要更好地建設適性教材，應聚焦學生主體的發展需求，遵循增值提效的適性教材開發邏輯；立足工作情境的真實場域，...

基于高技能人才培養定位的職業本科教育課程建設研究————作者：孫佳楠;凌旭峰;劉哲緯;

摘要：職業本科教育肩負著培養高技能人才的重任，其課程建設必須緊密圍繞培養高技能人才的目標定位。在課程建設的價值取向方面，應強調高等性與職業性深度融合、系統性知識構建與高階能力培養并重，同時融入新質生產力元素，注重培養學生的創新思維和終身學習能力。在課程體系構建上，提出四層級遞進的職業本科教育課程體系結構，通過打破課程邊界，進行融合重構，以適應復雜多變的職業實踐需求。在課程開發路徑上，倡導以能力培養為核心...

教育強國建設背景下技工院�；A性定位的時代訴求與優化路徑————作者：秦偉;王藝霏;祁占勇;

摘要：技工院校作為實施中等職業教育的重要載體，在教育強國建設背景下需要強化其基礎性定位，這既是歷史演進過程中的現實要求，也是來自社會結構變革、現代職業教育體系建設、高中階段教育轉型以及現代經濟高質量發展的時代呼喚。技工院�；A性定位的疏離與偏失，不僅會對職業教育體系的高質量發展造成阻礙，還會直接加劇學習者因生涯規劃與個體職業選擇定向后移的不確定性。實踐中，技工院�；A性轉型面臨著歷史演進中的結構性邊緣化...

高職院校專業課教師產教融合勝任力模型構建——一項基于行為事件訪談法的混合研究————作者：崔立鵬;趙文平;

摘要：高職院校專業課教師是產教融合政策的重要執行者。采用行為事件訪談法，對產教融合績優組與普通組的高職院校專業課教師進行深度訪談，結合扎根理論三級編碼，逐步歸納出勝任力模型的核心維度，構建出高職院校專業課教師產教融合勝任力模型，模型涵蓋了知識水平、專業技能、育人能力、服務能力、交際能力、個人特質、內在意識七大維度，并對其內涵進行具體闡釋。基于對15所高職院校的612名專業教師的問卷調查及調查數據的項目分...

工作場所的錯誤中學習：內涵、模型、影響因素與價值————作者：歐陽忠明;周詩晴;李亞培;

摘要：在工作場所中，錯誤中學習（Learning from errors）能夠幫助技能人才在工作場所中獲取實踐知識、提升職業技能和培養創新能力。然而，學界關于錯誤中學習的研究仍存在內涵界定模糊、缺少理論分析框架等問題。為此，基于文獻研究法，從經驗學習、偶發學習、規避學習和適應學習四個維度較為全面地詮釋錯誤中學習的基本內涵；通過意志理論、經驗學習視角，呈現錯誤中學習的發生過程，分析目標導向動機、個人情感動...

教育與職業

摘要：<正>Issue 9 of Volume 1081, May 2025本刊立足于我國職業教育改革與發展實際，密切關注國內外職業教育發展，堅持傳播具有中國特色的職業教育理論，為我國職業教育改革發展、職業教育學科建設服務，著重刊登職業教育領域的優秀學術研究成果。設立的主要欄目有：特稿、專題、研究與探索、教育管理、成人教育、農村教育、職業指導、教師與學生、德育研究、民辦教育、比較教育、課程與教學、特殊教...

職業教育數字化教材建設的倫理風險及其防范————作者：胥郁;樂樂;曾婭妮;

摘要：數字化教材建設已成為職業教育改革與發展的重要方向。不同于傳統紙質教材開發，職業教育數字化教材建設同時也蘊含技術和教育等多維度的倫理價值，帶來人—人的行為關系重塑及人—技術的行為關系重構。在數字技術深度介入下，職業教育數字化教材建設面臨數字技術祛魅、數字勞動異化、教育不公加劇、數字監管失范等倫理風險。為防范數字教材的倫理風險，應加強頂層設計，構建國家主導的治理體系；強化責任重構，完善學校實施的協同賦...

基于嵌入性理論的中高職銜接一體化人才培養的邏輯機理與實踐進路————作者：白玲;孫雅婷;李桂婷;

摘要：中高職銜接是構建現代職業教育體系、增強職業教育適應性、推動技能型社會建設的關鍵舉措。一體化人才培養是實現中高職有機銜接的必然選擇，更是確保政策落地、促進系統整合的核心支撐�；谇度胄岳碚�，構建了“文化—組織—關系—認知嵌入性”分析框架，系統探討社會文化、職教認知、多維組織框架和多層關系網絡在中高職銜接一體化人才培養中的邏輯機理,據此提出“文化奠基—認知驅動—組織支撐—關系賦能”的實踐進路，即發揮文...

職業教育產教融合評價的內容框架、演進邏輯與未來展望——基于CNKI和WOS期刊文獻計量分析————作者：蔡璇;許艷麗;

摘要：產教融合評價是提升產業與教育協同發展的必要環節，也是推動三教協同創新的重要治理工具。本研究采用文獻計量分析法，借助CiteSpace軟件對國內外產教融合評價相關研究成果進行系統處理與分析，提煉了包括理念與價值意蘊、指標建構與測量、主體與運行機制、數字技術與評價改革四個核心主題的產教融合評價內容框架。產教融合評價的演進邏輯歷經了內嵌于院校育人與服務的起步探索階段、聚焦校企合作組織協同的穩定發展階段以...

“新雙高”建設視域下職業本科產教融合的內在機理與實踐進路——基于松散耦合理論————作者：王子飛;

摘要：當前高端技能人才培養正面臨全球產業鏈智能化轉型與職業教育類型化改革的雙重驅動。在“新雙高”建設政策驅動下，職業本科產教融合已成為破解產業升級與人才供給結構性矛盾的關鍵抓手。然而，現有產教融合實踐普遍存在“校熱企冷“”供需錯位”等深層矛盾，產教融合機制創新已逐漸成為“新雙高”建設的核心議題。基于松散耦合理論，可以深入闡釋職業本科產教融合的內涵與實踐困境，并對職業本科產教融合的內在機理進行系統分析，進...

“職教出海”背景下職業教育國際化教學資源建設的價值、困境與對策————作者：湯曉軍;劉淑華;

摘要：“職教出�！北尘跋侣殬I教育國際化教學資源建設有利于國家對外開放的深化、促進職業教育國際化發展、服務企業“走出去”。職業教育國際化教學資源建設當前面臨以下實踐困境：國際化教學資源建設定位不清晰，參建各方協同推進機制不健全；國際化教學資源關鍵屬性未凸顯，建設成效發揮不足；國際化教學資源推廣受限，國際化應用不深入。作為國際化教學資源建設的主體單位，職業院校應聚焦職業教育國際化教學資源服務面向，明確資源建...

從現場工程師到卓越工程師：本科層次職業學校人才培養質量提升研究————作者：李夢卿;劉蕓;

摘要：為提高職業教育人才培養質量，教育部在職業教育領域開展了現場工程師專項培養計劃。在實施過程中，諸多現實問題在職業教育界引起熱烈探討，如現場工程師定義與角色的模糊性、人才培養與未來職業環境的不確定性矛盾、跨領域專業知識與課程體系的泛化等。為突破人才發展瓶頸，需緊扣人才發展要求，明確本科層次職業學校培養卓越工程師的價值內涵，使其既滿足國家產業升級和重大工程建設的戰略需求，又能滿足技能型社會建設對高素質應...

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