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　　辦刊宗旨

　　《教育藝術(shù)》堅持以鑄魂育人、弘揚(yáng)正氣、培育青年成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人為宗旨，致力于宣傳我國社會主義教育方針，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德，研究推廣別具特色的教育藝術(shù)，交流國內(nèi)外豐富多彩的教育經(jīng)驗(yàn)和教育信息，啟迪心智、化解困惑、凈化心靈、強(qiáng)化美感、激揚(yáng)正氣、振奮民魂。

　　主要欄目

　　本刊設(shè)有教育藝術(shù)廣場、素質(zhì)教育與教育藝術(shù)、美的導(dǎo)覓、教育藝術(shù)研究、傳播與溝通、教學(xué)研究等欄目。

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　　教育藝術(shù)最新期刊目錄

互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)語文教學(xué)家校共育策略————作者：羅秀玲;

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生形成良好人生觀和價值觀的重要時期，教師在這一時期應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，為學(xué)生與教師之間的溝通提供了便捷方式，可以有效地減少學(xué)生與教師之間的交流障礙。因此，教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)對小學(xué)生在語文教學(xué)過程中家校共育的引導(dǎo)，有效地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。本文分別以互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)家校共育實(shí)施過程中的工作重點(diǎn)以及有效策略進(jìn)行探究

“互聯(lián)網(wǎng)+”下基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)改革實(shí)踐研究————作者：姬同江;

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，各種在線教育平臺不斷涌現(xiàn)，為學(xué)校的教學(xué)提供了多種方式的選擇。本研究主要介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用研究，這是一種打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，探索新的教學(xué)改革方式，不僅可以提高學(xué)生的受用范圍，還能夠推動教學(xué)改革的發(fā)展，

關(guān)于阮籍政治態(tài)度的考察與分析————作者：李春祥;

摘要：自古以來，多少文人雅士皆以阮籍的放浪形骸作為個人精神自由的標(biāo)桿，但一個思想境界如此之高的有志之士，在當(dāng)時政治混亂的時代究竟是一種政治偽裝還是其個人的與世無爭？抱著對此問題的存疑，本文意在研究阮籍真實(shí)的政治態(tài)度，并借助古今相關(guān)史料，以及個人對此問題的分析與推理加以考證

創(chuàng)造性教學(xué)法在職校機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用————作者：董希光;

摘要：<正>機(jī)械教學(xué)是培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)人才的關(guān)鍵載體。當(dāng)今時代的快速發(fā)展，對職校機(jī)械教學(xué)也提出了更高的要求。為了更好地滿足新時期的要求，廣大教師必須要緊跟時代步伐，推陳出新，采取更加新穎的教學(xué)方法來授課，力求構(gòu)建品質(zhì)課堂，助推學(xué)生成長、成才。其中，創(chuàng)造性教學(xué)法憑借自身的優(yōu)勢獲得了廣大教師的認(rèn)可和青睞，如何將創(chuàng)造性教學(xué)法有效應(yīng)用到職校機(jī)械教學(xué)中，是當(dāng)前亟待解決的一項(xiàng)課題。一、創(chuàng)造性教學(xué)法解讀創(chuàng)造性...

以世界重大文化體育活動為載體，開展“一帶一路”參與國中小學(xué)師生人文交流活動————作者：王嵩濤;

摘要：當(dāng)前中國正積極推進(jìn)全球文明倡議、共建“一帶一路”，在這樣的大背景下，以世界重大文化體育活動為載體開展“一帶一路”參與國家中小學(xué)師生的人文交流互動，能夠更好地實(shí)現(xiàn)民心相通、人文交流，也能帶動“一帶一路”參與國家民眾，促成和而不同、兼收并蓄的文明交流對話。這對于推進(jìn)國家總體對外交往，促進(jìn)中華文化國際傳播，擴(kuò)大中小學(xué)生的知識視野，都有著重要意義

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思辨能力培養(yǎng)策略————作者：何永輝;

摘要：自新課程實(shí)施以來，高中數(shù)學(xué)更加注重學(xué)生思辨能力的培育，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，通過提升學(xué)生思辨能力，更能讓學(xué)生在思辨統(tǒng)一的數(shù)學(xué)思維中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，落實(shí)高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)

巧借創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 撬活物理課堂————作者：潘翠妍;馬淑曉;劉紅霞;

摘要：<正>《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出“核心素養(yǎng)”是各學(xué)科教育落在學(xué)生身上最有價值的必備品格及關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)需要以具體的學(xué)科課程為載體，通過有設(shè)計的教學(xué)活動來開展，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)契合當(dāng)代眾多先進(jìn)教學(xué)理念，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)提升的重要途徑之一。《內(nèi)能以及改變》包含著一個概念與兩個物理過程規(guī)...

旅行式情境教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用————作者：茍煥兵;

摘要：旅行式情境教學(xué)法是初中學(xué)生較為喜歡的教學(xué)設(shè)計方式，其有著新穎多樣的形式和靈活豐富的運(yùn)用方法。基于初中地理教學(xué)的區(qū)域地理知識內(nèi)容，本文將會對旅行式情境教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理知識技能的增強(qiáng)及地理學(xué)科素養(yǎng)的提升

初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的策略探究————作者：畢雪鵬;

摘要：<正>在初中教學(xué)體系中，英語教學(xué)同語文、數(shù)學(xué)一樣占據(jù)著核心地位，英語是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程。不同于其他課程，它有著鮮明的工具性、人文性，包含多個方面的內(nèi)容，主要有聽、說、讀、寫。其中，聽說能力是英語交際能力的基礎(chǔ)，受到了廣泛的關(guān)注。新課標(biāo)明確提出：教師要發(fā)揮好自身的引路人作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，并掌握聽、說、讀、寫等技能，為綜合語言能力發(fā)展保駕護(hù)航。由此可見，初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)...

基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究————作者：孫龍飛;高文龍;

摘要：<正>英語作為一門重要的外語學(xué)科，一直在我國中小學(xué)教育中占據(jù)重要的地位。英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和閱讀素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著教育改革的深入和教學(xué)理念的更新，越來越多的教師開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以提高英語教學(xué)效果。本項(xiàng)研究旨在基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”理念，探討初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐的策略，以期為教師提供有關(guān)英語閱讀教學(xué)的有效方法。一、英語學(xué)習(xí)活動觀的內(nèi)涵簡析（一）英語學(xué)習(xí)...

走好課程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)的“最后一公里”——初中道德與法治大單元議題式教學(xué)探究與實(shí)踐————作者：焦偉;

摘要：<正>課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的過程，被喻為教學(xué)研究的“最后一公里”。章巍老師在《大概念教學(xué)15講》中強(qiáng)調(diào)，從課程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)的“最后一公里”，并非“想”出來的，而是“做”出來，是在實(shí)踐研究和思維碰撞中“凝結(jié)”而成的。這段話深刻揭示了教育實(shí)踐的一個重要真理：理想的教學(xué)不是空中樓閣，而是在不斷嘗試和實(shí)踐中逐步建立的。盡管“最后一公里”的物理距離似乎并不遙遠(yuǎn)，但實(shí)際卻是充滿挑戰(zhàn)的旅程，需要...

《邏輯與思維》的考試方向及復(fù)習(xí)評價策略————作者：何小陽;

摘要：隨著高考改革的不斷深化，對高中政治課程中《邏輯與思維》的考查也提出了新的要求。為有效指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，全面提升學(xué)生的邏輯思維能力和政治學(xué)科核心素養(yǎng)，本文緊密結(jié)合高考新動向，從夯實(shí)基礎(chǔ)知識、提高關(guān)鍵能力、聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)三個方面，深入探討了《邏輯與思維》的考試方向，并針對性地提出了個性化復(fù)習(xí)評價策略

初中生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)方法探索————作者：王麗;

摘要：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)是中學(xué)生物的重點(diǎn)內(nèi)容。對于中學(xué)生而言，這部分內(nèi)容其有一定的抽象性，不易于直觀理解。本文從初中生物學(xué)科教學(xué)的視角，探討了在細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)中采用多種探究學(xué)習(xí)方法的可行性和有效性。本論文梳理了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的重要性，并指出了生物學(xué)科課程中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，分析了依靠教師講解和學(xué)生記憶以及學(xué)生被動接受信息缺乏互動和實(shí)踐的問題。論文提出了探究學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，并對初...

初中歷史教學(xué)中學(xué)生“時空觀念”的培養(yǎng)————作者：王芳;

摘要：<正>“時空觀念”是學(xué)好歷史知識、發(fā)展歷史素養(yǎng)的核心思維，主要是指在觀察和分析特定時空中事物的意識與思維，并且通過歷史時序與紀(jì)年、大事年表、歷史地圖等方式將其呈現(xiàn)出來。因此，初中歷史教師需要對“時空觀念”有深刻的理解、正確的認(rèn)識，將其與教學(xué)內(nèi)容融合，幫助學(xué)生建立“時空觀念”。從而理順歷史事件之間的關(guān)系，使歷史知識體系更加完善合理，有效提升學(xué)生歷史素養(yǎng)，提高歷史教學(xué)水平。一、創(chuàng)設(shè)合適的情...

從欣賞到創(chuàng)作：初中音樂核心素養(yǎng)培育————作者：張艷;

摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）將音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)從舊版的“人文性、審美性、實(shí)踐性”轉(zhuǎn)變?yōu)樾掳娴摹皩徝佬浴⑶楦行浴��?shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性”五大性質(zhì)，并著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐活動以任務(wù)驅(qū)動的方式遴選和組織課程內(nèi)容。欣賞與感受是培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、理解和鑒賞能力的重要渠道，人教版音樂教材中欣賞類課型占比較多。鑒于此，本文從欣賞到創(chuàng)作，立足欣賞課型，探討如何通過音樂欣賞教學(xué)，提高學(xué)生的音樂感知、理解和...

“雙減”背景下提高化學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效策略————作者：黃榮榮;

摘要：在“雙減”背景之下，初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計要向減負(fù)增效方向發(fā)展，要遵循作業(yè)設(shè)計原則，通過改變作業(yè)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；創(chuàng)新作業(yè)新樣態(tài)，引向深度學(xué)習(xí)；運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)科知識遷移應(yīng)用等途徑提升初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計品質(zhì)

時政教學(xué)素材的選取策略————作者：韓永清;

摘要：<正>在道德與法治課程的教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生法治意識、責(zé)任意識、政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的提高，讓學(xué)生能向著更好的方向發(fā)展。因此，教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的時政教學(xué)素材，積極開展不同類型的教學(xué)活動，如時政播報、時政小報、時政廣播等，讓學(xué)生能更加順利地學(xué)習(xí)道德與法治知識，為其日后成長奠定基礎(chǔ)。一、時政教學(xué)素材的選擇策略1.導(dǎo)入興趣化，激活學(xué)習(xí)熱情。對于學(xué)生來說，興趣是其長期保持學(xué)習(xí)熱情的...

初中數(shù)學(xué)“單元整體教學(xué)”設(shè)計與實(shí)施策略————作者：劉偉蘭;

摘要：<正>單元整體教學(xué)具有系統(tǒng)性的特征，即將某個單元中所包含的知識內(nèi)容看作是一個整體來展開教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在新課程改革日益深入的當(dāng)下，教師應(yīng)及時創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，善于發(fā)揮單元整體教學(xué)的作用，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。基于此，本文主要探討初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的策略。一、重視知識遷移，合理設(shè)計單元內(nèi)容初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計與實(shí)施，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建完...

初中英語“教—學(xué)—評”一體化實(shí)踐研究————作者：潘雪英;

摘要：<正>“教—學(xué)—評”一體化是指將教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價整合到一起，形成一個完整的教學(xué)過程。要求教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價目標(biāo)保持一致，確保教學(xué)過程和評價過程的連貫性和一致性。在初中英語教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐“教—學(xué)—評”一體化模式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從以下幾個方面展開實(shí)踐研究。一、巧設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師在利用“教—學(xué)...

高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)分層管理的有效方法探析————作者：陳良達(dá);

摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過校本作業(yè)形式來讓不同層次的學(xué)生高質(zhì)量地學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)科基礎(chǔ)、提高思辨能力，為最大化地改善其學(xué)科成績發(fā)揮積極作用。基于此，筆者通過探討高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的概念及特點(diǎn)，明確了對其實(shí)施分層管理的意義，然后整理出一些可行有效的應(yīng)對策略

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