【雜志簡(jiǎn)介】

　　《中國(guó)高校科技與產(chǎn)業(yè)化》雜志創(chuàng)刊于1987年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN1671-8615, 國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：CN11-4828/N，是教育部主管、教育部科技發(fā)展中心主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的中央級(jí)綜合性科技月刊。該刊前身是《中國(guó)高校技術(shù)市場(chǎng)》，2002年經(jīng)教育部和國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)更名為《中國(guó)高校科技與產(chǎn)業(yè)化》，它是教育部唯一在科技與產(chǎn)業(yè)化方面與國(guó)際接軌的中央級(jí)刊物。

　　【辦刊宗旨】

　　《中國(guó)高校科技與產(chǎn)業(yè)化》立足高校、面向社會(huì)，宣傳貫徹黨和國(guó)家的教育科技發(fā)展政策，服務(wù)全國(guó)高校科技和產(chǎn)業(yè)化工作計(jì)劃，指導(dǎo)全國(guó)高校科技和產(chǎn)業(yè)化工作，推介高校科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和高校最新科技成果，輔導(dǎo)高校科技人員申報(bào)國(guó)家科技及產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃、基金，傳播科技創(chuàng)業(yè)知識(shí)，總結(jié)、交流科技管理和校企管理工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科技與金融結(jié)合，架起科技、資本、產(chǎn)業(yè)聯(lián)姻的橋梁。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)

　　中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)收錄期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：封面故事、科技、產(chǎn)業(yè)、人物、特別關(guān)注、資本、管理。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1.協(xié)同創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的重要抓手——天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊訪談 馬海泉，任煥霞

　　2.提高科學(xué)研究水平 提升高等教育質(zhì)量 李志民

　　3.信息動(dòng)態(tài)

　　4.學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“建”字上下工夫 申紀(jì)云

　　5.高校科技成果轉(zhuǎn)化及其轉(zhuǎn)讓收益和股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)模式探討 陳秉群

　　6.大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的探索與思考 張武平，張桂新

　　7.大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心運(yùn)行的思考與建議 高國(guó)武，段存廣，鮑悅?cè)A

　　8.美國(guó)專利政策修改與大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移 胡冬云

　　9.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新問(wèn)題分析與對(duì)策建議 李祖超，聶颯

　　10.低碳服裝產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新體系建設(shè)初探 潘璠

　　11.農(nóng)業(yè)院校提升科技競(jìng)爭(zhēng)力的路徑選擇 嚴(yán)麗純

　　12.高校融入國(guó)防科技創(chuàng)新體系的思考 翁沈軍，史紅兵，金鋼

　　13.美國(guó)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的啟示 李曉琳

　　14.公共突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制建設(shè) 陳濤，郭加書，潘偉國(guó)

　　15.文化育人的彷徨與生機(jī) 董云川，周宏

　　16.高校全面能效管理的困境與對(duì)策 陳偉，屈利娟，章以建

　　17.高校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制的問(wèn)題探究 盧瑞杰

　　18.編程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新探索 陳高云，李蕊，陳曉紅

　　農(nóng)業(yè)科技論文范文：物探方法在工程地質(zhì)勘察中的應(yīng)用

　　摘　要：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工程地質(zhì)勘查過(guò)程中出現(xiàn)了越來(lái)越多的先進(jìn)理論和技術(shù)。在現(xiàn)代地質(zhì)勘察過(guò)程中，物探方法屬于一種實(shí)用性較高、應(yīng)用較為普遍的方法，它能夠從根本上解決工程地質(zhì)中存在的各種問(wèn)題，對(duì)于提升我國(guó)工程地質(zhì)勘察水平有著較為顯著的影響。本文主要從我國(guó)工程地質(zhì)勘察理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析工程地質(zhì)勘察中常用的各種物探方法，從而提升工程地質(zhì)勘察的效率以及質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：物探方法,工程地質(zhì),勘察

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升的影響下，工程地質(zhì)勘察工作受到了專家學(xué)者和一線工作人員的較大重視。科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步讓很多勘察方法都能夠準(zhǔn)確運(yùn)用在現(xiàn)代工程地質(zhì)勘察過(guò)程中。物探技術(shù)在工程地質(zhì)勘察中的運(yùn)用具有快速、準(zhǔn)確、損傷探測(cè)可能性較小的特點(diǎn)。因此，做好物探方法的研究，對(duì)于提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及促進(jìn)工程地質(zhì)勘察有著顯著的作用。

 

　　中國(guó)高校科技最新期刊目錄

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融：論耕讀教育與新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)————作者：林琳;焦雨;

摘要：耕讀教育是具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)教育理念和方式。近年來(lái)，這一具有千年傳統(tǒng)的教育方式在新時(shí)代重新煥發(fā)活力，為培養(yǎng)現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)人才提供了文化基礎(chǔ)與價(jià)值引領(lǐng)。耕讀教育中蘊(yùn)含的知行合一的追求、天人合一的理念、與時(shí)俱進(jìn)的觀念、造福桑梓的情懷正對(duì)應(yīng)了現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)人才要具備的綠色系統(tǒng)的生態(tài)觀念、先進(jìn)卓越的創(chuàng)新能力、學(xué)以致用的實(shí)踐能力、以農(nóng)興國(guó)的社會(huì)責(zé)任。未來(lái)涉農(nóng)高校要履行好培養(yǎng)現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)人才、助推農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的責(zé)...

基于注意力配置的“十四五”高校智庫(kù)建設(shè)態(tài)勢(shì)與優(yōu)化策略————作者：吳文鈺;

摘要：基于注意力配置理論，以我國(guó)31所“雙一流”建設(shè)高校的“十四五”規(guī)劃文本為研究對(duì)象，揭示高校智庫(kù)在“雙一流”建設(shè)中的地位和發(fā)展態(tài)勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)，在“十四五”規(guī)劃中，智庫(kù)建設(shè)已經(jīng)成為“雙一流”高校不可或缺的重要內(nèi)容，復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校尤為重視智庫(kù)建設(shè)；各高校的智庫(kù)建設(shè)呈現(xiàn)以高端智庫(kù)建設(shè)為目標(biāo)、建設(shè)特色品牌化、服務(wù)地區(qū)和國(guó)家戰(zhàn)略更加明顯、智庫(kù)建設(shè)集群化等特征；不同類別和區(qū)...

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下高校服務(wù)流程再造和評(píng)價(jià)體系研究————作者：王佳杰;戴婧婧;王永飛;

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正推動(dòng)高校治理體系發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革，服務(wù)流程再造成為了推動(dòng)教育治理走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要堅(jiān)持以“一站式服務(wù)”理念為核心，通過(guò)數(shù)字化、信息化技術(shù)的結(jié)合，提高服務(wù)流程的透明度和響應(yīng)速度。文章采用CIPP模型，通過(guò)德?tīng)柗品ê蛯哟畏治龇ǎ瑯?gòu)建了由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、13個(gè)二級(jí)指標(biāo)、28個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成的評(píng)價(jià)體系，以期為高校管理服務(wù)提質(zhì)增效提供改革思路

基于產(chǎn)教融合視角的旅游教育供需現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以甘南藏族自治州為例————作者：王永強(qiáng);

摘要：旅游產(chǎn)教融合對(duì)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要的支撐意義。以甘南藏族自治州旅游產(chǎn)教融合為實(shí)證對(duì)象，通過(guò)抽樣調(diào)查方法，研究了甘南藏族自治州旅游管理專業(yè)畢業(yè)生供需現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。研究表明，甘南藏族自治州旅游產(chǎn)教融合中出現(xiàn)了“供需錯(cuò)位”現(xiàn)象。基于產(chǎn)教融合視角，分別從政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四個(gè)方面提出了相關(guān)對(duì)策，促進(jìn)旅游產(chǎn)教深度融合，推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

生成式人工智能在研究生科研數(shù)據(jù)解釋中的角色——基于扎根理論的分析————作者：朱曉鑫;

摘要：數(shù)據(jù)解釋質(zhì)量構(gòu)成了科學(xué)研究結(jié)論的基石。在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科研時(shí)代，生成式人工智能通過(guò)其在數(shù)據(jù)分析和模式識(shí)別方面的先進(jìn)能力，為科研數(shù)據(jù)解釋提供了有力的輔助，對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和理論發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。基于扎根理論，通過(guò)文獻(xiàn)回顧、實(shí)地觀察和深度訪談相結(jié)合的方法，揭示了生成式人工智能在研究設(shè)計(jì)與方法論等6個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域的反饋循環(huán)模式，據(jù)此構(gòu)建了基于路徑分析的6因素系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型。研究發(fā)現(xiàn)：（1）數(shù)據(jù)預(yù)處理與分析工具...

生成式人工智能技術(shù)賦能高等教育現(xiàn)代化————作者：蔡君韜;

摘要：隨著生成式人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，其在高等教育領(lǐng)域的潛在應(yīng)用引發(fā)了廣泛關(guān)注。生成式人工智能通過(guò)自然語(yǔ)言處理、圖像生成和個(gè)性化學(xué)習(xí)等功能，為高等教育的現(xiàn)代化帶來(lái)了諸多可能性。探討生成式人工智能技術(shù)如何賦能高等教育現(xiàn)代化，包括提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、推動(dòng)教育公平以及應(yīng)對(duì)技術(shù)挑戰(zhàn)與倫理問(wèn)題。通過(guò)對(duì)當(dāng)前技術(shù)實(shí)踐和理論研究的分析，提出實(shí)現(xiàn)生成式人工智能與高等教育深度融合的策略，為未來(lái)高等教育的創(chuàng)新發(fā)展提...

新工科背景下軍事地質(zhì)信息研究生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究————作者：王力哲;馮如意;黃曉輝;

摘要：“信息賦能”的信息化軍隊(duì)對(duì)軍事地質(zhì)信息研究生人才培養(yǎng)模式提出了新的更高要求。針對(duì)我國(guó)當(dāng)前新工科背景下的軍事地質(zhì)信息研究生教育存在的人才培養(yǎng)模式不清晰、創(chuàng)新銜接不足、與國(guó)防需求契合度不高等問(wèn)題，面向國(guó)家地質(zhì)信息人才培養(yǎng)和科學(xué)研究需求，總結(jié)了軍事地質(zhì)信息研究生培養(yǎng)的基本思路，構(gòu)建了一套“三融三跨”人才培養(yǎng)模式、“學(xué)科交叉、多元協(xié)同”人才培養(yǎng)機(jī)制、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)體系和“軍民融合”的協(xié)同育人渠道，提...

面向高校師生的私域LLM知識(shí)管理平臺(tái)構(gòu)建研究與實(shí)踐————作者：杜昌順;祁鶴翔;閆蕾;

摘要：大型語(yǔ)言模型（LLM）在高校教育教學(xué)領(lǐng)域知識(shí)管理中具有重要應(yīng)用潛力，但當(dāng)前領(lǐng)域模型和檢索增強(qiáng)生成（Retrieval-Augmented Generation,RAG）兩種主要技術(shù)路徑在系統(tǒng)靈活性、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)可用性等方面存在一定局限性。基于此，提出了一種可行的知識(shí)管理平臺(tái)架構(gòu)，該架構(gòu)以私有化部署的LLM為核心，并與具備細(xì)粒度訪問(wèn)控制機(jī)制的RAG知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)相結(jié)合；該架構(gòu)在確保數(shù)據(jù)安全性的前提...

政策工具視角下山東省各地市科技人才培養(yǎng)與激勵(lì)政策研究————作者：王聞瓏;劉邦凡;

摘要：科技人才越來(lái)越成為推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量，分析科技人才政策，有助于幫助各地區(qū)優(yōu)化相關(guān)政策提供參考依據(jù)。基于Rothwell等政策工具分類方法，篩選2014—2023年的科技人才培養(yǎng)與激勵(lì)政策，以其為樣本，根據(jù)山東省各地市科技人才規(guī)模劃分為科技人才高聚集區(qū)、科技人才中聚集區(qū)、科技人才低聚集區(qū)，并將其科技人才政策作為研究對(duì)象。按照分析框架構(gòu)建、政策作用場(chǎng)域、兩維度交叉等步驟展開進(jìn)行文本量化分析。研...

新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)業(yè)學(xué)院推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐——以廣東海洋大學(xué)五金刀剪產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例————作者：聶小武;蔡明燈;

摘要：應(yīng)用型高校通過(guò)培養(yǎng)卓越工程師為新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才支撐，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。然而，應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨考核評(píng)價(jià)不科學(xué)、設(shè)備與師資不足、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系不夠等困境。產(chǎn)業(yè)學(xué)院具有推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、作為橋梁連接產(chǎn)業(yè)與教育、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐平臺(tái)等。廣東海洋大學(xué)五金刀剪產(chǎn)業(yè)學(xué)院形成“面向全體學(xué)生、全員參與、貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程、全方位推進(jìn)”的核心理念，進(jìn)...

數(shù)字校園應(yīng)用融合服務(wù)中臺(tái)研究與實(shí)踐————作者：何磊;胡玉貴;萬(wàn)暢;

摘要：新型體系架構(gòu)和應(yīng)用融合服務(wù)中臺(tái)解決方案，對(duì)于面向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一站式服務(wù)中心構(gòu)建具有重要意義。以“通用平臺(tái)+服務(wù)中臺(tái)+校園應(yīng)用”為思路設(shè)計(jì)了一個(gè)新型一站式服務(wù)中心體系架構(gòu)，并給出了應(yīng)用融合服務(wù)中臺(tái)功能設(shè)計(jì)和移動(dòng)端展示層功能設(shè)計(jì)。同時(shí)，還與云中大學(xué)相結(jié)合，依托“云中廣科”數(shù)字校園建設(shè)開發(fā)了相關(guān)產(chǎn)品，開展了實(shí)踐應(yīng)用，提供了可參考復(fù)制的解決方案、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品和實(shí)踐樣板

有限集中與靈活授權(quán)：大學(xué)校院關(guān)系多元化發(fā)展的路徑探析——基于某市公立本科高校的聚類分析————作者：梁淑紅;康曉藝;陳雪軻;

摘要：運(yùn)用層次分析法和Kohonen神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)聚類算法，對(duì)29所樣本高校的校院關(guān)系進(jìn)行聚類分析。基于不同資源在大學(xué)校院之間的自主決策程度，把大學(xué)校院關(guān)系分為三類：決定-服從型、戰(zhàn)略性-操作性決策型、抽象體系-具體體系型。研究表明，我國(guó)的校院關(guān)系體現(xiàn)為整體與部分的組織隸屬關(guān)系、垂直授權(quán)的權(quán)力配置模式、條塊結(jié)合的組織管理模式、戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術(shù)決策層級(jí)性分野的決策類型。構(gòu)建多元化的校院關(guān)系，首先要打破校院關(guān)系非此...

《中國(guó)高校科技》投稿指南

摘要：<正>《中國(guó)高校科技》雜志由中華人民共和國(guó)教育部主管、教育部高等學(xué)校科學(xué)研究發(fā)展中心主辦,創(chuàng)刊于1987年,是綜合性學(xué)術(shù)期刊,月刊,2008版、2017版、2020版全國(guó)中文核心期刊,2023版RCCSE中國(guó)核心學(xué)術(shù)期刊。雜志立足我國(guó)高校教育、科技、產(chǎn)業(yè)協(xié)同化發(fā)展的理論與實(shí)踐,服務(wù)于促進(jìn)高校產(chǎn)教融合發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化,圍繞高校科技發(fā)展和教學(xué)科研等領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題開展學(xué)術(shù)交流研討。...

從技術(shù)與人文的復(fù)合視角對(duì)智慧校園建設(shè)的探索和思考——以北京大學(xué)為例————作者：蔣廣學(xué);閆保樺;

摘要：北京大學(xué)作為中國(guó)高等教育的排頭兵、教育教學(xué)和科學(xué)研究的重鎮(zhèn)、智能學(xué)科的誕生地，在網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，賡續(xù)“常為新”的人文傳統(tǒng)，依托自身的學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教育信息化的前瞻性探索和應(yīng)用革新，見(jiàn)證并參與了網(wǎng)信角色“輔助—支撐—引領(lǐng)”的變遷。作為國(guó)內(nèi)較早地提出智慧校園建設(shè)愿景的高校，生成式人工智能爆火之后，北京大學(xué)能夠積極擁抱技術(shù)潮流，進(jìn)行了“燕云通“”北大問(wèn)學(xué)“”小北學(xué)長(zhǎng)”等校級(jí)應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)助...

重大創(chuàng)新工程項(xiàng)目特點(diǎn)與組織管理問(wèn)題分析————作者：張玉生;田雨;

摘要：重大創(chuàng)新工程項(xiàng)目具有組織性強(qiáng)、“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的特點(diǎn)，其組織實(shí)施方式多樣，多以企業(yè)為責(zé)任主體，要求有一定配套經(jīng)費(fèi)。從科技主管部門的角度出發(fā)，論述當(dāng)前重大創(chuàng)新工程項(xiàng)目組織籌劃和過(guò)程管理中存在的問(wèn)題，如資源調(diào)配不當(dāng)、協(xié)調(diào)機(jī)制不暢、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不足等。針對(duì)這些問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，提出了一系列重大創(chuàng)新工程項(xiàng)目組織管理的建議，旨在優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化協(xié)調(diào)機(jī)制、完善風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)策略，以高質(zhì)量完成重大創(chuàng)新工...

高校科技成果轉(zhuǎn)化基金綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究————作者：陳柏強(qiáng);楊子漢;劉暢;馬麗儀;母璇;

摘要：高校組建由自身主導(dǎo)的科技成果轉(zhuǎn)化基金對(duì)于其開展成果轉(zhuǎn)化工作、培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有重要意義。采用定性與定量分析相結(jié)合的方式，構(gòu)建了一套適用于我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化基金綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用德?tīng)柗品▽?duì)初選的35個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行篩選，通過(guò)主成分分析法對(duì)剩余指標(biāo)去相關(guān)性優(yōu)化，最終得到投資回報(bào)率、資源整合能力、成果轉(zhuǎn)化成功率、社會(huì)聲譽(yù)等22個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)。通過(guò)對(duì)B高校科技成果轉(zhuǎn)化基金運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行驗(yàn)證與分析，...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下國(guó)家大學(xué)科技園的優(yōu)化重塑————作者：張澤一;

摘要：隨著全球科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速演進(jìn)，新質(zhì)生產(chǎn)力已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。國(guó)家大學(xué)科技園是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、培育創(chuàng)新企業(yè)和人才方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的國(guó)家戰(zhàn)略需求，當(dāng)前國(guó)家大學(xué)科技園在功能定位、資源配置、服務(wù)模式等方面仍存在諸多不足。從新質(zhì)生產(chǎn)力視域出發(fā)，對(duì)國(guó)家大學(xué)科技園的優(yōu)化重塑進(jìn)行深入探討，旨在提出有效的策略和建議，以推動(dòng)我國(guó)高校科技的高...

“雙碳”背景下林科類高校卓越人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新研究————作者：圣倩倩;梁宇翔;周統(tǒng)建;祝遵凌;

摘要：林科類高校培養(yǎng)的林科專業(yè)人才在實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)中發(fā)揮著重要作用。適應(yīng)“雙碳”目標(biāo)和新林科發(fā)展要求，探索新時(shí)代林科類高校卓越人才的培養(yǎng)路徑具有重要意義。通過(guò)梳理“雙碳”背景下官方政策及高校培養(yǎng)方案，總結(jié)了林科類高校人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀，歸納出目前人才培養(yǎng)中“雙碳”內(nèi)涵解讀不充分、教學(xué)理念融入不徹底、教學(xué)模式創(chuàng)新不足和教學(xué)考核機(jī)制不完善等四大困境，提出通過(guò)確立培養(yǎng)目標(biāo)、重構(gòu)課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式和建立反饋...

產(chǎn)教融合視域下科學(xué)家精神融入新工科專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐————作者：方昕;屈靖雅;李飛;呂方興;

摘要：科學(xué)家精神成為新工科專業(yè)人才培養(yǎng)的重要融入點(diǎn)。新工科教育要求人才具備高尚品格、跨學(xué)科整合能力及創(chuàng)新精神。其中，科學(xué)家精神以其獨(dú)特的價(jià)值意蘊(yùn)，成為塑造學(xué)生價(jià)值觀、激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與國(guó)際視野的重要力量，而研究課程體系與實(shí)踐的深度融合、強(qiáng)化創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神培育、提升協(xié)作能力、構(gòu)建科學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)與評(píng)價(jià)體系，是科學(xué)家精神融入新工科專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，探索科學(xué)家精神融入新工科專業(yè)人...

科技金融推進(jìn)高校科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——基于20所高校的案例分析————作者：謝笑珍;劉沛帑;

摘要：實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技自主創(chuàng)新，打造創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的科創(chuàng)型新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。國(guó)家為此出臺(tái)了一系列政策和舉措，以科技金融推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化，加快促進(jìn)“教育鏈-人才鏈-創(chuàng)新鏈-產(chǎn)業(yè)鏈”四鏈融合，提升我國(guó)科技核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校作為開展科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技成果轉(zhuǎn)化的主力軍之一，通過(guò)協(xié)同多元主體推進(jìn)科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化，需要科技金融作為保障和催化媒介。科技金融可作為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)資本和高校科技創(chuàng)新成果互動(dòng)...

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