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　　【雜志簡介】

　　《天津教育》雜志社創辦于1950年(《天津教育》1950年創刊)，是市教委直屬宣傳出版單位。主要承擔天津市普教系統的工作指導性刊物——《天津教育》的編輯出版工作。現編輯出版《天津教育》、《同學少年》、《啟蒙》、《家長》四種面向國內外公開發行的期刊以及相應的叢書、增刊等。

　　宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國教育類核心期刊

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1992)

　　【欄目設置】

　　主要欄目：本刊策劃、實踐探索、教育論壇、教師教育、學生發展、教學藝苑、師道驛站、信息公路。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1.在“五四”期間深入開展中國夢宣傳教育活動 《天津教育》編輯部

　　2.信息動態

　　3.世紀風雨路,勤慎樸潔風——歷史名校蘆臺一中迎百年華誕 鄧蕙

　　4.創新師資配置模式,全面落實課程計劃——天津市薊縣東二營鎮實施“跨校走課”模式側記 王彬

　　5.要幫助學生確立人生目標 陳自鵬

　　6.天津市南開中學:培育創新人才,解“錢學森之問” 鄧蕙

　　7.對話蘇霍姆林斯基(四) 朱永新

　　8.和南開學子的對話 約翰·奈斯比特，多麗絲·奈斯比特

　　9.用文化建設引領學校發展——天津市第四中學校長王洪花訪談錄 老城，李亞男

　　10.現代信息技術將催生新的課堂教學形式 張懷君

　　11.高中數學“自主多元”評價模式探究 林秋莎

　　12.課堂教學中注重學生思維的發展 胡紅梅

　　13.小學語文的大世界——記天津市南開區南江里小學語文教師潘麗娟 楊學剛

　　14.管理者如何明確工作思路和提升能力 張兆琦

　　15.以美育人——瑞景中學特色建設的探索與實踐 楊建華

　　16.“悅·成長”“悅·收獲” 寧書穎

　　特殊教育論文發表：貝多芬《熱情奏鳴曲》音樂賞析

　　摘 要：《熱情奏鳴曲》是貝多芬的天才所獲得的最偉大的成果之一。這部規模宏偉、氣勢磅礴的巨作表現了高度奮發的熱情，反映了貝多芬對時代的感觸和認識。這部作品以其生動、深刻的音樂形象，概括了十九世紀初期歐洲人民反對封建、反對侵略的英雄面貌。《熱情奏鳴曲》通過完美的藝術形式，充分表現了成熟時期貝多芬的思想感情，

　　關鍵詞：特殊教育論文發表,奏鳴曲,熱情,音調,情節,快板,變奏

　　貝多芬的一生寫了很多鋼琴曲，每首鋼琴曲都表現出了他在鋼琴演奏上的成就和他的特性。尤其是他寫的32首鋼琴奏鳴曲，被推崇為鋼琴音樂藝術的頂峰。當我們要選擇一首貝多芬的鋼琴奏鳴曲時，首先想到的一定是第23號“熱情”。

　　天津教育最新期刊目錄

根植家國情懷 優化歷史教學——高中歷史教學中家國情懷的培養————作者：陳國華;

摘要：<正>隨著科技的進步和全球化的深入發展，多元文化和信息碎片化正在日益影響著年輕一代對傳統歷史文化的理解和認同，在這一背景下，如何保持并傳承本國文化，增強年輕一代的國家認同感和民族自豪感，成為一個亟待解決的問題。“家國情懷”是歷史學科的核心素養之一，體現了學生對國家和民族的認同感、責任感與擔當意識；高中歷史教學是弘揚民族文化的重要途徑，教師需要樹立正確的意識，不僅要在課堂教學中教授相關歷史知識，還要...

發揮體育綜合價值和多元功能，鑄牢中華民族共同體意識————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>為進一步貫徹落實習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想、關于體育的重要論述，充分發揮體育的綜合價值和多元功能，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面推進我國民族團結進步事業高質量發展，2024年11月22日，體育總局、國家民委、教育部、國家衛生健康委、人力資源社會保障部、共青團中央、全國婦聯出臺《關于體育促進鑄牢中華民族共同體意識的指導意見》（以下簡稱《意見》）

“互聯網+”視域下小學音樂混合式教學策略————作者：許萍;

摘要：<正>信息技術的迅猛發展使傳統教育教學模式產生了深刻變革。小學音樂學科作為藝術類的重要組成部分，對小學生的全面發展具有不可小覷的促進作用。學生對音樂的興趣會直接影響其學習效果。在“互聯網+”視域下，小學音樂混合式教學的必要性日益凸顯。小學音樂課程教學應當與信息技術緊密結合，構建一個智慧型的學習環境。為了實現有效的小學音樂教學，教師需要立足學生的年齡特征和認知基礎，將學生置于課堂的主體地位，同時充分...

小學班主任以生為本開展德育活動的育人方法————作者：洪熠瓊;

摘要：<正>隨著素質教育改革的逐步推進，教師應樹立德育為首的基本育人理念，以德育為引領，全面發展學生的德智體美勞綜合素質，使學生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。客觀來講，現階段小學生的品德發展并不理想，一方面是因為日益復雜的社會環境和網絡環境有可能導致學生受到不良思想的影響，難以理智地辨認對錯、是非與善惡，另一方面是因為德育工作并未受到應有的重視，許多家長更多關注學生的學業成績，對學校教育的要求也...

核心素養導向下的初中語文大單元教學————作者：孫茂文;

摘要：<正>大單元教學是新的教育形勢下，促進教學工作高效開展的重要手段之一。圍繞某一主題進行相關知識的整合教學，既有利于學生完成深度學習的進階，又有利于將素養能力的培養目標落到實處。在基礎性的語文教學中，教師應重視這一教學理念的貫徹實施，為學生真正走進語文的世界奠定堅實的基礎。對此，教師應轉變思路，開拓創新，緊跟時代發展的步伐，探尋大單元教學工作的實施方式，為學生提供更多接觸語文的機會，讓學生切實感知學...

創設體育課堂教學情境 提高學生體育參與熱情————作者：滑志國;

摘要：<正>體育教學承擔著提升學生身體素質和綜合能力的重要職責，在小學教學體系中扮演著不可替代的角色。情境創設法是有助于激發學生學習興趣、調動學生自主性的科學方法，教師在體育課堂上運用情境創設的方法能夠深化與學生之間的互動，提高學生的體育參與熱情，對學生的成長具有積極影響。因此，在核心素養目標導向下，小學體育教師必須充分發揮情境創設法的作用，運用多種教學模式創設體育學習情境，促進學生能力和素養同步發展。...

小學體育課堂體能練習“教—學—評”一致性策略————作者：李慶珍;

摘要：<正>體能訓練是義務教育階段體育與健康課程的基本內容之一，是鍛煉學生基本運動技能和專項運動技能、提高學生身心健康素質、培養其終身運動習慣的前提。根據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標），在小學體育課堂體能訓練的過程中，教師應堅持貫徹“教—學—評”一致性理念，以實現“以評定教、以評促學”，全面提高學生的體能素質，構建小學體育高效課堂。一、“教—學—評”一致性概念探析“教—...

聚焦深度思維發展的小學數學問題解決說理教學————作者：考慶梅;

摘要：<正>在當前的教育改革背景下，小學數學教學不再局限于基礎知識的傳授，而是更加注重學生深度思維的培養，以解決實際問題和提升創新能力。本文將探討如何在小學數學教學中實施問題解決說理教學，以促進學生深度思維的發展。在21世紀的知識經濟時代，教育目標已經從傳統的知識積累轉向能力與素質的培養，尤其是深度思維能力。深度思維是指學生能夠深入理解知識，進行批判性思考，解決問題并創新的能力。在小學數學教學中，通過問...

基于情境的小學數學推理能力培育的實踐————作者：徐海波;

摘要：<正>小學數學學科的教學內容具備一定的抽象性，由于知識點眾多，且考驗學生的綜合能力，很多學生在學習數學知識時會遇到較大的阻礙。新時期，小學數學教師可以基于具體的教學情境，讓學生展開推理過程，一步步提升學生的推理能力。在創設教學情境時，教師要遵循以學生為本的原則，了解學生的思維習慣，盡可能地創設與學生實際生活相關聯的情境。教師也可以借助現代信息技術豐富情境內容，引導學生在具體的情境中展開數學命題的推...

立足生活 感悟數學——小學數學生活化教學策略————作者：陳麗霞;

摘要：<正>在廣博的教育天地，教學形式與教學手段如繁星點點，照亮了學生求知的道路。其中，“生活即教育”理念越來越深入人心，它是一種貼近學生生活，且受到學生青睞的教學方法。立足生活，讓學生感悟數學、學習數學、理解數學，能夠縮短學生與生活之間的距離，使學生建立深層次的學習認知，從而有效強化學生的知識遷移運用能力。基于此，本文從搭設生活情境、設計生活問題等多個方面出發，概述了小學數學實施生活化教學的策略。在傳...

小學數學“問題+”教學方式的具體實施路徑————作者：王雙輝;

摘要：<正>“學問千千萬，起點在一問”“提出一個問題比解決一個問題更有意義”。這些名人總結的經驗集中體現了問題在學習過程中的重要意義。而數學作為一種對學習者思維能力有著較高要求的學科，問題的提出、分析與解決在數學學習中有著獨特的價值。在課程改革不斷深化的過程中，多元化教學模式的出現不僅為小學數學教學效果的優化提供了契機，也對小學數學教學提出了深度學習的需求。而“問題+”教學作為一種以問題為依托的新型教學...

“小先生制”在小學數學課堂教學中的應用————作者：陳德坤;王華;

摘要：<正>隨著社會的發展和科技的進步，教育也在不斷地改革和創新。尤其是在小學數學課堂教學中，如何提高學生的學習興趣和學習效果，成為教師關注的焦點。教育家陶行知提出“小先生制”，強調“教做學合一。”具體來說，“小先生制”是指在課堂上，教師將一部分的教學任務交給學生，讓學生來進行講解，這樣，學生不僅能夠學習到知識，還能夠鍛煉自身的表達能力。本文結合小學數學教學實踐，闡述了“小先生制”的特點，著重分析了“小...

核心素養視域下小學道德與法治的教學路徑————作者：于潔;

摘要：<正>小學時期是學生身心成長的關鍵階段，對于其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有決定性的作用。精準定位核心素養的內涵及其在小學道德與法治教育中的應用，強調道德情感、法治思維、公民責任等關鍵能力的培養，能夠確保教育過程與國家教育方針相契合。基于此，將核心素養理念貫穿于小學道德與法治教學全過程，不僅有助于形成系統的教學理念和方法體系，還能夠為學生打下堅實的道德與法治基礎，進一步推動學科教學與學生核心...

初中語文閱讀教學中滲透情感教育的道與技————作者：李朔;

摘要：<正>為了推動語文閱讀教學變革，進一步提高教學效率和教學質量，文章深入探究初中語文閱讀教學中滲透情感教育的意義，從把握文本、創設情境、深度閱讀、寫作訓練、開展活動等方面，詳細闡述了閱讀教學中滲透情感教育的方法，并對注意事項進行總結，希望為實際教學活動提供參考，實現閱讀教學與情感教育的有機融合，促進學生健康發展。《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，要立足學生核心素養的發展，增強課程實施的情...

跨學科教學在小學英語課堂中的實施策略————作者：金新芳;

摘要：<正>在全球化和教育理念革新的背景下，跨學科教學已經成為現代教育改革的核心內容，強調學科間的聯系與融合，并通過這種學習方式促進學生全面發展。對于小學英語教學而言，跨學科教學方法尤為重要，它不僅能夠激發學生對英語的學習興趣，還能培養他們的綜合思維能力和實際應用能力。在傳統教學中，小學英語教師側重于語言知識的傳授，而忽視了跨學科思維的培養，但是隨著教育的多樣化和全球化的發展，更新教學方法顯得至關重要。...

做生活有心人——初中物理生活化教學實踐————作者：姚菊麗;

摘要：<正>《義務教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）倡導“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念，鼓勵教師采用生活化教學策略。生活化教學模式緊扣物理與生活的緊密聯系，通過創設生活場景來激發學生的學習興趣，促進他們的經驗遷移，從而實現深化物理知識探究、獲取與應用的教學目標。目前，隨著教育改革的深化，很多教師開始積極踐行生活教育理念，通過豐富的教學手段，顯著提升了教學的趣味性及實效性。...

生本理念下小學科學項目式教學的創新途徑————作者：吳立娜;

摘要：<正>新時代下，社會的飛速發展對人才的要求越來越高，希望培育出創新型人才、綜合型人才等，這就需要教師探究更加科學有效的教學方法，項目式教學法就是其中的一種。基于此，本文以小學科學課程為例，分析了項目式教學的理論基礎，以及生本理念下小學科學項目式教學的價值和創新途徑，希望能夠啟發教師的教學思路，實現項目式教學法在教育工作中的進一步推廣與應用

逆向思維在小學數學解題中的應用技巧————作者：張鳳珠;

摘要：<正>逆向思維是數學核心素養的重要組成部分。在小學數學教學中應用逆向思維解決實際問題，不僅可以激發學生的創造思維，使其獲得良好的學習成效，還有利于學生領會數學知識的趣味性與豐富性，進而獲得自主學習意識的形成與發展。為此，本文從整合教學內容、創設教學情境、開展逆向訓練、預設發散問題、轉變提問方式、總結應用經驗等方面，深入分析逆向思維在小學數學解題中的應用意義，并提出有效的教學策略。新課改教學進程不斷...

合作學習 優化成效——初中物理課堂合作學習模式的應用————作者：嚴衛金;

摘要：<正>《義務教育物理課程標準（2022版）》強調：“初中物理與小學科學和高中物理課程相銜接，與化學、生物學等課程相關聯，具有基礎性、實踐性等特點”。教師要著重培養學生的物理觀念、科學思維、科學探究意識、科學態度與責任，從而不斷提升學生的能力素養。但物理知識體系相對復雜，學生學習的難度較大，教師在授課過程中要綜合應用多種教學方法，特別是發揮合作學習的作用，通過學生小組之間的合作與互助，在多種實踐活動...

“三新”背景下高中地理核心素養要素及培養策略————作者：李強;

摘要：<正>隨著新課程標準的實施、新教材的啟用以及新高考改革的深入推進，高中地理教育正在面臨前所未有的變革與挑戰。本文深入探討了“三新”對高中地理教育的多維度影響，包括課程內容與體系的重構、教學方法與模式的變革以及評價體系與評價方式的轉變。同時，本文詳細解析了高中地理核心素養的四大要素——人地協調觀、綜合思維、區域認知和實踐力，并基于“三新”背景，提出針對性的培養策略。通過課程內容深度整合與情境化教學、...

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