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　　【雜志簡介】

　　本刊辦刊宗旨是：憑借中國科學技術大學在全國高等院校中的優(yōu)勢地位，網(wǎng)羅全國高教戰(zhàn)線上的理論與實踐工作者，縱論高等教育教學改革中的理論主張及其實踐經(jīng)驗。刊物特點是：注重論文的思想性、學術性與創(chuàng)造性，注重理論與實踐的有機結合，注重可操作性。本刊讀者對象為國內(nèi)外教學科學研究人員、教育教學研究工作者，大專院校師生以及一切關注教育教學的人士。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　現(xiàn)為《中文社會科學引文索引》(CSSCI)來源期刊，安徽省優(yōu)秀期刊。

　　【欄目設置】

　　本刊主要欄目有：高等教育理論、思想政治教育、高教發(fā)展戰(zhàn)略、高教體制改革和學科建設、高校師資隊伍建設、教材教學研究、高教管理、高教評估和中外高教動態(tài)等，并視需要將不斷開辟新欄目。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 研究生培養(yǎng)機制改革成效、問題與對策——基于部屬高校與地方高校的比較研究 趙軍; 1-8

　　2 研究生導師資助制:路在何方? 劉莉;韋平; 9-13

　　3 研究生“全面收費”政策的合理性研究 魏紅梅;陳宇; 14-18

　　4 高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的教育中心模式研究——以南京農(nóng)業(yè)大學與江蘇省農(nóng)科院的合作為例 董維春;劉曉光;宋力沁;詹群; 19-22

　　5 我國部分研究生院國際合作的趨勢及問題分析——基于對57位研究生院院長的問卷調(diào)查 李海生; 23-29

　　6 試析前置教育對高層次人才創(chuàng)新能力的影響 李霞; 30-32+77

　　7 基于分類推廣的研究生差別化培養(yǎng)模式研究 王建華;唐建榮;吳林海; 33-37

　　8 從師徒規(guī)訓到協(xié)同創(chuàng)新:研究生培養(yǎng)范式的轉換 黃正夫;易連云; 38-42

　　9 法學研究生培養(yǎng)方式的革新——優(yōu)勢教學法與團隊研習法的結合 魏漢濤; 43-47

　　10 培養(yǎng)體制與研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——基于貴州省的實證調(diào)查 李萍; 48-53

　　11 博士生導師在構建和諧導學關系中的作用研究——基于北京市10所高校的調(diào)查 馮蓉;牟暉; 54-58

　　12 論導師與研究生情感共同體的構建 武永江; 59-62

　　13 試論文科博士論文的基本要素 梅定國;唐建兵; 63-67

　　14 獎學金制度對研究生的心理激勵探討——基于廈門大學的案例研究 范嘩;柳建興; 68-72

　　15 《中國高教研究》報道本刊改革發(fā)展思路 本刊編輯部; 72

　　16 性別差異對博士生就業(yè)的影響——科研院所女博士就業(yè)狀況研究 馬明霞;王啟爍;趙娜; 73-77

　　17 專業(yè)學位研究生教育質量保障與控制要點——基于質量保障循環(huán)體系及其關聯(lián)關系的分析 梅紅;宋曉平;石慧; 78-83

　　18 批判性思維教學在我國法律碩士教育中的誤用及矯正 陳學權; 84-87

　　19 美國華盛頓大學研究生培養(yǎng)對交通運輸工程學科的借鑒 安實;胡曉偉;王健; 88-90

　　《教育與現(xiàn)代化》雜志編輯部投稿須知：

　　投稿時請將稿件電子版(以WORD形式)發(fā)送至本刊投稿郵箱，在稿件中注明作者的真實姓名、單位、電話、電子郵箱、樣刊投遞地址和郵政編碼，如需署筆名請注明;并提供作者簡介、中文摘要和關鍵詞、參考文獻等內(nèi)容，具體規(guī)范要求如下。

　　作者簡介：姓名(出生年-)、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學位、簡歷以及研究方向(任選)。

　　中文摘要：篇幅為100～300字;關鍵詞：每篇文章可選3～8個。

　　參考文獻：

　　(1)專著、論文集、學位論文、報告：[序號]主要責任者.文獻題名.出版社：初版地，初版年.起止頁碼.

　　(2)期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

　　(3)報紙文章：[序號]主要責任者.文獻題名.報紙名，初版日期(版次).

　　(4)電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

　　切勿一稿多投。稿件一經(jīng)發(fā)表，即付稿酬。作者著作權使用費與本刊稿酬一次性給付。本刊已被國內(nèi)多家數(shù)據(jù)庫收錄，如作者不同意將文章編入，請在來稿時聲明，本刊將作適當處理。

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　　中國教育學刊投稿：經(jīng)管院校實踐教學問題與對策研究

　　摘要：實踐教學對高校，特別是應用型院校的人才培養(yǎng)影響重大。但是，因為傳統(tǒng)教育理念、缺乏經(jīng)驗和管理等方面的原因，目前我國經(jīng)管院校的實踐教學存在一些問題。為此，這些院校必須重視實踐教學，加強實踐教學管理，造就實踐教學師資力量，建立起科學合理的實踐課程體系和實踐教學模式，發(fā)展實踐教學綜合性與多元化，保證實踐教學效果，培養(yǎng)出新時期社會需要的經(jīng)管類人才。

　　關鍵詞：中國教育學刊,實踐教學,應用型,經(jīng)管院校,問題,對策

　　經(jīng)管類專業(yè)的顯著特點在于其有很強的實踐性和應用性，忽視或偏弱實踐教學較之其他專業(yè)而言其后果顯得更加嚴重。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的快速增長，經(jīng)管院校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式在不斷創(chuàng)新改良，一些院校的專業(yè)必修課程和選修課程的實踐教學方法及手段進行了一系列研究和實踐，并取得了顯著的成績。但從整體實際效果看，我國經(jīng)管院校的專業(yè)實踐教學仍然存在不足之處。目前社會普遍反映經(jīng)濟管理類專業(yè)高校畢業(yè)生的應用能力不能滿足社會的要求，這從一個方面說明了經(jīng)管院校在實踐教學上的確存在著較大問題。因此，本文就目前我國經(jīng)管院校實踐教學方面的問題進行研究。

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