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　　【雜志簡(jiǎn)介】

　　《藥學(xué)教育》創(chuàng)刊于1985年, 是由國(guó)家教育部主管，中國(guó)藥科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)等單位聯(lián)合主辦的高等藥學(xué)教育研究期刊，是藥學(xué)教育界唯一公開(kāi)發(fā)行的社科類刊物，它受到廣大醫(yī)藥教育工作者的歡迎。本刊旨在探討各層次藥學(xué)教育規(guī)律，研究藥學(xué)教育理論，發(fā)表藥學(xué)教育改革成果，結(jié)合實(shí)際介紹藥學(xué)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。刊物力求突出思想性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性，在藥學(xué)教育改革中起到宣傳、引導(dǎo)、咨詢、借鑒、交流作用。本刊面向醫(yī)藥院校(系)、醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校、醫(yī)藥企事業(yè)職教部門(mén)。本刊以高等藥學(xué)教育為主,兼顧中等藥學(xué)教育、醫(yī)藥職工教育、繼續(xù)教育:以國(guó)內(nèi)為主,適當(dāng)介紹國(guó)外藥學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)態(tài)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)源期刊，被中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等大型檢索數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。

　　【欄目設(shè)置】

　　設(shè)有教育研究、學(xué)科與課程建設(shè)、素質(zhì)教育、教學(xué)園地、實(shí)踐訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師隊(duì)伍、學(xué)生管理、調(diào)研與評(píng)估、中等教育、成人教育、國(guó)外教育、藥學(xué)史、藥學(xué)人物、資料信息等近20個(gè)欄目，內(nèi)容豐富，形式新穎、有較大的信息容量。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 以社會(huì)需求發(fā)展執(zhí)業(yè)藥師教育 辛?xí)悦?周延萌 費(fèi)洪榮,等 1-3+23

　　2 高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作探析 王家紅 范彬 4-6

　　3 藥物代謝學(xué)協(xié)同創(chuàng)新在研究生課程開(kāi)設(shè)中的應(yīng)用分析 劉洋 李強(qiáng) 趙保勝 7-9+29

　　4 產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向下的制藥工程專業(yè)特色建設(shè) 韓永萍 葛喜珍 劉紅梅,等 10-12

　　5 醫(yī)德精神視域下醫(yī)學(xué)生思想政治教育模式探索 呂世軍 馮麗華 谷朝霞,等 13-15

　　6 淺析新媒體環(huán)境下大學(xué)生理想信念教育 祝艷斐 16-18

　　7 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的體驗(yàn)式教學(xué)研究與實(shí)踐 吳方 茅寧瑩 19-23

　　8 中藥學(xué)專業(yè)課程群教學(xué)模式與教學(xué)資源的優(yōu)化與實(shí)踐 劉曉秋 王延年 原忠,等 24-26

　　9 在藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展微課教學(xué)的嘗試 徐丹丹 偶志紅 畢小平,等 27-29

　　10 理解性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科教學(xué)的啟示 楊懷瑾 30-32

　　11 藥品零售課程理實(shí)一體化教學(xué)探索 張一鳴 陳浩 陳江華 33-35

　　12 藥學(xué)高等教育中在線考試系統(tǒng)的應(yīng)用研究 李茂山 邵嘉亮 鄭婷,等 36-39

　　13 中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位技能培養(yǎng)探討 符崖 高明 熊天琴,等 40-42

　　14 中藥分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 王磊 嚴(yán)方 汪麗霞,等 43-45

　　15 實(shí)習(xí)中引入臨床藥師培訓(xùn)模式的探索 郝國(guó)祥 張慶柱 張?zhí)┧?等 46-48

　　16 開(kāi)放型綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的實(shí)踐 王暉 王艷 竇志英,等 49-53

　　17 高校藥用植物園的環(huán)境育人功能與實(shí)施途徑 張尚智 王英 原霽虹 54-57

　　《藥學(xué)教育》雜志編輯部投稿須知：

　　1.本刊設(shè)有教育研究、素質(zhì)教育、學(xué)科與課程建設(shè)、教學(xué)園地、實(shí)踐訓(xùn)練、教書(shū)育人、教師隊(duì)伍、中等教育、國(guó)外教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、調(diào)研與評(píng)估、執(zhí)業(yè)藥師等欄目。本刊歡迎基金資助論文，并可優(yōu)先錄用。

　　2.來(lái)稿應(yīng)論點(diǎn)明確，論證周密，數(shù)據(jù)可靠，文字通順，語(yǔ)句精煉;以4 500字為宜，一般不超過(guò)8 000字。

　　3.來(lái)稿須附英文標(biāo)題，300字以內(nèi)的中、英文摘要及3～5個(gè)中、英文關(guān)鍵詞。

　　4.來(lái)稿須使用規(guī)范漢字;正確使用阿拉伯?dāng)?shù)字;表格用三線式;凡能用文字說(shuō)明的內(nèi)容則不用圖和表。

　　5.文題須簡(jiǎn)明扼要，確切反映文章內(nèi)容，盡量不用副標(biāo)題。

　　6.來(lái)稿須注明第一作者姓名、工作單位、出生年月、性別、籍貫、學(xué)歷、職務(wù)、職稱、研究方向和通信地址、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。

　　7.稿件盡量打印，并通過(guò)E�瞞ail將稿件發(fā)送至本刊電子信箱。

　　8.參考文獻(xiàn)須附注，按出現(xiàn)先后序號(hào)排列，其格式為：

　　[序號(hào)]著者姓名.書(shū)籍或論文篇名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].刊名，出版年月，卷號(hào)(或年號(hào))，(期次)：起止頁(yè)。

　　9.來(lái)稿采用與否，均由本刊編委會(huì)最后審定。編輯部在不違背作者基本觀點(diǎn)的前提下，有權(quán)對(duì)稿件進(jìn)行技術(shù)性刪改。

　　10.本刊已加入中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)、中國(guó)期刊網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，作者著作權(quán)使用費(fèi)與本刊稿酬一次性付給。如作者不同意將文稿編入上述數(shù)據(jù)庫(kù)，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿時(shí)聲明，本刊將做適當(dāng)處理，否則視為同意。

　　11.請(qǐng)勿一稿多投。3個(gè)月內(nèi)未收到稿件錄用通知，則文稿仍在審理中;作者欲改投其他刊物，請(qǐng)先與本刊編輯部聯(lián)系。囿于人手所限，請(qǐng)作者自留底稿，恕不退稿。

　　中學(xué)教育論文發(fā)表：傳統(tǒng)文化與學(xué)生作文有機(jī)整合

　　眾所周知，在中華民族五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中,有著璀璨的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它是我們民族的精華、是我們民族的瑰寶。他們一直熠熠生輝，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一直在我們的身邊，在我們的生活中影響和感染著我們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化中，學(xué)會(huì)了孝敬、關(guān)愛(ài)、誠(chéng)實(shí),學(xué)會(huì)了思考、勤奮，學(xué)會(huì)了優(yōu)美、深刻，更學(xué)會(huì)了怎樣做人……

　　那么，如何將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，如何將傳統(tǒng)文化與生活作文有機(jī)結(jié)合，讓我們的孩子在生活中挖掘傳統(tǒng)文化，在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化呢?怎樣讓他們?cè)谏�活中有情可抒、有感而發(fā)，從而激發(fā)和喚起他們的寫(xiě)作愿望，提高寫(xiě)作能力呢?在這里我想從我校近兩年所嘗試的綜合實(shí)踐課中“葛家村傳統(tǒng)文化與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合”與“誦經(jīng)典寫(xiě)作文”兩方面的研究，談?wù)勔恍┎怀墒斓淖龇ā?/p>

　　藥學(xué)教育最新期刊目錄

藥劑學(xué)專業(yè)研究生綜合能力培養(yǎng)路徑探究————作者：吳燦;關(guān)延彬;賈永艷;祝俠麗;龐鑫;

摘要：藥劑學(xué)是在制藥和新藥研究領(lǐng)域具有舉足輕重地位的一門(mén)學(xué)科。藥劑學(xué)碩士研究生教育是為我國(guó)輸送高素質(zhì)藥學(xué)人才的重要途徑，因此提升藥劑學(xué)專業(yè)研究生的綜合能力至關(guān)重要。本文分析了藥劑學(xué)研究生培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并探究提升藥劑學(xué)研究生綜合能力的途徑，旨在深化藥劑學(xué)研究生教育改革，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力強(qiáng)、心里素質(zhì)硬、思想政治覺(jué)悟高的新時(shí)代創(chuàng)新型藥學(xué)拔尖人才

《藥學(xué)教育》稿約

摘要：<正>《藥學(xué)教育》由教育部主管、中國(guó)藥科大學(xué)主辦的高等教育學(xué)術(shù)研究期刊，是藥學(xué)教育工作者探究藥學(xué)教育規(guī)律、研討藥學(xué)教育理論、發(fā)表藥學(xué)教育改革成果、交流藥學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)平臺(tái)。本刊主要面向高等醫(yī)藥院校(系)，以高等藥學(xué)教育為主，兼顧高等教育、中等藥學(xué)教育、醫(yī)藥職工教育、繼續(xù)教育等;以國(guó)內(nèi)為主，適當(dāng)介紹國(guó)外藥學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)態(tài)。本刊為雙月刊，歡迎投稿

歡迎訂閱2025年《藥學(xué)教育》

摘要：<正>《藥學(xué)教育》是由教育部主管，中國(guó)藥科大學(xué)主辦的高等藥學(xué)教育理論及實(shí)踐研究期刊，受到廣大醫(yī)藥教育工作者的歡迎。《藥學(xué)教育》是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)源期刊，被國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等多家國(guó)內(nèi)大型檢索數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。本刊旨在探討各層次藥學(xué)教育規(guī)律，研究藥學(xué)教育理論，發(fā)表藥學(xué)教育改革成果，結(jié)合實(shí)際介紹藥學(xué)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。刊物力求突出思想性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性，在...

高校思政課實(shí)踐教學(xué)中的“痛點(diǎn)”問(wèn)題與對(duì)策——以《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》“歷史情景劇”為例————作者：盧忠民;

摘要：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課歷史情景劇教學(xué)法的實(shí)踐過(guò)程與最終成果皆存在選題單一重復(fù)、劇本模仿或抄襲、拍攝前準(zhǔn)備不足、后期剪輯粗陋、經(jīng)費(fèi)不足等“痛點(diǎn)”問(wèn)題。其解決之策可因?qū)�業(yè)及學(xué)校背景施策，將選題與專業(yè)性相結(jié)合，并以“史”為紐帶；以地域歷史文化尤其是紅色歷史資源為依托；以組員貢獻(xiàn)的差異化為評(píng)分關(guān)鍵等。興趣與學(xué)有所用是學(xué)生提高參與實(shí)踐積極性的根本，這也是思政課教改的關(guān)鍵所在

基于“一趣三力”構(gòu)建中藥藥劑學(xué)課程思政教學(xué)模式————作者：吳莎;龔慕辛;盧旭然;李靜;李朝霞;賀蕊;張楠;徐晶晶;

摘要：為解決學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣不足、思辨力不足、創(chuàng)造力不足和執(zhí)行力不足的“一趣三力”痛點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)構(gòu)建中藥藥劑學(xué)課程思政典型案例庫(kù)、實(shí)踐“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的中藥藥劑學(xué)課程思政教學(xué)方法、探究“教與學(xué)雙層面，量與質(zhì)雙維度”的中藥藥劑學(xué)課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建了中藥藥劑學(xué)課程思政教學(xué)模式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思辨力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力

泛娛樂(lè)化視域下思政教師語(yǔ)言的四重維度————作者：劉可;陳俞婕;梁海娜;高杏;

摘要：語(yǔ)言是人類獨(dú)有的一種文化符號(hào)系統(tǒng)，不僅是人類社會(huì)交流溝通的工具和表達(dá)手段，也是人類教育活動(dòng)得以開(kāi)展和順利進(jìn)行的最基本、最重要的中介和載體。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型、全媒體時(shí)代的到來(lái)和娛樂(lè)業(yè)的興盛使得思政教師語(yǔ)言正經(jīng)歷著娛樂(lè)化和世俗化的演變。本文剖析了新時(shí)代泛娛樂(lè)化現(xiàn)象對(duì)思政教師語(yǔ)言體系裹挾的成因，并對(duì)思政教師語(yǔ)言?shī)蕵?lè)化傾向加以批判性分析，厘清了新時(shí)代思政教師語(yǔ)言的應(yīng)然之義，構(gòu)筑了新時(shí)代思政教師語(yǔ)言的說(shuō)理...

以崗位勝任力為導(dǎo)向的中醫(yī)藥青年教師培養(yǎng)模式探析————作者：朱利利;郭輝;龔曼;代麗萍;

摘要：高等中醫(yī)藥院校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化創(chuàng)新的重要職能。隨著我國(guó)中醫(yī)藥院校人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，青年教師逐漸成為教師隊(duì)伍的主力軍，其崗位勝任力直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展。本文分析了崗位勝任力的內(nèi)涵和特征，中醫(yī)藥院校青年教師教學(xué)、科研的崗位勝任力現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，提出優(yōu)化人才引進(jìn)和培訓(xùn)機(jī)制，制定差異化績(jī)效考核模式、實(shí)施雙重激勵(lì)措施，完善教學(xué)和科研管理模式等途徑，以提升青年教師在教學(xué)、科研、...

基于“五位一體”策略的藥物化學(xué)課程思政元素挖掘與教學(xué)實(shí)踐————作者：曾申昕;李軍;潘有祿;王劍;陳小林;杜文婷;

摘要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。在專業(yè)課程中融入思政元素是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人育人理念的重要舉措，同時(shí)挖掘具有中國(guó)元素的思政內(nèi)容，講好“中國(guó)故事”,能有效增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自信，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索和創(chuàng)新能力。藥物化學(xué)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)提出基于歷史文化、政策法規(guī)、前沿技術(shù)、社會(huì)事件和名人榜樣的“五位一體”思政教育策略，深度挖掘具有中國(guó)元素的思政內(nèi)容，促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合，...

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校朋輩榜樣效應(yīng)形成機(jī)理研究——基于一則典型性朋輩榜樣案例————作者：李明晉;

摘要：朋輩榜樣人物對(duì)于大學(xué)生具有特殊的示范引領(lǐng)作用，充分利用榜樣資源開(kāi)展德育工作和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“知情意行”協(xié)調(diào)發(fā)展的育人目標(biāo)。本文基于扎根理論研究方法，以一則典型性的朋輩榜樣個(gè)案為例，筆者對(duì)榜樣人物及同校學(xué)生進(jìn)行了訪談，揭示了朋輩榜樣效應(yīng)的形成機(jī)理，并據(jù)此提出營(yíng)造有利于榜樣誕生及尊崇榜樣的校園環(huán)境、建立深度挖掘梳理榜樣案例的宣傳機(jī)制、增強(qiáng)榜樣學(xué)生再教育機(jī)制、構(gòu)筑有利于發(fā)揮榜樣作用培...

藥物分析案例教學(xué)集訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)————作者：王倩倩;高一喬;原媛;劉宇飛;李娜;楊麗娟;上官璟芳;閆慧娟;孫祥德;

摘要：教學(xué)資源建設(shè)是課程建設(shè)的核心內(nèi)容之一，優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)的重要保障。為滿足藥物分析學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)和開(kāi)展深度學(xué)習(xí)的混合式教學(xué)之需，本文圍繞篩選案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題、開(kāi)發(fā)界面等方面設(shè)計(jì)和建設(shè)了“藥物分析案例教學(xué)集訓(xùn)系統(tǒng)”,并申請(qǐng)了軟件著作權(quán)。該系統(tǒng)既可用于藥物分析理論和實(shí)驗(yàn)課的混合式教學(xué)，也可供學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之用

知識(shí)建構(gòu)視域下藥物化學(xué)課程中腎上腺素受體激動(dòng)劑的教學(xué)設(shè)計(jì)————作者：雷英杰;張婧;楊忠金;史艷萍;

摘要：為提升藥學(xué)專業(yè)課程授課效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在藥物化學(xué)課程教學(xué)中引入知識(shí)建構(gòu)理論模式。結(jié)合腎上腺素受體激動(dòng)劑的課程教學(xué)內(nèi)容，按照了解事實(shí)、掌握?qǐng)?zhí)行方法、知曉運(yùn)作原理和策略運(yùn)用等學(xué)習(xí)進(jìn)程，設(shè)計(jì)分層級(jí)的課程教學(xué)目標(biāo)。借助同伴互助和知識(shí)分層手段，開(kāi)展建構(gòu)性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋深度學(xué)習(xí)的路徑。結(jié)果表明，這些教學(xué)創(chuàng)新有助于提升學(xué)生的臨床綜合技能和創(chuàng)新思維意識(shí)

藥物結(jié)構(gòu)教學(xué)中藥學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升————作者：李麗靜;廉明明;張大鵬;王琪;鄭曉東;

摘要：教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)文獻(xiàn)回顧、實(shí)踐觀察、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人訪談、座談會(huì)等手段，基于結(jié)構(gòu)為核心的小講課教學(xué)模式提升師生發(fā)展素養(yǎng)需求的能力，實(shí)踐“以學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展為中心”的教學(xué)理念，達(dá)到“有效教學(xué)在課堂上”的教學(xué)目標(biāo)，從而發(fā)揮課堂教學(xué)的時(shí)效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。該教學(xué)模式有助于建立長(zhǎng)期有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新的機(jī)制，為新時(shí)代大學(xué)生敬業(yè)精神的培育提供參考

基于藥劑學(xué)創(chuàng)新思維的“專創(chuàng)融合”課程建設(shè)與探索————作者：殷婷婕;季夢(mèng)菲;鄭宇釗;吳春勇;霍美蓉;

摘要：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合以推進(jìn)創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)，是國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，是推進(jìn)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的重要舉措。由于缺乏相應(yīng)金課標(biāo)準(zhǔn)，“專創(chuàng)融合”課程的建設(shè)實(shí)踐推進(jìn)緩慢。本文以中國(guó)藥科大學(xué)藥劑學(xué)課程為例，展現(xiàn)基于藥劑學(xué)創(chuàng)新思維的“專創(chuàng)融合”課程建設(shè)思路，擬探索并總結(jié)藥學(xué)類“專創(chuàng)融合”課程的通用性構(gòu)建方法，為相關(guān)專業(yè)院校推進(jìn)雙創(chuàng)教育提供一定的參考

基于CDIO理念的藥劑學(xué)教學(xué)模式探索————作者：趙志娟;杜艷;王霞輝;張佰艷;

摘要：以CDIO教學(xué)理念為導(dǎo)向，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在藥劑學(xué)“理論-實(shí)驗(yàn)-實(shí)踐”的教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展多種類型的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和拓展性學(xué)習(xí)能力，以期為藥劑學(xué)課程的教學(xué)改革提供有益的參考，并探索適應(yīng)新時(shí)代藥學(xué)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

藥物分析教學(xué)中的幾個(gè)難點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)探討————作者：張蕾;黃愛(ài)華;龍泳伶;陳豐連;曹騁;廖瓊峰;

摘要：結(jié)合多年來(lái)藥物分析課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文主要凝練教學(xué)團(tuán)隊(duì)在藥物分析教學(xué)中針對(duì)幾個(gè)教學(xué)難點(diǎn)所特有的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，包括三點(diǎn)校正紫外分光光度法、有空白試驗(yàn)的剩余滴定法計(jì)算、自身對(duì)照外標(biāo)法，對(duì)一個(gè)淘汰的方法中所蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思路、甲醛-硫酸反應(yīng)、導(dǎo)數(shù)分光光度法等歷版教材描述不夠詳盡和清晰的知識(shí)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化措施，對(duì)提高藥物分析教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科研思維和實(shí)踐能力具有一定的參考價(jià)值和意義

大學(xué)生教育優(yōu)績(jī)主義的困境、原因與解決路徑————作者：范雨欣;王儒年;

摘要：高等教育高質(zhì)量發(fā)展是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要條件。提倡“才能+努力=成功”的優(yōu)績(jī)主義助長(zhǎng)了惡性競(jìng)爭(zhēng)和數(shù)字崇拜，使高等教育高質(zhì)量發(fā)展受到了阻礙。為了從大學(xué)生視角理解優(yōu)績(jī)主義的影響及其產(chǎn)生原因，通過(guò)訪談畢業(yè)生，以建構(gòu)主義扎根理論路徑分析訪談資料，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生受優(yōu)績(jī)主義影響產(chǎn)生了焦慮、傲慢情緒和功利性學(xué)習(xí)行為，時(shí)代變遷、應(yīng)試教育、傳統(tǒng)思想和家長(zhǎng)期望的外部原因，以及追求確定感、缺乏遠(yuǎn)大理...

算法推薦時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)邏輯與價(jià)值實(shí)現(xiàn)————作者：金家新;奚翊寧;

摘要：為探討智媒時(shí)代背景下算法推薦技術(shù)以何種方式對(duì)思想政治教育產(chǎn)生效用，本研究剖析了算法推薦的本質(zhì)及其與思想政治教育的關(guān)聯(lián)耦合，勾畫(huà)出算法嵌入思想政治教育發(fā)展的智能圖景，論證算法推薦為思想政治教育帶來(lái)的價(jià)值意義與教育機(jī)遇。研究發(fā)現(xiàn)，算法推薦將可能帶來(lái)教育主體的身份危機(jī)，解構(gòu)思想政治教育者信念使命，造成思想政治教育內(nèi)容供給短缺和教育話語(yǔ)阻隔，并在價(jià)值共識(shí)上難以達(dá)成一致等問(wèn)題。高校需要從算法的關(guān)聯(lián)規(guī)則、內(nèi)容...

教育強(qiáng)國(guó)視域下的高校教學(xué)質(zhì)量管理的實(shí)踐理路————作者：高新柱;

摘要：教育高質(zhì)量發(fā)展是高等教育發(fā)展的時(shí)代主旋律，也是高校支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量管理是保證高校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。首先，從歷史演進(jìn)視角來(lái)厘清產(chǎn)品質(zhì)量管理、服務(wù)質(zhì)量管理、公民滿意質(zhì)量管理、學(xué)生滿意質(zhì)量管理4種質(zhì)量觀對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量管理理念和質(zhì)量文化形成所產(chǎn)生的影響；其次，探究政策驅(qū)動(dòng)、外部評(píng)估促建、內(nèi)部持續(xù)改進(jìn)3種邏輯對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制建設(shè)的促進(jìn)作用；最后，遵循“四個(gè)回歸”,重塑卓越教...

人工智能背景下臨床藥學(xué)教育改革策略————作者：崔立有;

摘要：隨著人工智能(artificial intelligence, AI)在醫(yī)療領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，臨床藥學(xué)正面臨著前所未有的行業(yè)變革與挑戰(zhàn)。AI的崛起給藥師職業(yè)帶來(lái)了潛在的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也為臨床藥學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。當(dāng)前臨床藥學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用等方面存在明顯不足，亟須進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的適應(yīng)性改革，以更好地適應(yīng)AI時(shí)代的需求。本文深入探討了AI技術(shù)在臨床藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了一系列...

具有中醫(yī)藥特色的有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革初探————作者：趙國(guó)棟;李依濛;蘇進(jìn);楊淑珍;王鵬龍;徐冰;梁淼;孫志青;伊冰清;雷海民;

摘要：有機(jī)化學(xué)是中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，如何培養(yǎng)具有中醫(yī)藥思維的高素質(zhì)人才，使其更好地服務(wù)于中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)，是有機(jī)化學(xué)教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。本文結(jié)合有機(jī)化學(xué)一線教學(xué)體會(huì)和所在學(xué)校的中醫(yī)藥辦學(xué)特色，針對(duì)目前中醫(yī)藥領(lǐng)域有機(jī)化學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等方面存在的不足，以“有機(jī)化學(xué)服務(wù)于中醫(yī)藥理論”為主線結(jié)合具體案例進(jìn)行闡釋，旨在建立并完善具有中醫(yī)藥特色的有機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法，為培養(yǎng)兼具現(xiàn)代科...

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