【雜志簡介】

　　《湖南第一師范學院學報》辦刊宗旨：堅持正確的政治方向，活躍學術氛圍，交流學科建設經驗，展示科研成果，為提高本院教學、科研及管理水平和人才培養質量服務，以扶持和培養學術研究新人、繁榮學術交流、促進學校教學科研工作、推動湖南經濟和文化的發展為己任。

　　本刊主要刊登政治、經濟、法律、哲學、歷史、宗教、文學、語言、藝術和教育等學科領域有新意、有理論深度的學術研究論文。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　《CAJ-CD規范》執行優秀期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：博士專欄、妙高峰論壇、政治思想教育研究、高等教育教學研究、基礎教育教學研究、心理科學研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 毛澤東社會主義革命和建設思想在廣西民族地區的實踐 呂寧，陳崢，LV Ning，CHEN Zheng

　　2. 毛澤東關于文獻資源收集和加工利用的思想探析 闞小良，KAN Xiao-liang

　　3. 長沙市小學生心理健康教育的現狀與對策 彭小虎，劉玉潔，王國鋒，PENG Xiao-hu，LIU Yu-jie，WANG Guo-feng

　　4. 小學教師“小學化”現象透析 韋祖慶，張弘，WEI Zu-qing，ZHANG Hong

　　5. 六年制小學教育專業英語文化教學研究 陳倩，CHEN Qian

　　6. 提高小學語文課堂教學有效性策略 莫莉，MO Li

　　7. 關于新課標下信息技術與小學數學課程整合的思考 辛艾桐，XIN Ai-tong

　　8. “啟發式教學法”考析 唐劍雄，曾小玲，Tang Jian-xiong，Ceng Xiao-ling

　　9. 六年制免費師范生教育成本問題研究——以湖南第一師范學院為例 邵純，劉筱韻，SHAO Chun，LIU Xiao-yun

　　10. 五年制師范教育的優勢與改革發展 陳海波，CHEN Hai-bo

　　11. 語用學理論在作文教學中的運用 林春波，丘林，LIN Chun-bo，QIU Lin

　　12. 應用寫作教學如何激發學生的學習興趣 龍杰，LONG Jie

　　13. 高師小學教育專業民間舞教學方法的創新 楊晴，YANG Qing

　　14. 江西省幼兒教師培養存在的問題及對策 郭建敏，謝坤，郭楚玙，GUO Jian-min，XIE Kun，GUO Chu-yu

　　15. 動畫片促進幼兒語言發展的家庭教育策略 彭紅霞，PENG Hong-xia

　　16. 大學英語文化差異教學的現狀對策 孟昕，MENG Xin

　　17. 關于師范類本科畢業生擇業心態的研究——基于安徽省10所高校的問卷調查 曹蘭勝，駱小婷，CAO Lan-sheng，LUO Xiao-ting

　　職業技術教育雜志社投稿：讀寫結合突破寫作課堂教學瓶頸

　　【內容摘要】語文學科是初中教育的重點科目，也是學生成績差異小、成績提高較慢的一門學科。這與學生的語文素養具有一定的關系。其中寫作練習是初中學生語文學習的主要內容，也是學生學習中的弱勢所在。怎樣有效提高學生的寫作能力是擺在我們初中語文教師面前急需攻克的難題。我在寫作教學的課堂上，使用讀寫結合的教學方法，旨在通過有效的閱讀練習來提高學生的寫作能力。

　　【關鍵詞】寫作教學,語文能力,讀寫結合

　　根據學生的日常寫作訓練情況看，學生尚存有很多不足，因此，讀寫結合便是寫作教學法中有效的措施之一，其有效地解除了寫作教學中存在的瓶頸現狀，是使學生提高寫作能力的制勝法寶。

　　湖南第一師范學院學報最新期刊目錄

數智時代思想政治教育話語轉向：樣態、風險與優化————作者：朱浩;王悅;

摘要：數智時代的技術變革為思想政治教育話語提供了新的發展契機。在數智技術驅動下，思想政治教育話語主體呈現從單一主導轉向多元協同，話語內容從宏大敘述轉向微觀聚焦，話語傳播從單向傳輸轉向全景傳播，話語場域從現實場景轉向虛擬空間。但隨著數智技術的縱深發展和廣泛應用，思想政治教育話語的轉向引發了“權力越位”矮化話語主體“、流量至上”侵蝕話語內容“、信息繭房”阻滯話語傳播、“網絡圈群”離散話語場域等風險。為有效應...

數智賦能思想政治教育科學化的內在機理、現實困境與疏解之策————作者：王春娟;陶嵐;

摘要：數智技術通過時空維度的雙重拓展重構了思想政治教育科學化的理論形態、學科形態與實踐形態，其算法架構與智力要素為教育創新注入了新動能。思想政治教育科學化是以科學的思想理論指導思想政治教育的實踐活動，使得思想政治教育遵循客觀規律，形成具有規律性、實效性與科學性的理論形態、學科形態與實踐形態的過程。但是，數智技術驅動下思想政治教育科學化研究呈現技術賦能與價值異化的雙重圖景。技術理性的過度擴張引發了消解人文...

中小學語文教科書道德敘事的歷史嬗變、演進邏輯與發展進路————作者：羅燕;

摘要：“道德敘事”契合學生道德形成過程的思維方式，是一種深層次的意義建構。20世紀初以來，我國中小學語文教科書道德敘事大致經歷了以文傳道與啟發民智、重道輕文與政治掛帥、以文潤道與改革創新、崇文弘道與德育自覺四個階段。在百余年變遷中，我國中小學語文教科書道德敘事的演進遵循了以社會主流價值為綱、以個體道德發展為本、以學科本質屬性為根的內在邏輯。未來統編中小學語文教科書道德敘事還需進行多方探索：在話語構建上，...

論人工智能驅動翻譯中的人機協調機制————作者：陳吉榮;

摘要：人工智能驅動的翻譯在提升效率的同時也有一些局限，因此人機協調至關重要。基于人工智能時代的翻譯背景，圍繞什么是人機協調、為什么要人機協調、如何實現人機協調以及如何評估人機協調展開研究。結果表明，首先，人機協調是指人類與AI迅速互動、適應動態任務、實現共同翻譯目標。其次，盡管翻譯效率大幅度提高，但人工智能驅動的翻譯過度依賴算法、文化敏感度低，因此需要通過人機協調加以調整。第三，人機協調的主要模式體現在...

成才之道：青年毛澤東一師修學及啟示————作者：李捷;許彬;

摘要：青年毛澤東的湖南第一師范修學成才是其內外因素協同作用的結果。從內生動力上來看，其自主性、實踐性、思辨性及務實性的人格特質構成了核心驅動力；從外部環境來看，楊昌濟等恩師的思想啟迪、蕭子升等益友的學術砥礪、湖湘先賢的精神傳承以及強健體魄的素質支撐形成重要助推力。經內外協同，青年毛澤東在湖南第一師范實現全面成長、展現六大特征：秉持獨立求知的修學自覺、秉持恒常弗怠的修學態度、恪守積微成著的修學準則、構建多...

認罪認罰案件中被追訴人信賴利益保護的現實困境與優化路徑————作者：徐輝;

摘要：作為中國協商性司法模式發展趨勢下的典型范例，認罪認罰案件中被追訴人信賴利益是認罪認罰從寬制度存在的根基。若不能對被追訴人信賴利益予以保護，于認罪認罰從寬制度長遠發展來看將產生不利影響。事實上，保護認罪認罰案件中被追訴人信賴利益是刑事程序安定性、恢復性司法理念、司法公信力建設、教育感化目的之要求。但是目前認罪認罰案件中被追訴人信賴利益保護仍然存在著審前保障機制不足、認罪認罰具結書法律約束力不強的現實...

數字游戲賦能中華優秀傳統文化“兩創”的邏輯理路、實踐路徑與現實啟示——以《黑神話：悟空》為例————作者：李子陽;吳家華;

摘要：數字游戲憑借其交互性、沉浸性、全球化傳播優勢及文化再生產模式，成為中華優秀傳統文化“兩創”的新型媒介載體。相較于傳統媒介，數字游戲以解碼能力支撐文化轉化、以參與機制促進流行適配、以互嵌策略實現全球傳播、以生態構建完善實踐閉環。以《黑神話：悟空》為例，該作品通過符號轉譯路徑，運用高精度建模還原古建筑群落，融合武術美學與現代游戲機制突破“文化折扣”壁壘；通過敘事重構路徑，以碎片化敘事和“道德選擇機制”...

數字化賦能思想政治教育評價：可為、難為與何為————作者：胡劍;羅露;

摘要：數字化賦能思想政治教育評價是數智時代思想政治教育評價改革的重要趨向。數字技術融入思想政治教育評價的邏輯起點集中體現為廣度邏輯、深度邏輯、效度邏輯和精度邏輯的有機統一，即數字化賦能教育評價主體從“單打獨斗”邁向“一體聯動”、評價內容從“片面固化”轉向“系統深化”、評價效果從“主觀臆斷”轉向“客觀量化”以及評價反饋從“模糊籠統”變為“精確具體”。同時，數字技術運用于思想政治教育評價也面臨著數字制度缺位...

初中生努力-回報失衡與學業焦慮的關系：一個有調節的中介模型————作者：汪永波;盧媛;冉光明;

摘要：本研究基于認知評價理論、稀缺理論、素質-壓力模型，探討了控制信念在初中生努力-回報失衡與學業焦慮之間的中介作用，以及感覺加工敏感性在其中的調節作用。采用整群抽樣法，從西部某省選取兩所初級中學1781名初中生為研究對象，其中男生871人（48.90%），平均年齡為13.12歲（SD=1.01）。研究使用努力-回報失衡量表、學業焦慮量表、控制信念量表、感覺加工敏感性量表進行問卷調查。結果發現：（1）努...

徐特立先生教育家精神的內涵、踐行與當代啟示————作者：王斌;

摘要：徐特立的一生是教育的一生，他對教育的態度情感、價值取向和職業操守充分體現了心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。徐特立先生的教育家精神為新時代教師弘揚教育家精神提供了典范和啟示，對于建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要的啟示意義

消極情緒對青少年自殺意念的影響：運動習慣的縱向調節作用————作者：王玉龍;胡亞楠;邱晨;賀娟;

摘要：目的：考察青少年消極情緒、自殺意念及運動習慣的發展趨勢，以及運動習慣在消極情緒和自殺意念發展間的縱向調節作用。方法：采用問卷法對來自湖南省兩所中學的734名初中二年級學生進行為期一年的三次追蹤調查。結果表明：（1）消極情緒和自殺意念呈線性遞增趨勢，運動習慣呈線性遞減趨勢；（2）消極情緒的初始水平和增長分別正向預測自殺意念的初始水平和增長；（3）運動習慣的下降顯著調節消極情緒的增長對自殺意念增長的影...

湘鄂川黔革命根據地時期任弼時對黨的自我革命的探索及當代啟示————作者：高炎莉;

摘要：湘鄂川黔革命根據地是最后一塊南方紅色根據地，在黨的革命史上書寫了英雄史詩般濃墨重彩的歷史篇章。任弼時在擔任湘鄂川黔省委書記時，帶領湘鄂川黔省委從夯實組織基礎，加強政治建設；糾正思想偏差，錘煉黨性修養；著力正風反腐，凈化黨內環境等方面做出重要實踐，在湘鄂川黔根據地培養了一支堅強的無產階級革命隊伍。既為中央紅軍及根據地軍民脫離困境提供了大力支持，又為新時代新征程黨的自我革命向縱深推進提供了寶貴經驗

新時代中國共產黨文化領導力特質析論————作者：田嘉慧;張正光;

摘要：文化領導力是領導力的重要組成部分，也是衡量無產階級政黨領導水平和執政能力的重要指標。新時代以來，中國共產黨始終著眼于國家發展大局，高度重視文化領導力的提升，并形成了鮮明的時代特質，即以自信自立為精神內核，牢牢掌握了文化工作的主動權；以直面現實問題的膽識氣魄，在破題解題中不斷開辟文化新局面；以增強斗爭本領為內在要求，保持了昂揚向上的奮斗姿態；以創造文化新形態為實踐指向，創造了中國式現代化的文化形態；...

青年“小眾癌”文化的現象審視、理性反思與問題紓解————作者：姚利民;趙程鑫;

摘要：“小眾癌”文化，也被稱為“小眾”文化，是一種用來形容個體或群體在文化消費和審美品位等方面過度追求小眾化、獨特化的現象。其中，“小眾”體現了獨特和另類，而“癌”則彰顯了其負面性。“小眾癌”文化加劇了代際文化傳承的斷裂，其過度強調個性化，這不但有礙于主流文化創新，還容易削弱青年踐行社會責任感的積極性，甚至影響社會的和諧穩定。從文化視角進行理性反思可以發現，這種現象背后暗含著社會角色期待與青年自我身份認...

中國式現代化蘊含的人民主體觀探析————作者：徐子軒;

摘要：人民性是中國共產黨的本質屬性，也是中國式現代化的鮮明特征。將人民作為創造主體、價值主體和評價主體是中國式現代化人民主體觀的集中體現，是黨領導人民走好中國式現代化道路的關鍵。創造主體維度上，中國共產黨堅持人民群眾是歷史創造者的觀點，在實踐中驗證人民是創造主體，彰顯以人民為主體的顯著特征；價值主體維度上，中國式現代化堅持以人民為中心的價值立場，以公平正義的價值原則，以實現人的自由而全面發展的價值旨歸，...

詩詞英譯中文學性的實現路徑——以《七律.長征》為例————作者：王嬋;劉明東;

摘要：詩歌之美，勝在文學韻味。譯文中的文學性有效傳遞能讓譯詩擁有與原作相似的文學審美力和藝術感染力。采用比較分析法，通過對毛澤東詩詞《七律·長征》兩個英譯本的分析，探討了兩譯本中文學性傳遞之得失，闡明英譯中文學性的實現路徑。詩形刻畫文學性，詩形上，既需要形意共鳴，進行跨文化“對話”，也需要字煉情深，從詩魂深化主題；詩韻律動文學性，詩韻上，既需要以“步”代“頓”，也需要以“抑揚”代“平仄”；詩境映射文學性...

論馬克思考察商品拜物教性質的歷史意識與階級意識————作者：榮樞;李斌;

摘要：基于自覺的歷史意識，馬克思將掩蓋人的社會關系的“物的聯系”同前資本主義社會中“人的依賴關系”作對比，深刻洞見了商品拜物教性質的歷史進步性。遵照“從后思索法”，馬克思成功揭示了商品拜物教性質的根源及其存在的歷史階段性，分析了資產階級經濟學家被商品的拜物教性質所迷惑的種種表現，揭露了他們對待勞動產品的價值形式、商品形式的非歷史意識及其為資本主義生產方式辯護的階級本質，最后科學論證了商品拜物教性質在歷史...

數智技術賦能“大思政課”建設的邏輯、困境與路徑————作者：李愛琴;侯孜諾;

摘要：加強“大思政課”建設是新時代對思想政治教育提出的新要求，數智技術以其獨特的優勢逐漸成為“大思政課”發展新的引擎，能夠融合“大思政課”育人主體，實現教育多元化；拓展“大思政課”教學場域，增強課程實踐性；豐富“大思政課”教育資源，提升學習便捷度；完善“大思政課”評價機制，強化教學實效性。數智技術的發展為“大思政課”建設提供源源不斷的動力。但在賦能過程中，也面臨著主體素養之困、技術應用之困、價值引領之困...

延安時期黨內信仰教育的歷史因由、方式呈現與當代啟示————作者：周倫鳳;高艷杰;

摘要：延安時期作為中國共產黨由局部執政邁向全國執政的關鍵歷史節點，既是黨在政治實踐中走向成熟的重要階段，更是馬克思主義信仰在黨內實現理論淬煉與實踐扎根的轉型時期。面對教條主義殘余、非無產階級思想及國民黨意識形態滲透的三重挑戰，黨構建起系統化的信仰教育體系：通過譯介馬克思主義經典著作構建理論話語體系，創新干部教育模式深化理論認知，推行實踐轉化機制促進知行合一，塑造多層次榜樣矩陣強化精神引領。這一體系不僅有...

家庭親密度與大學生心理幸福感的關系：一個鏈式中介模型————作者：宮火良;張凱曼;孫文卓;

摘要：為了探究大學生家庭親密度、個人成長主動性、生命意義感與心理幸福感之間的關系，采用綜合幸福問卷、家庭親密度和適應性量表中文版親密度分量表、個人成長主動性量表以及生命意義感量表對923名大學生進行調查。結果發現：（1）大學生家庭親密度、個人成長主動性、生命意義感、心理幸福感兩兩顯著正相關；（2）個人成長主動性和生命意義感在家庭親密度和心理幸福感之間均起部分中介作用，并且個人成長主動性和生命意義感在家庭...

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