【刊物簡介】

　　《中國科技教育》是中國科學技術協(xié)會主管、中國青少年科技輔導員協(xié)會主辦的一本關于科技教育的國家級綜合性專業(yè)科普刊物。

　　【刊物資料】

　　雜志名稱：中國科技教育

　　刊物類別：月刊

　　主辦單位：中國青少年科技輔導員協(xié)會

　　主管單位：中國科學技術協(xié)會

　　編輯出版：《中國科技教育》雜志社

　　國際標準刊號：ISSN 1671-4350

　　國內統(tǒng)一刊號：CN 11-4765/N

　　郵發(fā)代號：82-418

　　出版日期：每月15日

　　開本：16開

　　【刊物欄目】

　　[專　　題]聚焦科教熱點話題，深入解讀重大科教事件

　　[八九點鐘]展示全國青少年科技創(chuàng)新類競賽獲獎學生作品及評委點評

　　[科教展臺]展示科技教師和科技輔導員發(fā)明、教具設計、活動方案設計的獲獎作品

　　[活動設計]提供科技教師和科技輔導員能直接在課堂和活動中使用的科教活動方案

　　[NSTA專欄]由美國科學教師協(xié)會(NSTA)提供的美國科學教育領域的精彩文章

　　[科學家講壇]聽科學家講故事，了解最近科技進展

　　【腦科學與教育】撰稿人：中國工程院院士、學習科學領域著名專家韋鈺教授

　　【氣候變化的故事】撰稿人：氣候變化專家葉謙博士

　　【中國科技教育史話】撰稿人：中國科技館原館長、著名學者王渝生教授

　　【刊物宗旨】

　　貫徹”科教興國”及“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，宣傳黨和政府關于科技教育方面的政策，普及科技知識，介紹國內外科技與教育工作動態(tài)與信息，探討開展科技教育工作的思路與方法，逐步成為關心、支持、從事青少年科技教育工作的各界人士了解、掌握我國科技教育工作動態(tài)、開展科技教育工作的必備資料。

　　【刊物歷史】

　　《中國科技教育》雜志前身為創(chuàng)辦于1986年的《科技輔導員》雜志。創(chuàng)刊號發(fā)行于1986年10月，正16開，32頁，是當時乃至現(xiàn)在唯一的一本面向廣大校內外科技輔導員、科技教師、科教教育工作者的專業(yè)刊物、科普刊物。《科技輔導員》雜志為當時的中小學校內外科技教育貢獻了巨大力量。

　　2000年，為了更好地貫徹科技教育，更好地服務于科技教育工作者，更廣泛地與國外進行科技教育交流，遂更名為《中國科技教育》。

　　更名后的《中國科技教育》雜志，在保留了《科技輔導員》雜志的重要欄目基礎上，增加了更多實踐性很強的內容，包括科技活動方案、教師發(fā)明與教具制作、青少年科技發(fā)明與創(chuàng)新等，更在逐漸發(fā)展中壯大自身，到2010年，《中國科技教育》雜志已經擴版至128頁，內容涵蓋了科技教育的諸多方面，從科教理論到課程實踐，從科教新聞到科普知識，是貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》的體現(xiàn)，為廣大科技教師從事科學課程教學、科技活動輔導提供了資料的來源。

　　《中國科技教育》與美國《科學新聞》周刊、中央電視臺“走近科學”欄目、北京電視臺“魅力科學”欄目、我國科技教育專家精誠合作，不斷改進，將成為您了解國內外科技進展、科技教育政策和重大科技教育活動最新動態(tài)的窗口，成為您與同行交流科技教育(教學與活動)工作經驗、探討科技教育工作方法與規(guī)律的平臺，成為您利用各類科技教育資源(科技教育教學、活動案例，科技教育活動場所以及資料、器材等)，為發(fā)展科技教育事業(yè)建功立業(yè)的有效工具。

　　2011年，《中國科技教育》雜志全新改版，頁碼改為80頁，全彩色印刷，辦刊方向未做大的調整，細化了欄目，以更貼近提高科技教師、科技輔導員的專業(yè)素質，擴充科技教育知識面，增強組織科技活動的能力為己任，更好地為廣大科技教育工作者服務!

　　【刊物定位】

　　《中國科技教育》雜志服務于廣大科技教育工作者，為他們更好地從事科技教育工作提供專業(yè)指導，《中國科技教育》雜志的內容包括科技教育實踐資料、科教活動概覽和科技知識普，以及科技教育理論研究，并且著重于科技教育實踐資料(包括活動方案、教具發(fā)明點評、學生創(chuàng)新作品點評)和科學普及。

　　廣西省級刊物投稿：管理教練視域下的公務員人才建設研究

　　摘要：公務員在黨組織中充當著不可低估的角色，如何切實提高人才綜合素質，成為人們迫切關心的問題。世界知識潮流在蔓延，中國也在社會主義市場經濟的道路上奮勇向前，部分組織或企業(yè)在管理者角色轉變方面卻步履艱難。在西方先進的思想的帶領下，管理教練這一新興的理論開始出現(xiàn)并引起了關注。它起初由美國教練技術的先驅添・高威在網球領域最先提出并應用于企業(yè)管理等諸多領域。管理教練理論的興起意味著真正開啟了管理的大門。

　　關鍵詞：管理教練,公務員,人才建設

　　一、管理教練的內涵

　　對管理教練的研究始于上個世紀90年代，被定義為提升解決問題的能力(Fournies，1987)，幫助員工確認機會以提升他們的績效和工作能力(Orth et al，1957;Popper，&Lipshitz，1992)，授權于員工以使他們超越先前績效(Evered，&Selman，1989;Hargrove，1995;Burdett，1998)，以及向學習者給予指導、鼓勵和支持(Redshaw，2000)的過程。

　　中國科技教育最新期刊目錄

為未來卓越工程師筑基——北京市第三十五中學科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)課程構建與實施————作者：杜春燕;何繼華;劉繼忠;楊欽貞;張博雅;

摘要：<正>學校科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)背景與探索路徑科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。科技創(chuàng)新的關鍵在于擁有大批科技創(chuàng)新人才。黨的二十大報告提出了建設科技、教育、人才強國的重要目標。關鍵核心技術是國之重器，涉及智能科技、材料科學、航空航天、生命醫(yī)藥、大數(shù)據(jù)等各個領域。習近平總書記強調：“進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。

基于WebAR平臺的初中物理磁學、電路增強現(xiàn)實輔助教具制作————作者：陳明煬;許浩;劉安剛;

摘要：<正>近年來，信息技術與學科教學融合，利用技術為教學服務，使教與學更健康高效，智能助力教學成為一個熱點課題。初中生三維空間想象能力較薄弱，在學習幾何、光學、電路、磁場等較抽象知識時比較吃力，而傳統(tǒng)教具在進行相關演示實驗時，直觀性或者原理揭示性不強，通常需要教師構建模型進一步解釋。若將增強現(xiàn)實技術與教具相結合，可在一定程度上彌補傳統(tǒng)實驗的弱項，在真實實驗基礎上，加上增強現(xiàn)實的原理展示輔助...

活動名稱 制作雙擺錘————作者：NiNi;

摘要：<正>你能否在不碰到繩子的情況下讓它開始擺動？我們將在這個簡單的物理實驗中向你展示如何做到這一點。注意事項本次活動需要使用剪刀，請成年人幫助你剪斷繩子。實驗條件及材料細繩剪刀兩把椅子一大塊橡皮泥活動步驟(1)將兩把椅子背對背擺放，相互之間的距離約等于你手臂的長度（圖1）。剪一段長度為該距離兩倍的繩子，把繩子的兩端分別系在兩把椅子的椅背上，系好繩子后，確保兩把椅子之間仍有一臂的距離（圖2...

點擊科學————作者：陶陶;

摘要：<正>2025-02-28封面圖展示的是一只橢圓形的魷魚在深夜的海中徘徊，其身體散發(fā)出天然的彩虹色。該物種是擁有獨特進化過程的軟體動物之一，為我們對軟體動物進化領域的研究提供了新的認識。軟體動物門（包括魷魚、石鱉、蝸牛、蛤蜊等）的極端多樣性長期以來一直困擾著科學家。對以前未鑒定的基因組進行測序有助于解決軟體動物的家族樹問題

中小學人工智能教育師資建設的機遇與挑戰(zhàn)——以北京市海淀區(qū)為例————作者：鐘建業(yè);

摘要：<正>人工智能技術的快速發(fā)展對教育領域產生了深遠影響，人工智能教育已成為新時代教育改革和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方向。在教育強國建設背景下，教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學人工智能教育的通知》，對中小學人工智能教育和師資建設提出了新的要求。本文以北京市海淀區(qū)為例，通過調研數(shù)據(jù)分析中小學人工智能教學和人工智能教育師資現(xiàn)狀，探討中小學人工智能教育師資建設面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并提出相應建議，以...

貫通·融合·創(chuàng)新：中國福利會少年宮拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實踐探索————作者：葉瀟;

摘要：<正>習近平總書記提出的新質生產力理論強調深化科技、教育、人才體制改革，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明方向。校外教育憑借其靈活性與資源整合能力，成為破解這一難題的關鍵力量。中國福利會少年宮由中華人民共和國締造者之一、國家名譽主席宋慶齡先生于1953年親手創(chuàng)辦，作為中華人民共和國成立后的首家綜合性、群眾性校外教育機構，始終秉持“公益性”“實驗性”“示范性”辦學宗旨，踐行“把最寶貴的東西給予兒童”...

跨學科項目式人工智能教學案例的設計與實施——以“基于香蕉成熟度識別的電商發(fā)貨決策系統(tǒng)”為例————作者：張楚彬;林楚純;

摘要：<正>本文從學生生活中的實際問題出發(fā)，探討跨學科項目式大單元教學實踐，通過整合人工智能、開源硬件等信息科技知識和果實生長、果實成熟度等科學學科知識，探索和開發(fā)設計一套利用人工智能圖像識別技術的系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠自動檢測香蕉的成熟度，并提供智能提醒，有效解決蕉農在電商發(fā)貨過程中遇到的難題，提升發(fā)貨效率

生活實踐中的智能視覺——基于YOLOv8目標檢測的全流程項目開發(fā)————作者：程凱;

摘要：<正>在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，旅游讓我們更加親近自然并得以放松。旅途中，我們經常通過拍照記錄美好時刻，但照片僅能定格風景，難以充分傳達出剎那間的心情。本課程將借助先進的科技手段，運用目標檢測捕捉景物之形，通過圖像識別洞察人物心情，再借助大模型的力量，將風景、情感融入詩句，使文字成為鮮活、會說話的風景畫，獲得飽含詩意的旅行照片

動態(tài)

摘要：<正>2025-04-16中國教育新聞網中小學科學教育的特點與需求http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202504/t20250416＿2111332104.html為更好了解中小學生對科學教育的需求，使中西部中小學科學教育實現(xiàn)“全納”，有研究在中西部選取河南、甘肅、四川、廣西、陜西5個省份，對小學生和初中生進行了問卷調查

基于大學-中學協(xié)同的校外研學課程的開發(fā)與實施——以“峨眉山野外考察”為例————作者：譚妍;劉文娟;房華金;

摘要：隨著《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》推出，全國各中小學研學課程開展如火如荼。中學與高校研學基地合作，能夠充分發(fā)掘高校場館和基地的優(yōu)質課程資源，豐富高中研學課程，提升學生學習品質。四川大學附屬中學與成都理工大學峨眉山野外實習基地開展合作，選擇“峨眉山野外地質和古氣候考察”為主題進行研學課程設計，旨在以問題驅動的方式，引導學生深入探究峨眉山地區(qū)地質和古氣候環(huán)境的演變，以及與人類活動的...

幽靈般的白色北極光呈現(xiàn)出新的極光之謎————作者：瑪麗亞·特明 ;王麒;

摘要：<正>神秘的灰白色帶狀物被發(fā)現(xiàn)貫穿交織在北極光中。最新圖像顯示出，這些幽靈般的光閃可卷在紅色和綠色的極光之中，或環(huán)繞在它們之旁。但是這些淺色光并不是極光，研究人員在2025年12月30出版的《自然通訊》（Nature Communications）上就此作了報導。相反，它們可能來自于一個與構成被稱為“STEVE”（一種類似極光的現(xiàn)象，它的形成方式與極光并不相同）的淡紫色光紋相同的過程

宇宙射線或可幫助揭示龍卷風的形成————作者：艾米麗·康諾弗 ;王麒;

摘要：<正>超級單體雷暴以它們富有破壞性的龍卷風而聞名，但是對于這種龍卷風到底如何形成目前還存在理解不足。一項最新研究顯示出科學家或可從宇宙中獲取一些幫助性的提示。研究人員在《物理評論D》(Physical Review D)上發(fā)表的一篇論文中稱，作為亞原子顆粒的μ介子，更像是電子的加重版，或可揭示雷暴及由此產生龍卷風中的大氣壓力。這種粒子由宇宙射線所產生，它們是一種來自太空的高能粒子混合體...

科學新聞————作者：王麒;

摘要：<正>(2025-03-01)The Cover封面故事洛杉磯大火的幸存者將面臨復雜的心理健康挑戰(zhàn)：研究顯示出，類似就業(yè)與住房方面的后勤需求與心理需求必會在洛杉磯森林大火災難之后相遇在一起。Features特寫冰島海鸚巡游隊是如何拯救標志性海鳥的：輕度污染讓年幼的海鸚迷失方向，海鸚巡邏隊幫助它們找到飛往大海之路。更多類似大腦的計算機可讓人工智能變得更好：最新受大腦啟發(fā)而產生的硬件、軟件...

被子彈燒毀大腦，他在碎成千片的世界里活了50年————作者：窗敲雨;

摘要：<正>列夫·扎塞茨基從漫長的昏迷中醒來，發(fā)現(xiàn)自己眼中的世界碎成了千片。他再也無法看到完整的物體，取而代之的是無數(shù)漂浮的碎片。它們不斷閃爍、錯位，仿佛處在無休止的流動當中。雜亂的光點與線條像成群飛蟲圍繞著他，一切輪廓都變得難以辨認。他的頭腦完全空白，沒有一絲想法與記憶，只剩下隱隱的頭痛與眩暈。他忘記了如何說話，甚至認不出自己是誰。過去的他在那一刻已經死去，而殘存下來的他仿佛一夜之間變回了...

STEM教育的深度解讀（三十二）————作者：向世清;

摘要：<正>前面兩講，我們重點聚焦在邏輯思維奠定基礎之后怎樣用非邏輯思維達成創(chuàng)新解決思路并實現(xiàn)突破乃至超越，也具體將非邏輯思維的常見形成方式方法作了較為詳細但卻相對完備的闡釋，將包括靈感、頓悟、直覺、機遇等在內的常見非邏輯思維的方式，都予以了在創(chuàng)新活動中發(fā)生意想不到效果的機理解讀，說明了它們以認識上的突變促成事物發(fā)展進程上的創(chuàng)新突變的關鍵底層邏輯

《人工智能》

摘要：<正>為響應人工智能時代對創(chuàng)新型、復合型人才的迫切需求，本套書以教育部辦公廳《關于加強中小學人工智能教育的通知》為綱領，參考《深圳市義務教育人工智能課程綱要（修訂版）》等文件設計基本課程內容，以逆向工程教學法為主線，深度融合人工智能素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標，旨在為中小學生搭建起通往人工智能知識殿堂的堅實階梯。本套書共六冊，覆蓋義務教育階段三至八年級的教學內容與學業(yè)要求，按年段順序依次設計...

異域傳真

摘要：<正>2025-03-05e學校新聞網站高中在線學習幫助學生探索職業(yè)路徑https://www.eschoolnews.com/innovativeteaching/2025/03/05/online-learning-studentsexplore-career-pathways/?utm＿medium=email&utm＿source=rasa＿reports&utm＿campai...

雜志概覽————作者：楊元魁;

摘要：<正>《中學生對科學和科學家的看法影響其可能自我》《科學教育》（Science&Education）2025年3月20日美國亞利桑那州立大學的一項質性研究以70名中學生為研究對象，開展了為期約5天的跨學科非正式科學活動，隨后圍繞“對科學及科學家認知”“科學責任”等主題，隨機選取16人進行半結構化訪談。研究發(fā)現(xiàn)，中學生對科學及科學家形象的理解，受到學校情境和學業(yè)表現(xiàn)影響；學生普遍認為科學...

頭腦奧林匹克對提升學生合作解決問題能力的實踐研究————作者：蔣海威;

摘要：<正>研究背景與意義2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，旨在解決中小學生負擔過重、短視化功利化問題，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這也對科技教育工作者提出了更高的要求

科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)校本課程的構建與實施

摘要：<正>《義務教育課程方案（2022年版）》指出，“校本課程由學校組織開發(fā)，立足學校辦學傳統(tǒng)和目標，發(fā)揮特色教育教學資源優(yōu)勢，以多種課程形態(tài)服務學生個性化學習需求”。近年來，全國各地中小學都在構建校本課程，并努力實踐。本期專題，我們邀請了一些學校，結合自己的案例，交流構建科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)校本課程的特色與實踐經驗

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