新課程導(dǎo)學(xué)

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《新課程導(dǎo)學(xué)》 關(guān)注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：52-1148/G4; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1673-9582; 主辦單位：貴州人民出版社; 主管單位：貴州人民出版社; 上一本期雜志：《中國考試》國家級教育期刊; 下一本期雜志：《中國高教研究》中文核心期刊火熱

　　
《新課程導(dǎo)學(xué)》期刊簡介

　　《新課程導(dǎo)學(xué)》是貴州人民出版社主管主辦，與貴州省教育科學(xué)研究所業(yè)務(wù)合作，借助雙方資源優(yōu)勢而編輯出版的面向廣大初中學(xué)生的同步指導(dǎo)類教輔期刊。

　　《新課程導(dǎo)學(xué)》始終堅持“為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)”的原則，在注重素質(zhì)教育和綜合能力培養(yǎng)的同時，更注重對學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，特別是與課堂教學(xué)同步的知識點的深入解析與測試。刊中既有豐富翔實的學(xué)習(xí)資料，又有簡便易懂的學(xué)習(xí)方法和解題技巧；既有全省中考研究專家撰寫的權(quán)威試題分析，又有輕松可讀的知識性文章。主要欄目有同步點撥、學(xué)法指導(dǎo)、綜合測試、中考鏈接、考點預(yù)測、復(fù)習(xí)指要、繽紛文苑、理科園地、作文考場、競賽輔導(dǎo)、學(xué)科實驗、綜合實踐、美術(shù)鑒賞、教學(xué)論壇。

《新課程導(dǎo)學(xué)》2012年第36期目錄

　　淺析蘇教版教材的幾大亮點...............................張國華
　　克服“三自”障礙優(yōu)化交往心理...........................李東剛
　　探尋小學(xué)數(shù)學(xué)“導(dǎo)”與“學(xué)”的平衡點.....................朱永忠
　　略論小學(xué)音樂賞析課中的情境創(chuàng)設(shè)方法.....................李月霞
　　在豐富多彩的畫面中建構(gòu)“想象”的天地...................吳榮
　　小學(xué)水墨畫有效教學(xué)的“三策略”.........................史向前
　　天籟之音童聲合唱課中訓(xùn)練童趣綻放.......................夏京花
　　以兒童的“體驗”來建構(gòu)美術(shù)的內(nèi)涵.......................鄒瑜
　　淺談低年級的節(jié)奏教學(xué)...................................朱勁莉
　　創(chuàng)設(shè)情境有效學(xué)習(xí).......................................汪瑜
　　騰一點時間,讓心靈在音樂的天空里自由飛翔................湯文婷
　　信息技術(shù)讓作文教學(xué)更輕松...............................張春艷
　　快樂充滿信息技術(shù)課堂...................................韓云海
　　解析小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)題的有效設(shè)計...........................朱紅英
　　讓反思來優(yōu)化語文教學(xué)策略...............................金殿軍
　　再談解決問題的策略——示意圖...........................王海玲
　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略...................胡小波
　　淺談農(nóng)村小學(xué)勞技課“兩缺”的應(yīng)對策略...................竇芳
　　估算教學(xué)的誤區(qū)及改進(jìn)策略...............................田吉存
　　小學(xué)語文作業(yè)現(xiàn)狀及策略.................................丁虹
　　　　

　　新課程導(dǎo)學(xué)最新期刊目錄

初中數(shù)學(xué)試題命制的改進(jìn)原則與提升策略————作者：曾燚清;

摘要：文章分析初中數(shù)學(xué)試題命制的改進(jìn)原則，包括杜絕“繁難偏怪”等問題、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向以及關(guān)注教學(xué)需求三個方面，并提出初中數(shù)學(xué)試題命制的提升策略，包括從拔高題向基礎(chǔ)題改進(jìn)、從學(xué)科情境向真實情境改進(jìn)、從知識立意向素養(yǎng)立意改進(jìn)、從單一類型命題向多類型命題改進(jìn)。以期鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為教師開展教學(xué)活動提供一定的借鑒和參考

二十四節(jié)氣和小學(xué)勞動教育整合的實踐路徑研究————作者：劉平;

摘要：二十四節(jié)氣與小學(xué)勞動教育的整合具有傳承傳統(tǒng)文化、豐富勞動教育內(nèi)容的重要意義。文章闡述二十四節(jié)氣和小學(xué)勞動教育整合的價值，分析二十四節(jié)氣和小學(xué)勞動教育整合的原則，探討二十四節(jié)氣和小學(xué)勞動教育整合的實踐路徑。旨在深化勞動教育的文化內(nèi)涵與實踐功能，以期激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，增強學(xué)生的文化認(rèn)同與自然觀察力，同時為勞動教育提供具有傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)模式創(chuàng)新和實踐參考

基于素養(yǎng)本位的初中數(shù)學(xué)實驗課程開發(fā)策略研究————作者：吳妹妹;

摘要：數(shù)學(xué)實驗是在數(shù)學(xué)思維支持下，運用相應(yīng)技術(shù)或物質(zhì)手段進(jìn)行的探索與實踐活動，具有檢驗數(shù)學(xué)猜想、獲取數(shù)學(xué)結(jié)論、驗證數(shù)學(xué)原理的作用。開發(fā)數(shù)學(xué)實驗課程可為學(xué)生提供更多獨立思考、實踐探究的機會，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。基于此，文章從基于素養(yǎng)培育需要開發(fā)教學(xué)資源、立足學(xué)科特質(zhì)搭建實驗課程架構(gòu)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展特征嵌入多元活動三個層面出發(fā)，提出基于素養(yǎng)本位的初中數(shù)學(xué)實驗課程開發(fā)策略，以...

基于央館智能研修平臺的互動式教學(xué)策略——以小學(xué)數(shù)學(xué)“四邊形的認(rèn)識”為例————作者：鄭燕鳳;

摘要：文章介紹央館智能研修平臺的資源整合能力，通過平臺資源分類與篩選標(biāo)準(zhǔn)，展示如何有效整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并支持教學(xué)活動。文章分析基于央館智能研修平臺的互動式教學(xué)活動設(shè)計，剖析“四邊形的教學(xué)認(rèn)識”教學(xué)現(xiàn)狀，以揭示知識目標(biāo)達(dá)成和教學(xué)方法運用的差異，幫助識別學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑與需求。文章探討基于央館智能研修平臺的互動式教學(xué)策略，并對教學(xué)效果進(jìn)行綜合評價，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究——以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“三角形”教學(xué)為例————作者：韓福全;

摘要：文章以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“三角形”單元為例，闡述結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)涵，分析基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的意義。文章指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)存問題，并探討基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略。研究表明，基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。旨在為改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、推動數(shù)學(xué)教育改革提供一定的理論依據(jù)和實踐參考

基于項目化學(xué)習(xí)的專題學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施——以小學(xué)語文七年級上冊第二單元專題學(xué)習(xí)活動“有朋自遠(yuǎn)方來”為例————作者：張淑強;

摘要：隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實施，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點。2024年秋，基于新課標(biāo)修訂的語文統(tǒng)編教材投入使用。其中，專題學(xué)習(xí)活動部分在教學(xué)過程中容易被忽視，如何設(shè)計與實施該部分內(nèi)容成為亟待解決的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。文章論述了為讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，Y老師將項目化學(xué)習(xí)與語文專題學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，由“陷入困境”“打開思...

小學(xué)體育“四位一體”教學(xué)目標(biāo)在耐久跑中的達(dá)成策略探討————作者：趙成全;

摘要：當(dāng)前，受單一教學(xué)方式的影響，在農(nóng)村小學(xué)體育耐久跑訓(xùn)練中，學(xué)生很難感受到跑步運動的樂趣。如何在小學(xué)體育耐久跑訓(xùn)練中達(dá)成“四位一體”教學(xué)目標(biāo)，成為農(nóng)村小學(xué)體育教師在體育課程教學(xué)中亟待解決的關(guān)鍵問題。基于此，文章分析小學(xué)體育耐久跑“四位一體”教學(xué)體系的構(gòu)建路徑，并提出小學(xué)體育“四位一體”教學(xué)目標(biāo)在耐久跑中的達(dá)成策略，旨在增強學(xué)生的身體素質(zhì)，全面落實“四位一體”教學(xué)目標(biāo)

項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“美麗文字民族瑰寶”為例————作者：杜秋萍;

摘要：文章以部編版小學(xué)道德與法治五年級上冊第八課“美麗文字民族瑰寶”為例，依托項目式學(xué)習(xí)方式，闡述項目式學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用，包括整合教材課標(biāo)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；基于學(xué)情分析，設(shè)計驅(qū)動性問題；提供資源支持，搭建探究支架；設(shè)計真實情境，展示探究成果

初中班主任德育教育中激勵策略的應(yīng)用研究————作者：孫海曼;

摘要：當(dāng)前，在德育教育中，傳統(tǒng)的單向灌輸和紀(jì)律約束模式已難以滿足學(xué)生個性化成長的需求，且在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機、塑造長效行為方面存在明顯不足，學(xué)生的道德認(rèn)知與實際行為常常脫節(jié)。面對教育信息化和社會發(fā)展的加速，初中生的思想觀念和行為模式日益復(fù)雜，班主任亟須新的德育方法來應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。基于此，文章分析初中班主任德育教育中激勵策略的價值，闡述初中班主任德育教育中激勵策略的應(yīng)用原則，并提出初中班主任德育教育中激勵策...

廉潔文化融入高中思想政治教學(xué)的路徑探討——以高中思想政治必修三“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”為例————作者：鄭裕龍;

摘要：開展高中生廉潔教育是貫徹落實《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》的重要一環(huán)，是全民廉潔教育的重要組成部分。崇尚廉潔文化以及牢固樹立以廉為榮的思想理念，對學(xué)生的成長具有十分重要的意義。文章闡述廉潔文化融入高中思想政治教學(xué)的重要性，分析廉潔文化融入高中思想政治教學(xué)的可行性，探討廉潔文化融入高中思想政治教學(xué)的路徑。旨在塑造高中生的廉潔品格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

多媒體教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探討————作者：賈美玲;

摘要：多媒體技術(shù)是當(dāng)前教育工作者開展教育活動的核心技術(shù)手段，對提高教學(xué)質(zhì)量與效率具有極為顯著的優(yōu)勢。小學(xué)英語作為基礎(chǔ)學(xué)科，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在課堂中，能極大地激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。文章以小學(xué)英語課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢為切入點，重點分析多媒體教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用策略，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討應(yīng)用注意事項，旨在最大程度發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

基于“連續(xù)學(xué)習(xí)”的小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)設(shè)計策略————作者：楊徐;

摘要：文章概述前置作業(yè)相關(guān)內(nèi)涵，分析小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)設(shè)計的重要性，探討基于“連續(xù)學(xué)習(xí)”的小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)設(shè)計策略，從精準(zhǔn)目標(biāo)、豐富形式、突出開放三個方面，提出夯實前置作業(yè)基礎(chǔ)、凸顯前置作業(yè)魅力、引領(lǐng)前置作業(yè)實踐等措施，以期讓數(shù)學(xué)課堂更加豐富精彩，體現(xiàn)前置作業(yè)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要價值

基于新教材的小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程開發(fā)策略探究————作者：洪霞;

摘要：新教材在教學(xué)板塊設(shè)置、知識呈現(xiàn)方式等方面均有改變。把握新教材特征以及開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程，是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)實踐教學(xué)效果的關(guān)鍵。文章聚焦新教材，對新教材的特征進(jìn)行深入分析，并對小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程的開發(fā)與實踐策略展開研究。以期為一線教師提供教學(xué)參考，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

核心素養(yǎng)下美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)探究————作者：王金格;金蘭名;

摘要：情境創(chuàng)設(shè)是學(xué)科課程內(nèi)容具體化的有效路徑，是美術(shù)課堂教學(xué)的重要組成部分。文章分析文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐四項核心素養(yǎng)在美術(shù)學(xué)科中的相互滲透和相互作用，探究核心素養(yǎng)下美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)的必要性。文章闡述核心素養(yǎng)下美術(shù)情境的新特征，通過兩個情境創(chuàng)設(shè)案例，探討核心素養(yǎng)下美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)的具體表現(xiàn)，并指出核心素養(yǎng)下美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)的要點，以期培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

表現(xiàn)性評價在綜合性學(xué)習(xí)中的實踐路徑——以人教版小學(xué)語文三年級下冊《中華傳統(tǒng)節(jié)日》為例————作者：穆運彩;

摘要：文章以人教版小學(xué)語文三年級下冊《中華傳統(tǒng)節(jié)日》為例，探討表現(xiàn)性評價在綜合性學(xué)習(xí)中的實踐路徑，包括依托單元大概念，提煉單元核心問題；以核心問題引領(lǐng)，設(shè)置單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；基于單元總目標(biāo)，設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)；圍繞表現(xiàn)性任務(wù)，開發(fā)多元評價表。以期為綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)性評價提供有效策略

新課程導(dǎo)學(xué) 征稿啟事

摘要：<正>《新課程導(dǎo)學(xué)》創(chuàng)刊于2008年,是面向中小學(xué)的同步指導(dǎo)類綜合期刊。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號CN52-1148/G4、國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號ISSN 1673-9582。雜志堅持“積極配合和推動新課程改革,為廣大中小學(xué)生提供最快捷的課改信息、最權(quán)威的專家導(dǎo)學(xué)、最有效的學(xué)習(xí)方法、最實用的解題技巧,最終實現(xiàn)中小學(xué)生全面能力的培養(yǎng)。”的辦刊宗旨和“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展...

新高考背景下的高中物理實驗教學(xué)策略————作者：彭素;

摘要：新高考將原來的文理科模式改為“3+3”模式或“3+1+2”模式，同時對高考考試范圍、考查要點提出新要求。在此背景下，高中物理實驗教學(xué)應(yīng)與時俱進(jìn)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。文章結(jié)合新高考真題，闡述新高考背景下高中物理實驗教學(xué)的要求，并探討新高考背景下高中物理實驗教學(xué)策略，以期為一線教師提供有益的參考和指導(dǎo)

“五育融合”理念下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)策略與評價方案分析————作者：謝莉;

摘要：“五育融合”作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揮著重要作用。在“五育融合”理念下不斷創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂的教學(xué)策略和評價方案，既能持續(xù)豐富學(xué)生的課堂收獲，也能深入引領(lǐng)學(xué)生反思成長。基于此，文章探索“五育融合”理念下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)策略與評價方案，旨在全面提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)策略探究————作者：李欣;

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入數(shù)學(xué)實驗這一新型教學(xué)方法，對于改進(jìn)教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)生成長、提高教師能力都具有重要價值。基于此，文章闡述核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的價值和原則，探究核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)策略，以期促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，為一線教師開展教學(xué)活動提供理論指導(dǎo)和實踐借鑒

AI技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略————作者：陳燕萍;

摘要：文章分析AI技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀，闡述AI技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值，探討AI技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。旨在提升學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及自主探究等能力

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