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《中國教育技術裝備》教育期刊簡介
　　《中國教育技術裝備》創刊于1987年，國際刊號：ISSN1671-489X，國內刊號：CN11-4754/T，郵發代號：82-975，是由中華人民共和國教育部主管，中國教學儀器設備行業協會主辦的，面向國內外公開發行的大型教育科技期刊。讀者為各級教育主管單位、各級教育裝備管理部門、各級各類學校、實驗室、政府采購部門、各級教育科研單位。主要內容：介紹和研究國內外教育技術與裝備建設之理論與實務，交流教育技術與裝備在教育教學過程中整合互動的實踐經驗，引導和促進各級各類學校教育裝備工作的科學發展，及時報道現代教育技術與裝備的動態，架設供需雙方信息橋梁，多視角、多功能、多層次貼近現代教育，貼近廣大讀者。
　　
《中國教育技術裝備》2012年35期目錄
　　
　　電工基礎課程改革中的工學結合......................周文成
　　如何加強職業院校學生職業道德建設..................于海杰
　　縣域教研部門網絡閱卷的應用與實踐思考..............曹雷
　　建好信息系統提升管理水平..........................周麗
　　巧用PowerPoint制作物理多媒體課件..................詹秀平
　　提高應用效能建設教育現代化強校....................陳鴻
　　中職物理教學淺議..................................郭毅輝
　　信息技術教學中提升學生自學能力的策略..............沈學芳
　　中職數控加工教學改革初探..........................王海元
　　高等職業教育的現狀與發展方向......................杜亞明
　　高職院校農學類專業創業型人才培養模式探討與實踐....王峰
　　高中信息技術教學中動態分層作業的實踐應用..........程愛紅
　　提高機械基礎課程有效性教學方法之探索..............顧婷婷
　　產學研用合作培養機電專業創新人才的探索............高菊玲
　　互助合作學習在高中生物教學中的實踐與探討..........馬忠雄
　　適應任職教育特點促進士官教育改革..................呂占廣
 

　　中國教育技術裝備最新期刊目錄

鄉村振興背景下農村特校勞動教育信息化探索與實踐——以南京市溧水區特殊教育學校為例————作者：吳丹;

摘要：當今社會已經邁入信息化時代，勞動教育也應與現代信息技術相互融合。在鄉村振興背景下，從農村特殊教育學校勞動教育的實際困境出發，立足于為殘疾學生終身發展服務，通過有效整合現代農業資源、建設現代化勞動實踐基地、開發農業特色勞動校本課程等方式，探討推動農村特殊教育學校勞動教育信息化發展的策略，并在實踐中改變傳統教學方式，充分體現信息技術與勞動教育的結合，幫助殘障學生開展個性化和全面化的勞動教育

CADe＿SIMU軟件在職教電機拖動與控制課程教學中的應用————作者：曲正鵬;于錕;

摘要：CADe＿SIMU軟件作為一種專業化教學軟件，在職業教育教學中的應用越來越普遍。介紹該軟件的特點，闡述其在電機拖動與控制課程教學中的應用，分析應用效果，探討該軟件在職業教育教學中應用面臨的挑戰和改進策略

我國歷史上第一家由官方創辦的教育裝備企業：天津教育品制造所————作者：王海明;

摘要：<正>一引言1905年，在天津誕生了我國教育裝備史上第一家由官方創辦的教育裝備企業天津教育品制造所，距今恰是120周年。它短暫的14年發展史，今天早已不為教育裝備人所關注，但它確在我國教育裝備發軔期留下了濃墨重彩的一筆。2025年4月25日，具有教育裝備行業“風向標”之稱的中國教育裝備展示會將再次于津門盛大啟幕，回眸天津教育品制造所的短暫歷史，我們不禁為天津教育裝備行業的先賢們生出無限感慨。二制造...

二維碼在中小學信息化設備管養實踐中的應用————作者：張蕓;劉兵華;章嵐;袁毛紅;

摘要：隨著信息化校園、智慧校園建設的推進，中小學信息化設備越來越多。為解決當前中小學信息化設備管理中存在的問題，對傳統的設備管理方法進行革新，在實踐中探索出運用二維碼技術進行信息化設備管理的方法，并取得良好的效果，真正體現了運維為教學服務的內涵和理念

基于Unity3D的初中生物AR交互式教學軟件的設計與實現——以人體八大系統為例————作者：凌海燕;張夏媚;崔萌;

摘要：增強現實(AR)技術憑借其獨特的實時交互能力和在3D視頻空間中添加虛擬物體的優勢，已成為眾多研究領域的熱點。深入分析當前中小學生物教學中多媒體教學方式的局限性，將AR技術引入生物教學。依據教學媒體的教育性、交互性和易用性等設計理念，基于Unity3D開發平臺，設計并實現了一款名為“人體八大系統”的AR交互式教學軟件，讓學生在虛實融合的學習情境中主動建構知識，促進AR技術在生物課程教學中的應用

高職學前教育專業課程數字化建設的瓶頸與對策探究————作者：王麗新;李玉龍;嵇海波;

摘要：高職專業課程數字化建設要發揮數字技術和智能產品的優勢，以多介質、數字化課程供給機制，創生融師生與課程情境、目標、內容、任務、模式等多元要素耦合的課程形式，促進“系統—設備—人員”交互，推進課程理論與課程實踐轉型，實現增值賦能。當下高職學前教育專業課程數字化建設面臨師資、平臺、資源匱乏等發展瓶頸。為此，專業課程建設團隊要堅持對接保教崗位，全面創生數字化專業課程設計；高職院校要著力打造數字化專業課程建...

靜電復印實驗的創新改進————作者：劉柔奕;湯雲開;許蘭;艾振宙;

摘要：靜電復印是靜電吸附現象的主要應用之一，難點是學生不易理解靜電復印形成影像是利用了靜電光敏半導體材料的感光特性。在分析現有實驗裝置優缺點的基礎上，利用靜電吸附原理和光敏半導體的感光特性，設計出效果明顯、趣味性更強的新型靜電復印演示儀，讓學生直觀地了解其工作原理，學習靜電吸附知識

利用激光筆、熒光油墨和橄欖油開展的光學實驗————作者：孫仕丹;李耀俊;

摘要：激光筆通過內置激光二極管發出激光，熒光油墨在可見光或紫外光照射時發射較低波長的熒光。橄欖油包含豐富的葉綠素，具有不同的酸度。利用激光筆、熒光油墨和橄欖油開展多個幾何光學與熒光實驗，加深學生對于光的傳播規律和波粒二象性本質的理解

人工智能技術在中職實訓教學中的應用與效果評估————作者：何羅平;

摘要：隨著人工智能技術的快速發展，其在教育領域的應用越來越廣泛，特別是在中職實訓教學中展現出顯著優勢。探討人工智能技術在中職實訓教學中的應用及其效果評估。分析中職實訓教學現狀與面臨的挑戰，闡述人工智能技術在建筑設計、室內設計和景觀設計中的具體應用，通過效果評估驗證了人工智能技術在提升教學質量方面具有顯著效果

創新創業教育融入高職土建類專業教學探索————作者：劉勇文;李忠;

摘要：通過對高職院校土建類專業人才培養現狀的分析，發現存在的問題，提出改革考核評價制度、培養師生創新能力、加強創新平臺建設與應用、優化創新教育實施方法等舉措，為高職院校創新創業教育的開展及高素質技能人才的培養提供幫助

信息科技學科融合涵育核心素養的理念與實踐策略————作者：張夢潔;祁小明;

摘要：一些小學信息科技教師在教學中往往以技術訓練為核心，側重技術的機械性傳授，教師成為知識的單向輸送者，學生成為被動接收者。這種單向的教學模式會影響教學效果和學生的學習體驗。深入分析小學信息科技學科如何與語文、數學等多學科知識相互融合，共同助力學生全面發展，促進學生核心素養的發展。這種跨學科的融合教學模式不僅極大地豐富了學生的學習體驗，更在潛移默化中提升了他們的人文底蘊和科學精神

例析規范表達實驗結論的七大要點————作者：李琨;

摘要：根據實驗結果得出實驗結論是科學探究活動的關鍵環節，也是學生科學探究能力的重要體現。學生在得出實驗結論過程中普遍存在表達不規范的問題。例析規范表達實驗結論的七大要點：準確性、單一性、具體性、科學性、對應性、規范性和完整性。通過促進學生實驗結論的規范表達，提升學生的科學探究能力，培養學生的科學核心素養

應用教學質量動態監控系統數據開展試卷講評的實踐研究————作者：張春芝;

摘要：旨在探討如何借助教學質量動態監控系統的學生測評數據分析結果，精準識別學生的薄弱環節，制定個性化講評策略，優化試卷講評方法。首先分析傳統試卷講評模式及其存在的問題，隨后結合TC市教學質量動態監控系統的測評數據，通過實際案例剖析數字化環境下的試卷講評方法。研究結果表明，該方法能夠有效減輕教師的工作負擔，顯著提升講評的時效性和針對性，提高教學質量和增強學習效果

中學信息技術教師數字化教學資源整合能力調查研究————作者：鄧璇;劉學敏;

摘要：數字中國背景下，教育數字化轉型具有重要的戰略意義，中學信息技術教師的數字化教學資源整合能力作為教師數字素養的重要組成部分，成為研究熱點。采用文獻研究法與問卷調查法，從教師的自我認知能力、整合應用能力、提升評價能力三大維度出發，深入調研，發現中學信息技術教師數字化教學資源整合能力存在的不足，提出建議：加強教師對數字化教學資源的認知，提升教師的創新意識；定期組織開展教師數字化教學資源整合能力培訓；構建...

基于特殊教育教師培養的專創融合現狀調查研究——以南京市X大學為例————作者：何燕春;趙初陽;

摘要：專創融合是培養復合型、綜合型和創新型特殊教育教師的重要途徑，專創融合教學平臺的構建、教學方法的使用、授課方式的采用應以學生為中心。以特殊教育和教育康復學專業學生為調查對象，對專創融合認知評估、專創融合路徑評估、專創融合效果評估和專創融合保障四個方面進行調查研究。調查結果表明：學生對專創融合的認知已經初步形成，對專創融合教學模式的期待很高；學生更加認可構建創新創業實踐訓練平臺、靈活選擇教學方法、采用...

項目式學習在幼小銜接中的應用研究——以幼兒園大班活動“探秘課間十分鐘”為例————作者：金錦秀;

摘要：項目式學習作為一種基于探究與實踐的教學方法，在幼小銜接教育中展現出獨特的優勢。以幼兒園大班活動“探秘課間十分鐘”為例，從理論基礎、活動實施和實踐效果三個維度，系統分析項目式學習對幼兒多元能力發展的促進作用。研究發現，項目式學習不僅可以提升幼兒的認知水平，促進幼兒的社會性發展，還可以增強他們的時間管理能力和團隊合作能力。此外，應用該方法可以促進教師的專業發展，推動教學策略的創新

心理健康教育：潤“心”無聲，育“心”有方——以十堰市鄖陽區為例————作者：劉靖;

摘要：促進學生身心健康、全面發展，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。中小學作為學生成長的重要場所，有責任創新課程建設與活動開展方式，穩步推進心理健康教育工作。十堰市鄖陽區有3 300多名留守兒童。這些兒童因缺乏父母的陪伴與呵護，心理健康面臨諸多挑戰。為了促進這些兒童健康成長，十堰市鄖陽區教育局大力實施特殊群體學生關愛溫暖工程。各中小學通過實施多項舉措為學生答疑解惑、排憂解難，及時解決他們的...

數字化背景下中職化工安全實訓項目的開發與應用——以碳二加氫生產事故應急實訓項目為例————作者：牛亞杰;

摘要：依據國家示范性虛擬仿真實訓基地建設要求，以碳二加氫生產裝置為載體，充分利用物聯網、虛擬現實、大數據等技術開發典型生產事故模塊信息化教學資源，有效解決事故應急實訓中的“三高四難”問題。同時，構建以學生為中心的線上線下+虛實結合混合式教學模式，以火災應急處置為例，探討該模式在實訓教學中的應用實踐。該項目借助數字化技術，再現事故情境，虛擬真實交互，促進實訓教學成效，對提高學生安全技能和綜合素養具有重要意...

區域共享型虛擬仿真實訓基地建設現狀及對策研究————作者：崔騰宇;胡超鳳;李青;陶詩雨;

摘要：隨著科技的不斷進步，虛擬仿真技術日益成熟且被廣泛應用。虛擬仿真實訓基地在技能型人才培養中發揮著重要作用，可以有效解決傳統實訓教學的諸多痛點，如實訓周期長、難以再現、個性化不足等問題。然而，虛擬仿真實訓基地的建設和維護成本較高，同時存在“雙師型”教師不足等短板，這在一定程度上制約了其進一步發展。針對區域共享型虛擬仿真實訓基地存在的問題，提出從創新投融資機制、建立健全管理機制、構建“雙師型”教師隊伍等...

北京市發布推進中小學人工智能教育工作方案————作者：施劍松;

摘要：<正>2025年3月7日，北京市教委發布《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》（以下簡稱《工作方案》），計劃從今年起，通過創新培育“京娃”系列智能體、全覆蓋開展中小學人工智能通識教育、打造一批“助教、助學、助育、助評、助研、助管”應用場景等系列舉措，全方位推進人工智能賦能首都基礎教育改革發展。《工作方案》明確，構建“課程、教學、支撐、師資、應用、推廣”六大體系，全面推動人...

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