《求學》EducationGuide(周刊)2000年創刊，為千萬老考生提供資訊服務，為百萬家庭帶來人文關愛。全面系統地推介高等教育資源，幫助考生挑選理想適合的大學和專業，為天下父母排憂解難，指點迷津。本刊致力于全面系統地推介我國現代高等教育資源，提高學生的高考應試能力，全面指導高考，并以其豐富翔實的資訊和權威實用的指導贏得了廣大高中生讀者及其家長、老師的青睞和喝彩。

　　《求學》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　求學欄目設置研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

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　　《教育》創刊于2005年，是由山西出版傳媒集團主管主辦的刊物。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　求學最新期刊目錄

寫在刊前的感悟——研無止境，行以致遠————作者：由杰;

摘要：<正>研學已經不是什么新鮮的話題，自2013年《國民旅游休閑綱要》中首次提出這一概念，至今已有12個年頭。在這12年間，從對研學指導師的定義到研學課程的打磨，再到研學基地的升級改造，都傾注了無數研學人的心血。今天的研學已經走出迷茫與探索的階段，我們用嚴謹的態度和理性的思考站在國人的角度，放眼國際舞臺，運用科學的思維，讓學生在活動中學習國學、科學、藝術、文化，鍛煉生活技能，培養團結互助精神，做到德智...

成都自然博物館——探究研學之意，發現思考之旅————作者：田心;

摘要：<正>進入博物館，就如同打開了一個充滿奇跡的世界。成都自然博物館（成都理工大學博物館）正是這樣一處極富教育意義的研學基地，六大展廳如同六扇通往知識寶庫的大門，每扇門后都藏著無盡的奧秘，共同展現出地球與生命演化的壯麗史詩。“眼鏡的鏡框可以用石墨嗎？”“我在那個展柜里找到了答案，是正確的。”“好，那我去找下一個線索。

天文攬月觀宇宙，地理踏川識山河——四川師范大學研學方案————作者：程武學;

摘要：<正>天文，是跨越億萬光年的光影詩篇，每一顆閃爍星辰，都是宇宙寫給人類的浪漫密語。在這“天文攬月觀宇宙”的旅程中，可以一同解碼星河奧秘地理，領略地球鐫刻的“萬卷奇書”，了解山川湖海是它的字符，城市村落是它的標點，共同跟隨“地理踏川識山河”研學方案，探尋大地密碼

人才強國戰略背景下的中小學研學導師孵化與創新————作者：郭冰倩;王瑩瑩;田子怡;徐冰;楊嵐;趙玲;

摘要：<正>為響應國家人才強國戰略，針對中小學研學旅行導師人才短缺和研學質量良莠不齊等問題，建議通過與高校和研學旅行基地進行深度合作，建立培養和輸送專業研學旅行導師的孵化基地。文章結合農耕文化、紅色文化和雙語博物館等多元文化，提出采用“雙語+研學”模式，通過家、館、校三方協同，滿足學生們的多樣化需求，以期借助高校力量培養一批高水平的研學導師，從而推動教育模式的創新，弘揚地方特色文化，促進區域經濟發展

自然與文化之旅：虎丘濕地公園的科學研學課程評價————作者：湯世恩;

摘要：<正>隨著素質教育深入推進，研學旅行蓬勃開展。作為自然教育的重要場所，濕地公園展現了其獨特優勢。位于蘇州古城西北角的虎丘濕地公園集生態保護、科普教育、文化傳承于一體，為同學們提供了理想的研學基地。基于教科版小學《科學》四年級上冊“天氣與生活”單元《認識濕地》一課內容，并在虎丘濕地公園開展科學研學活動，能夠讓課本知識在真實場景中轉化為生動經歷。通過在觀鳥平臺、科普館、植物園等場地開展研學活動，同學們...

《論語》故事與文化傳承：以孔子博物館為依托的小學語文研學實踐————作者：白立平;

摘要：<正>故事是連接世界的橋梁，也是語文課堂的生動素材。在研學活動中融入故事元素，能夠為同學們創造沉浸式的學習環境。以孔子博物館“《論語》故事”為主題的研學活動，通過設計“圣跡探訪”“《論語》品讀”“故事演繹”“文明尋根”等環節，讓同學們在孔子博物館感受儒家文化魅力，在展廳場景中品味故事精髓，在創意表達中培養思辨能力

隴南市博物館研學：深度融合初中歷史與地方文化————作者：陳曉麗;

摘要：<正>隴南，這片秦文化的發源地，書寫著數千年的文明史詩。在隴南市博物館，我們帶領同學們開啟了追尋青銅文明的奇妙旅程。透過玻璃展柜，氣勢恢宏的大銅壺、工藝精湛的銅方扁壺、威武莊嚴的獸面紋銅鉞，閃耀著先民的智慧之光。展柜里的青銅器表面雖有歲月留下的銅銹，卻愈發顯得滄桑厚重

探討濕地生態保護與教育——以東臺西溪濕地公園地理研學為例————作者：馬青麗;

摘要：<正>東臺西溪濕地公園是江蘇省沿海重要的濕地生態系統，這片充滿生機的土地不僅蘊含著豐富的地理知識，更是開展自然教育的理想場所。通過實地考察、體驗互動等方式，同學們在研學中收獲了知識、培養了環保意識。設計一條融合自然探索與生態保護的研學路線，既能讓同學們在實踐中提升地理素養，也能讓更多人了解濕地、熱愛濕地，為生態文明建設貢獻力量

基于物理核心素養的高中研學課程設計——以靖遠縣博物館研學為例————作者：杜剛;

摘要：<正>博物館作為重要的社會教育資源，其豐富的文物藏品和歷史文化積淀，為學科教學提供了獨特的實踐場域。甘肅省靖遠縣博物館收藏了多件古代科技文物，尤其是測時裝置展品，與高中物理自由落體運動的教學內容有著天然的聯系。如何有效利用博物館資源，設計符合物理學科核心素養要求的研學課程，培養同學們的科學精神與科學思維能力，是當前物理教育改革與創新的重要課題。基于此，開展博物館情境下的物理研學課程設計實踐具有重要...

農場研學行——農作物生長周期與生態循環的實踐探索————作者：丁章敏;

摘要：<正>本次農場研學行，以江天生態園為實踐基地，旨在幫助同學們深入了解農作物的生長周期與生態循環系統在農業中的應用。通過親身觀察和參與農業生產過程，同學們將獲得農作物生長的基本知識，并了解資源循環利用在農業可持續發展中的重要作用。本次研學不僅是對農業知識的學習，更是對生態保護意識的培養，期望通過實踐探索，同學們能夠樹立人與自然和諧共處的理念，為未來的可持續發展奠定基礎

常州科技館“小公樸行動”研學，增強科技創新意識————作者：劉爛玨;

摘要：<正>在科技飛速發展的當今時代，培養青少年的科技創新意識顯得尤為重要。作為一項深受歡迎的研學活動——“小公樸行動”為同學們打開了探索科技世界的大門。常州科技館占地10萬平方米，建筑面積5.5萬平方米，是江蘇省重點建設的科技教育基地。館內設有自然科學、藝術科學、科技文化及科學創新四大主題館，以及數字科技、生物科技、機器人等專題館。通過組織同學們在這里開展研學活動，能夠讓他們在互動體驗中增強科技創新意...

天文科技館研學實踐：高中地理研學活動對生態意識的培養————作者：邱露;

摘要：<正>在全球生態危機日益嚴峻的背景下，培養青年一代的生態意識顯得尤為重要。傳統課堂教學在知識傳授方面具有系統性優勢，但在培養生態意識、建立環境責任感等方面存在一定局限。作為一種體驗式學習方式，研學活動為地理教育注入了新的活力。以《地球的宇宙環境》一課研學活動為例，探討如何通過實地考察、天文觀測等方式，培養同學們的生態意識和環保責任感

丹頂鶴濕地生態旅游區研學活動 提升小學英語語言能力————作者：彭明霞;

摘要：<正>小學階段是英語學習的關鍵期，提升英語語言運用能力需要多樣化的學習方式。研學活動作為創新性實踐，為同學們營造了沉浸式的語言學習環境。以丹頂鶴濕地生態旅游區“Nature and Wildlife Discovery”研學活動為例，同學們在觀察濕地生態、了解野生動物保護的過程中，能夠自然而然地運用英語進行交流和表達

孔子博物館研學活動 提升小學數學綜合素養————作者：王詠雪;

摘要：<正>在小學數學教育中，如何讓抽象的數學概念具體化、生動化，始終是一個重要課題。跨學科視野下的研學活動為這一難題提供了新的解決方案。作為傳統文化的重要載體，孔子博物館蘊含著豐富的數學元素。從建筑的長方形立柱到展廳的正方形格局，從文物陳列的對稱布局到園林小徑的平行設計，都能發現幾何圖形的蹤影。通過實地觀察、測量和記錄，讓平面圖形、周長面積等基礎數學概念在傳統文化場景中得到生動詮釋，使數學學習與文化體...

研學活動：連接道德與法治教育和生活的紐帶————作者：左娟;

摘要：<正>初中道德與法治課程承擔著培養同學們的法治意識、道德修養和公民素質的重要使命。然而，傳統教學方式往往局限于教材知識的講授，難以激發同學們的學習興趣和實踐動力。研學活動作為連接理論與實踐的重要紐帶，為增強道德與法治教育的生活化提供了新途徑。本文基于課程改革要求和同學們的發展需求，探索研學活動對道德與法治教育的影響具有重要的理論和實踐意義

“探尋濕地精靈”研學活動 賦能小學班主任班級管理————作者：戴娟;

摘要：<正>隨著教育理念的不斷更新，研學活動成為激活班級管理創新的重要契機。作為開放性的教育形式，研學活動將課堂延伸到廣闊天地，為班級管理提供了全新視角。筆者發現，研學活動不僅能讓同學們獲得知識，更能幫助他們培養責任意識、鍛煉實踐能力、增強團隊精神。在研學過程中，班級管理從單一的紀律約束轉向全方位成長引導，班主任的角色也從管理者轉變為同學們的同行者和引導者

臺兒莊古城研學活動 促進班級的溝通與互動————作者：郭良;

摘要：<正>隨著素質教育的深入推進，傳統班級管理模式對班主任與同學們的溝通方式提出了新的挑戰。當前師生互動過分依賴課堂教學、班會活動等固定形式，難以滿足新時代青少年對平等對話和情感認同的需求。雖然信息技術的發展拓寬了溝通渠道，但線上交流難以建立深層情感聯系。作為一種創新性教育實踐形式，研學活動突破了傳統教學場景的束縛，為班主任開展深層次互動提供了新平臺。通過自然場景、多樣化活動和深度交流，研學活動能有效...

探索班主任在高中生社會實踐中的引導策略——以浙江省博物館南宋文化研學為例————作者：邵建文;

摘要：<正>浙江省博物館作為省級重要的文化場所，其豐富的文物資源和特色展館為歷史文化教育提供了獨特的平臺。筆者帶領同學們以“南宋皇城文化”為主題，開展了一系列富有創意的研學活動。通過數字化技術的運用和情境體驗的設計，同學們在博物館中感受到了歷史文化的魅力。活動設計注重傳統與現代的融合，引導同學們在參觀、體驗和創作中深入理解中華傳統文化

初中美術“篆刻藝術館”研學活動助力非遺傳承————作者：張明園;

摘要：<正>跟隨八年級美術第五課《方寸之間》，筆者與同學們來到了廣西壯族自治區博物館篆刻藝術館。天朗氣清的午后，漫步于極具嶺南特色的展館，課本里的篆刻藝術瞬間變得鮮活起來。面對館內珍藏的歷代精品印章，聆聽非遺代表性傳承人講述八桂大地上的篆刻故事，感受南國藝術家刀法的別樣韻味，同學們紛紛感嘆：原來方寸之間，不僅承載著傳統文化的精髓，更融入了獨特的地域風情。當看到同學們專注地臨摹印稿、執刀刻印的身影時，筆者...

浪淘盡——記2024長沙研學————作者：陳美杉;余調弟;

摘要：<正>第一沙長沙是無數細小的沙組成的，而我在這的事兒，便由沙排成一條條錯綜交橫的虛線，從長沙來，從毛先生來，切斷時間與空間。7月16日下午4時許，因為是第一次見面，報社會議室里全員都在寧靜地學習。但那頭直直射向室內的陽光溫暖了我們的心，在室內也有一種風沙的塵土，是長沙，長沙！“我們住一間唉！”她轉向對我投之一目。“噢，是嘛！”我也還之一目，我們活絡起來

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