【雜志簡介】

　　《南昌高專學(xué)報》是由南昌高等專科學(xué)校(南昌市政府主辦，國家教育部批準(zhǔn)的全國制正規(guī)大專院校)主辦的聚文、理、工綜合性的學(xué)術(shù)期刊。主要反映本校的科研、教研情況，同時向全國作者征聚優(yōu)秀稿件，以反映我校的科研水平，從而促進本校的教學(xué)。本刊主要以滿足本校教職工的學(xué)術(shù)研究而創(chuàng)辦的，同時為擴大本校學(xué)術(shù)交流的氛圍，本刊每期外稿約占50%左右，歡迎廣大作者來稿，本刊將擇優(yōu)錄用。本刊堅持“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊方針，廣泛吸收國內(nèi)外高質(zhì)量的來稿，強調(diào)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實踐性。宗旨為反映國內(nèi)外最新科研成果和學(xué)術(shù)動態(tài)，以促進文化交流，繁榮學(xué)術(shù)研究，為科教興國做出貢獻。主要反映本校的兩個文明建設(shè)，刊發(fā)學(xué)術(shù)文章，反映科研成果，指導(dǎo)教學(xué)實踐，交流科教學(xué)術(shù)信息，促進科教學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。

　　欄目設(shè)置：高教研究、高職研究、中學(xué)教育研究、政治□哲學(xué)研究體育學(xué)研究、自然科學(xué)研究、文學(xué)□藝術(shù)研究、語言研究、當(dāng)代大學(xué)生研究、教育學(xué)研究。

　　【雜志榮譽】

　　全國市屆高校學(xué)報質(zhì)量優(yōu)秀獎、江西省優(yōu)秀學(xué)報三等獎、首屆學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)期刊評比獲獎期刊。《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國市屆高校學(xué)報質(zhì)量優(yōu)秀獎

　　江西省優(yōu)秀學(xué)報三等獎

　　首屆學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)期刊評比獲獎期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：政法論壇、文學(xué)評論、語言學(xué)探索園地、經(jīng)濟論壇、教育管理、自然科學(xué)。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 馬克思“人的價值”理論探索 蒙靈芝

　　2. 淺析高校學(xué)生黨建工作存在問題及對策 蔡文強

　　3. 大連女性和諧發(fā)展中的問題與對策分析 叢惠媛

　　4. 從愛德華·薩義德的《文化與抵抗》審視巴以沖突 田俊才

　　5. 淺析旅游者合法權(quán)益的保護 劉偉凱

　　6. 真人秀節(jié)目中嘉賓的法律地位分析 劉戈

　　7. 泉州家族企業(yè)可持續(xù)增長發(fā)展的新途徑探討 林團勝

　　8. 構(gòu)建貸后管理信息平臺——國有商業(yè)銀行提升貸后管理效率的新思路 章帆

　　9. 論廣東-東盟教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展 肖豐

　　10. 淺析我國旅游電子商務(wù)的問題及對策 張光

　　11. 第七屆城市運動會對江西省體育旅游的影響及其對策研究 段瓊

　　12. 《無名的裘得》研究綜述 吳嬌

　　13. 淺議古代陶瓷紋樣的時代特征 李鵬

　　14. 淺談陶藝的肌理構(gòu)成與表現(xiàn) 劉婷婷，熊元宵

　　15. 陶瓷雕塑個性特征芻議 汪淑珍

　　16. 淺析水墨畫對陶瓷繪畫的影響 孫海霞，陳雙華

　　17. 淺談中國畫的意境 呂素清

　　18. 中國元素在設(shè)計運用中的誤區(qū)之分析 曹宏

　　中等教育論文發(fā)表：試論有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂40分鐘煥發(fā)無限生機，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂展示強大的活力，是我們數(shù)學(xué)教師值得深思的一個嚴(yán)峻的問題!下面就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勎覀�人的一些思考。

　　一、精心預(yù)設(shè)探究活動

　　數(shù)學(xué)教學(xué)探究活動要提高其實效性，就要求教師首先明確探究活動目標(biāo)。在具體探究活動中，教師對活動時間的調(diào)控、活動空間的構(gòu)成、活動環(huán)節(jié)的控制、活動對象的全員參與等進行宏觀協(xié)調(diào)，這些都需要課前進行精心的預(yù)設(shè)。教師在預(yù)設(shè)過程中要盡可能地多向考慮，主觀上窮盡各種可能，這樣才能在具體的探索過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，達成教學(xué)目標(biāo)。

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