《科普童話》雜志投稿,雜志社創立于2006年5月，由黑龍江省教育廳主管，黑龍江省語言文字報刊社主辦。《科普童話》以培養科學素養與創新探索精神為辦刊宗旨,以科學與藝術統一為編輯方針。《科普童話.新課堂》以科學教育、教育科學作為自己的出發點，致力于對兒童開展科學素養和創造性思維的培育、對大眾普及科學知識和科學的教育方法。讓孩子與科學和創新相伴成長，讓讀者親近科學和理性。從而為全民科學素養的提高和促進科學教育、創新教育的轉型盡一份綿薄之力。

　　《科普童話.新課堂》曾多次入選“黑龍江省農家書屋”工程。雜志多年來始終堅持宣傳科學思想、培養科學精神，追求為孩子們打下積極、健康、勵志的良好品行基礎的目標，受到老師、家長和孩子們的歡迎。經過近十年的發展，《科普童話》以其積極向上的品牌形象，嚴謹踏實的科學態度，豐富有趣的欄目內容，別具一格的創新思維，高效優質的閱讀體驗，獲得了數萬讀者的好評。

　　《科普童話·百科探秘》側重宣傳科學最新發展，通過豐富鮮活的知識介紹，開闊孩子的眼界，培養孩子讀書求知的興趣和習慣，提高孩子自己動手動腦，在日常生活中發現問題和找尋答案的能力。以輕松幽默的表達方式，豐富多彩的科學知識，便于操作、有趣又好玩的科學實驗，充滿懸念的科學故事，別具一格的互動欄目，圖文并茂地為少年兒童打開了通往科學世界的大門，同時為陶冶情操，養成快樂積極向上的健康心理打下基礎。

　　科普童話雜志欄目設置

　　研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究

　　科普童話雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　科普童話雜志社征稿要求

　　1、《科普童話》文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、《科普童話》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、《科普童話》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

　　6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內多家學術期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

　　閱讀推薦：《紅蜻蜓》幼兒教育雜志，創刊于1999年9月，由安徽教育出版社和安徽教育宣傳中心聯合主辦，是一份以小學低年級兒童為讀者對象的綜合性月刊，以“五育并重，讓兒童全面發展，服務素質教育”為辦刊宗旨。《紅蜻蜓》雜志為月刊，分為黑白版和彩版，每年12期，每月1日出刊。《紅蜻蜓》雜志適合5-9歲兒童閱讀，每期內容分為小腳印、小書桌、小問號、小畫書、大腦門、小畫架、小紅帽、小作家八個板塊。

　　科普童話最新期刊目錄

高職數學教學中加強對學生思維訓練的探索————作者：岳靜;

摘要：<正>現階段,為了不斷提高高職數學教學水平,教師要重視結合數學教學實際,有針對性地對學生思維進行訓練,從而通過學生思維能力的提高,進一步保證學生數學學習效率。在高職數學教學課堂,要重視培養學生思維能力。本文基于教學實踐,分析了學生數學思維能力訓練的意義,總結了具體的思維培養途徑,希望通過本文的分析,能夠為學生日后發展奠定良好基礎

淺談高職語文教學四大能力培養————作者：袁亮亮;

摘要：<正>隨著我國社會經濟發展和對人才的需求不斷提升,職業教育成為當前教育事業的重要組成內容之一。相較于普通中學教育體制,職業教育更加重視學生的實踐能力和職業水平,導致理論知識學科不受重視,尤其是語文學科。事實上,語文學科是學生獲取必要知識的基本渠道,只有將語文知識、專業技能進行緊密結合,才能夠滿足學生的未來發展需求。職業教育是高等教育的重要組成部分,也是面向社會培養應用型、技能型

關注閱讀能力,培養核心素養——小學英語閱讀教學策略的研究與實踐————作者：李功雪;

摘要：<正>在學生的學習生涯中,英語課程是最為基礎的課程。之所以學生從小就要學習英語,是因為在現代社會中,英語運用愈來愈頻繁,只有形成了良好的英語表達能力才能夠實現學生的發展。而在英語學習之中,其中閱讀是整個英語教學的基礎。對于英語課程教學來說,教師在展開課堂教學活動的時候,基本上是圍繞閱讀內容來展開。而學生通過閱讀也能夠實現自身學科核心素養的發展。因此,教師在對學生進行閱讀教學的時候,需要...

文化視角下小學英語課堂教學的實踐研究————作者：黃小燕;

摘要：<正>語言彰顯著文化,文化孕育著語言。因此,學習語言就必須學習語言背后的文化。只有深入文化,才能提高語言學習能力。針對小學英語,教師需要引導學生從語言表象深入探究文化內涵,這樣才能切實提高學生的英語素養。小學英語教學培養的不僅僅是學生的英語能力,更是英語思維。如果學生不了解英語背后的文化,就無法真正形成英語思維。因此,教師需要在教學中積極滲透文化知識,讓學生由表及里探知英語文化內涵,這...

追求“簡約”,構建實效英語課堂————作者：朱瑩瑩;

摘要：<正>很多英語教師都在追求面面俱到的課堂教學,但是這種看似完美的教學只是"金玉其外",完全沒有呈現出重點內容,反而一味追求形式化,導致學生一頭霧水。因此,提倡簡約化課堂對當前的英語教學具有積極意義。目標簡約,任務明確課堂教學的靈魂是教學目標,而課堂效率和教學目標的制定有著千絲萬縷的聯系。想要提高英語教學效率,教師要設計出真正簡約的教學目標。所謂簡約,指的是重難點突出

情境教學法在小學英語課堂中的運用————作者：黃茜茜;

摘要：<正>英語學科學習的目的在于運用英語進行交際,是人際交往的工具。交際都是在情境中發生的,在小學英語課堂教學過程中,我們要創設情境,用情境帶動英語學習,服務于交際。課堂中創設的實物情境、游戲情境和生活情境能夠優化英語教學,提高課堂教學實效

“朗”有情,“讀”有意——初中英語朗讀教學方法分析————作者：肖麗莉;

摘要：<正>初中生正處于學英語的關鍵階段,如何讓他們更好地把握英語表達的結構,發出純正的音準,是教師重要的任務之一。教學實踐中,教師可從培養學生的朗讀興趣、技巧等多個方面來進行,鼓勵學生大聲朗讀,為他們創造出良好的朗讀氛圍,給予他們更多自主朗讀的機會,指導他們掌握基本的朗讀方式,使學生能從朗讀中獲得學習技巧,掌握學習英語的規律,從中探索出符合自身能力的朗讀方法,從而發散他們的思維,有效地促進...

英語教學中有效培養學生自主提問能力的策略————作者：施勇男;

摘要：<正>學習能力已經成為新時代對每個社會人的明確要求,人們只有學會學習,才能更好地適應社會和時代進步的需求。那么,在小學英語教學中,如何培養學生的學習能力呢?筆者認為,要培養學生的學習能力,我們首先要培養學生的自主提問能力,會問才會思,會思才會學。對此,我們在小學英語日常教學活動中,可以通過有效的問題情境創設,借助有效的教學手段來促進學生積極的提問、質疑,引發學生的英語思考,培養他們自主...

聚焦核心素養,培養學生思維品質————作者：毛利芬;

摘要：<正>對話課作為小學英語教學的主要課型,是發展學生思維品質的重要途徑,如何在培養學生口語交際能力的同時發展學生的思維品質,是值得每位小學英語老師思考和實踐的問題。本文以PEP四上Unit 5 A Let’s talk為例,闡述發展學生思維品質的有效策略

關于粵西北地區小學一二年級英語教學調查研究————作者：龐金花;

摘要：<正>現如今,英語作為世界通用的語言已經越來越受到重視。目前來看,英語在國際舞臺上發揮著越來越重要的影響,中國人學習英語也經歷了漫長的時間。在改革開放之后,我國的城市化進程不斷加快,城鄉之間的教育的差別也越來越大。在粵西北地區的英語水平低下,教學設施也不夠好。在粵西北地區由于缺少相應的資金來源,大部分地區都沒有多媒體教室,這就在很大程度上給教育教學帶來了困難。現如今,隨著我國教育進程的...

初中英語閱讀教學中思維導圖的應用分析————作者：郭春燕;

摘要：<正>初中英語作為一門語言性學科,以文化為導入點進行閱讀教學很有必要。因此,教師要提高自身的思想高度,重新思考英語學科的教學性質,創新教學模式。目前來看,部分初中英語教師個人素質有待提升,不能正確認識英語閱讀的重要性。此外,還有多數初中生在英語翻譯過程中使用直譯的方式,沒有分析句子結構,按照學習語文的方式學習英語,學習效果不明顯。本文就基于思維導圖的初中英語閱讀模式展開論述,闡述這種教...

新課程下的初中英語教學思考————作者：黃彩鳳;

摘要：<正>新課程改革的推進發展在一定程度上為初中英語教學提供了良好的發展契機,但與此同時教學實效性問題也更加突出,如何克服并解決改革這一問題、更好地促進英語教學的轉型升級,應當引起廣大的英語教師的關注與重視。本文將從以新課程為準則、運用創新性方法、還原現實性生活和實施激勵性評價四個方面出發,展開系統的分析和研究,試圖解決新課程下如何開展初中英語教學這一問題,從而更好地實現新課程改革的目標

基于思維導圖模式的高中英語寫作教學研究————作者：劉麗萍;

摘要：<正>在當前的教育發展過程中,聽說讀寫是當前英語學習的必須技能,尤其是高中英語寫作一直是教學發展的重中之重。所以提高英語寫作的能力,激發他們良好的寫作興趣成為教育工作者首要的思考問題。教師應該不斷探索一種適合高中英語發展的道路,將思維導圖和寫作學習相結合進行研究,從而促進同學們的英語成績不斷提高,激發他們對于寫作的興趣。當前教學發展還存在著很多問題,學生對于英語寫作的積極性還不是很高,...

合作學習法在初中英語寫作教學中的應用探討————作者：張雷;

摘要：<正>語言的輸出形式有很多種,寫作作為其中一種,既能豐富學生的想象力,又能促進共同發展。合作學習主要的表現形式即為小組形式,通過師生互動以及生生互動使學生在英語寫作中獲得更大的進步。古人云:三個臭皮匠賽過諸葛亮,可見合作學習之重要。當今初中英語的現狀是學生詞匯量小,缺少英語環境。合作學習法,可以使學生創造一個情景對話,互相學習、理解句子含義,在合作學習中提升英語水平。本文主要從課堂學習...

信息技術在小學英語課堂教學中的運用————作者：張蘭;

摘要：<正>信息技術在教育行業的應用在當下是一個非常熱門的課題,怎么樣去認識教育信息技術的應用,如何在實踐中掌握科學的信息技術運用技巧是所有教育工作者都需要認真思考的問題。小學生對外界事物的學習與模仿往往出于當前興趣和自身的身心需求,對于學習目的和動機往往沒有一個清晰、長遠的認識,往往很難主動進入高質量的學習狀態。因此,提高學生對于小學英語課堂的積極主動性是提升課程教學質量的關鍵。信息技術的...

基于學科核心素養的高中英語閱讀能力培養策略————作者：陳佳婷;

摘要：<正>隨著新課改的深化,高中英語課程目標有了新的方向。英語閱讀課程作為高中英語教學中非常重要的一部分,故此,培養高中學生的英語閱讀能力顯得尤為重要。在學生閱讀能力的培養過程中,提升學生語言能力,促進文化品格、思維品質的發展,形成終生學習的意識。隨著時代的發展,我國的國際化水平越來越高,而英語作為一門國際通用語言,也顯得越發重要。新一輪高中英語課程改革的重要精神是,新時期高中英語課程目標...

賞識教育在初中英語教學中的應用————作者：戴萍;

摘要：<正>何謂賞識教育?賞識教育不是簡單的激勵或夸獎,而是要通過讓孩子感受到教育者對他們的觀點或行為的肯定及贊許,從而產生滿足感,并且獲得繼續努力的動機和動力。而賞識教育正是初中英語教學中很重要的一種教學方法。社會的不斷進步使得教育思想也在不斷地發生轉變。目前,很多在管理學中具有影響力的管理策略已經開始被引入教學教育過程中,這為教育思想和方式的改革提供了更加豐富的思想資源。教育領域的賞識教...

深化高中英語閱讀教學 提升學生的思維能力————作者：韓秀民;

摘要：<正>高中時期,學生對英語知識的學習不能僅僅停留在對單詞的記憶和語法知識的學習,學生要注重提升自身的英語課文的閱讀能力,以閱讀能力的提升來提升自身的思維能力。這就對高中英語老師在教學工作中提出新的更高的要求。在新課程改革精神指導下,需要全方位地對高中生素質教育進行培養,英語知識的學習要注重對學生思考和判斷能力的培養。所以,基于這種考慮,要在高中英語教學中注重對學生思維能力的培養,這是當...

以生為本的高中英語高效課堂教學策略探究————作者：李明;

摘要：<正>英語在高中教學中占據著重要的地位,對學生的成績和今后的學習道路都具有至關重要的影響。因此,高中英語教師要注重構建高效的高中英語課堂,盡最大的努力使學生在英語課堂獲得實質性的收獲,教師要知道相信學生、解放學生進而發展學生是高效英語課堂的精髓所在。對此,筆者分別從創設教學情境、靈活變換教學機制以及結合學生興趣組織開展教學活動三方面圍繞以生為本的高中英語高效課堂教學策略展開探究

讓學生享受繪本閱讀的精彩————作者：王利娟;

摘要：<正>傳統英語教學雖然能夠讓學生學習相應知識點,但是對于學生英語學習興趣的培養,對于學生綜合能力的提升,以及英語學習積極性的推動卻呈現出動力不足,難以讓學生在英語學習之路上走得越來越遠。運用繪本進行教學則可以對此種情況予以改善。繪本中的故事性、趣味性都能吸引學生不停地閱讀,而且成為學生手中之良伴,可以推動學生英語學習積極性的提升。探索英語繪本閱讀開展模式,引導學生英語閱讀習慣的養成,才...

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