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　　期刊欄目：《專(zhuān) 家訪(fǎng)談》、《理論前沿》、《理論探索》、《教材研究》、《學(xué)科教育》、《初等教育》、《中等教育》、《職教幼教》、《學(xué)術(shù)交流》等.是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版 入編期刊，全國(guó)優(yōu)秀科技期刊，全文上知網(wǎng)，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中文科技數(shù)據(jù)原文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)化期刊群入網(wǎng)期刊。教育界雜志是 經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，教育界雜志社編輯、出版、面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的純教育類(lèi)學(xué)術(shù)權(quán)威刊物，上面有教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，高校教授和博士導(dǎo)師的高水平學(xué)術(shù)論 文，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，上面發(fā)表的文章可作教師評(píng)職稱(chēng)使用。

期刊收錄：1998年被評(píng)為首屆全國(guó)優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)期刊，曾連續(xù)多次被評(píng)為全國(guó)“綜合性經(jīng)濟(jì)科學(xué)類(lèi)核心期刊”、“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊”、“中文社會(huì)科學(xué)引文索引 （CSSCI）”來(lái)源期刊，并被選為《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》統(tǒng)計(jì)源期刊和《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)期刊網(wǎng)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)》全 文收錄期刊。《教育界》雜志是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版入編期刊，全國(guó)優(yōu)秀教育期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中文科技數(shù)據(jù)原文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)化期 刊群入網(wǎng)期刊。教育界雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，教育界雜志社編輯、出版、面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行地純教育類(lèi)學(xué)術(shù)權(quán)威刊物。

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　　教育界最新期刊目錄

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究————作者：黃云英;

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。文章以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從制訂單元教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)整合性教學(xué)活動(dòng)和建構(gòu)綜合教學(xué)評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面探討小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的策略，以期為小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)提供參考

人際交往平臺(tái)：小學(xué)生品格提升的搖籃——指向品格提升的小學(xué)生人際交往平臺(tái)構(gòu)建及運(yùn)用的實(shí)踐研究————作者：黃程遠(yuǎn);劉莉;

摘要：面對(duì)當(dāng)前部分小學(xué)生缺乏人際交往能力的現(xiàn)象，昆山市城北高科園中心小學(xué)著力探索構(gòu)建融合式學(xué)校交際平臺(tái)、浸入式家庭交際平臺(tái)、體驗(yàn)式社會(huì)交際平臺(tái)、交互式網(wǎng)絡(luò)交際平臺(tái)四大小學(xué)生人際交往平臺(tái)，以期培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、自我認(rèn)知能力、溝通與表達(dá)能力、情感管理能力、責(zé)任感、合作能力等

基于單元主題的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究————作者：朱志虹;

摘要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，單元主題是學(xué)生連接知識(shí)與能力的橋梁。教師圍繞單元主題設(shè)計(jì)大單元教學(xué)活動(dòng)，能夠提升教學(xué)的指向性、針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展。文章探析基于單元主題的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)價(jià)值，從提煉大概念、探尋大單元、彰顯實(shí)踐性三個(gè)維度提出基于單元主題的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量

單元統(tǒng)整，任務(wù)驅(qū)動(dòng)——小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)視域下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)施路徑————作者：薛生雄;

摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，應(yīng)構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。在此基礎(chǔ)上，文章聚焦小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)視域下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)施路徑，以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元為例，分析如何通過(guò)“確定學(xué)習(xí)目標(biāo)—設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)—開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)—實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)”這一路徑來(lái)增強(qiáng)單元教學(xué)的連貫性和發(fā)展性，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)

新任教師校本研修中學(xué)習(xí)支架的設(shè)計(jì)與實(shí)施————作者：夏利波;

摘要：當(dāng)前，新任教師校本研修面臨著同質(zhì)化、低效化等困境。文章以寧波市東湖小學(xué)為例，探討新任教師校本研修中學(xué)習(xí)支架的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，提出分類(lèi)分層的學(xué)習(xí)支架體系，為學(xué)校提供可操作的校本研修模式，有助于化解新任教師入職適應(yīng)期的現(xiàn)實(shí)困境，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

新時(shí)代勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效融合的策略————作者：張丹丹;

摘要：勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)，積極探索提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、展現(xiàn)語(yǔ)文課程育人價(jià)值的教學(xué)手段。在這樣的背景下，教師可以嘗試將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和勞動(dòng)教育融合，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的勞動(dòng)元素設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)。文章分析在新時(shí)代將勞動(dòng)教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融合的內(nèi)涵...

小學(xué)京劇課堂的師資培養(yǎng)路徑探究——以深圳市寶安區(qū)弘雅小學(xué)為例————作者：劉永青;

摘要：京劇作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，在教材中的占比有所提高，京劇教學(xué)任務(wù)也有所加重。師資是京劇課堂質(zhì)量的關(guān)鍵。在深圳市寶安區(qū)，京劇課堂的師資培養(yǎng)不僅取得顯著成效，還形成獨(dú)特的“寶安京劇娃”文化現(xiàn)象。文章探討深圳市寶安區(qū)弘雅小學(xué)京劇課堂的師資培養(yǎng)路徑，以期為其他地區(qū)提供參考

文化引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)踐研究————作者：鐘鳴;周家軍;

摘要：在文化引領(lǐng)的學(xué)校變革過(guò)程中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。文章以學(xué)校的變革實(shí)踐為例，闡述如何在文化引領(lǐng)下，通過(guò)構(gòu)建文化系統(tǒng)、建立課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式等方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，以期為義務(wù)教育階段學(xué)校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供參考

初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試試題命制現(xiàn)狀分析與教學(xué)指導(dǎo)策略研究————作者：王振鋒;

摘要：當(dāng)前，初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)、思維能力和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的能力。為提升教學(xué)指導(dǎo)效果，教師應(yīng)利用真題提升學(xué)生語(yǔ)言能力，組織深度閱讀活動(dòng)以鍛煉學(xué)生的思維能力，通過(guò)多種途徑分享生活信息以拓寬其視野，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生踐行積極價(jià)值理念。文章探討初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試試題命制現(xiàn)狀并提出具體教學(xué)指導(dǎo)策略，以期為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供參考

覓“境”千百度 終在致“學(xué)”處——新課標(biāo)視域下初中語(yǔ)文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略————作者：顏文天;

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)契合教學(xué)內(nèi)容的情境，充分發(fā)揮文本在情境中的實(shí)踐教學(xué)價(jià)值。文章探討新課標(biāo)視域下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)情境貫通各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效和語(yǔ)文學(xué)科綜合素養(yǎng)

中學(xué)“四有體育課堂”教學(xué)實(shí)踐探索————作者：吳立清;

摘要：文章闡述構(gòu)建“四有體育課堂”在中學(xué)體育教學(xué)中的意義，結(jié)合理論分析和實(shí)際教學(xué)案例，探討其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用策略與效果，以期提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為教師開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)提供參考和借鑒

數(shù)字化賦能下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略————作者：陳明芳;

摘要：數(shù)字化賦能將帶動(dòng)初中英語(yǔ)課堂轉(zhuǎn)型升級(jí)，為創(chuàng)新教學(xué)模式提供機(jī)遇。初中英語(yǔ)教師應(yīng)重視數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用，探索課程教學(xué)新模式，推動(dòng)課程轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓學(xué)生接受更為新穎且理想的教育。文章闡述數(shù)字化賦能下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)價(jià)值，探尋其教學(xué)策略，以期發(fā)揮數(shù)字化賦能的優(yōu)勢(shì)，為加快推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供理論與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)

基于傳統(tǒng)文化滲透的高中體育課堂教學(xué)實(shí)踐探索————作者：陳鋒;

摘要：文章闡述基于傳統(tǒng)文化滲透的高中體育教學(xué)的意義，探索基于傳統(tǒng)文化滲透的高中體育課堂教學(xué)方法，旨在以高中體育課堂為載體，促使新時(shí)代青少年傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以期為廣大高中體育教師提供參考借鑒

基于學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究————作者：王倩倩;

摘要：在學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，初中體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成為體育教育改革的關(guān)鍵路徑，能夠推動(dòng)學(xué)生發(fā)展體育核心素養(yǎng)。文章重點(diǎn)剖析初中體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與學(xué)科核心素養(yǎng)的契合點(diǎn)，詳細(xì)論述基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路，涵蓋設(shè)計(jì)原則、內(nèi)容選擇、情境創(chuàng)設(shè)和流程規(guī)劃等內(nèi)容；通過(guò)對(duì)實(shí)踐準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程、問(wèn)題分析及方案優(yōu)化等實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究與探索，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能有效提升學(xué)生的體育知識(shí)理解程度與運(yùn)動(dòng)技能水平，有助于促進(jìn)學(xué)生...

初中英語(yǔ)單元話(huà)題作文寫(xiě)作教學(xué)策略研究————作者：鄭勇;

摘要：?jiǎn)卧��?huà)題作文是初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。探索全新的初中英語(yǔ)單元話(huà)題作文寫(xiě)作教學(xué)策略，優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容和寫(xiě)作教學(xué)方法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高寫(xiě)作教學(xué)的效率和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。文章闡述優(yōu)化初中英語(yǔ)單元話(huà)題作文寫(xiě)作教學(xué)模式的意義，提出聽(tīng)說(shuō)讀共融、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、群文閱讀理解、問(wèn)答解構(gòu)范文等策略，旨在提升學(xué)生的寫(xiě)作水平

探析核心素養(yǎng)培育視域下的高中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略————作者：粟志紅;

摘要：在高中的課堂教學(xué)中選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，真正參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略，以期為相關(guān)教師提供一定的借鑒

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)————作者：嚴(yán)鑫;

摘要：在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高具有積極作用。從短期和長(zhǎng)期兩個(gè)角度闡述高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維能力的意義，并從深入研讀語(yǔ)篇和聚焦活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面探討批判性思維能力的培養(yǎng)策略，提出讓學(xué)生在深度解讀語(yǔ)篇的同時(shí)參與分析、推理、評(píng)估、解釋等活動(dòng)，以供其他教師參考

基于主題意義探究的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究————作者：陳佳雨;

摘要：新課標(biāo)背景下，教師重視初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的主題意義探究，能有效聚合單元教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀，厚植學(xué)生人文精神。教師需遵循整體性、生活化和深刻性原則創(chuàng)設(shè)主題意義探究活動(dòng)。基于此，以提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，淺談在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中探究主題意義的策略，旨在增強(qiáng)主題意義探究的有效性

“五育融合”背景下小學(xué)項(xiàng)目化勞動(dòng)課程的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施————作者：鄭春蘭;

摘要：在新課改背景下，將“五育融合”理念融入小學(xué)項(xiàng)目化勞動(dòng)課程，能充分發(fā)揮勞動(dòng)項(xiàng)目的多元育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章探討“五育融合”背景下小學(xué)項(xiàng)目化勞動(dòng)課程的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施策略，旨在為教學(xué)實(shí)踐提供有益參考，推動(dòng)“五育融合”落地，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略————作者：王文霞;

摘要：科學(xué)課程是小學(xué)階段的重要課程，對(duì)學(xué)生形成基本的科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感起著難以替代的作用。文章分析在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，并討論圍繞核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)的策略，旨在為一線(xiàn)教師提供一些有益的參考

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