期刊簡介：《成才之路》雜志，每年36期，每月3期，每期刊登論文約150篇。本雜志本著為廣大需要發表論文的同志著想，想方設法增加容量，收取的版面費很少，因為本刊本著薄利多銷原則，即利于廣大讀者的切身利益，也利于本刊自身發展，同時還為中國學術研究的繁榮作出貢獻。

　　期刊宗旨：被全國廣大讀者譽為“學生的知音，教師的參謀,父母的助手”。從興、情感、動機、意志、性格等非智力因素入手。服務校園、服務社會，是我們堅定的辦刊宗旨。

　　征稿欄目：成才理論與實踐;青少年成才新思路;創新教育、心理教育、職業教育、德育探索;學生成長、成才、成功教育中的熱點、難點、疑點;各科學法指導、學科教學、學校工作、班主任工作、教學研究、課案賞析、治校方略、教育理論探索等。

　　主要欄目：成才新視點、教育新觀察、成才理論探索、教師專業化研究、青少年研究、德育探索、治校方略、教法學法探討、創新教育、高教研究、職教縱橫、新課程研究、語文教學、數理化研究、英語教學、音體美園地、史地政專欄、成才論壇、焦點透視、教改直播、班主任工作、能力培養、心理導航、藝術教育、課堂感悟等。

　　期刊收錄：

　　2007 年起成為中國期刊全文數據來源期刊

　　龍源期刊網、萬方數據、中國知網全文收錄

　　成才之路最新期刊目錄

微課視域下初中歷史教學片段運用探微————作者：劉海萍;

摘要：教育技術的迅猛發展，使得傳統教學模式正在逐步向數字化、個性化、高效化的方向發展。微課具有短小精悍、針對性強、靈活多樣的特點，能激發學生學習興趣，提高課堂教學效率和教學質量。微課視域下初中歷史教學片段運用，需要設計系列微課、強化主題整合，通過故事講述、激發學生學習興趣，借助時間線梳理、構建歷史知識框架，嵌入互動問答環節、深化知識理解，組織對比分析、培養批判性思維，實施翻轉課堂、提升學生思維品質

課程思政背景下的高中生物品質課堂優化策略探究————作者：李海濤;

摘要：課程思政背景下的高中生物品質課堂優化是響應國家號召、培養時代所需人才的需要，是促進學生認知水平提升、實現全面發展的需要，是凸顯生物學科特點、培養科學素養與道德情懷的需要。在高中生物品質課堂優化過程中，教師要深挖教材思政元素、提升學生思政素養，回溯生物史、培養學生科學探索精神，緊密聯系生活、促進學生人格發展，引入課外資源、培養學生科學素養，以提高高中生物教學質量，促進高中生物教學發展

投稿須知

摘要：<正>為了進一步提高本刊學術水平,擴大學術影響力,為了廣大作者的來稿更規范,提高來稿的刊用率,投稿前請您認真閱讀本刊投稿須知。依據《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》及其他相關規定,特將投稿有關事項敬告如下:一、來稿要反映人才教育與培養領域學術研究的前沿問題,反映當前各學科人才教育與培養工作中的重點和熱點問題以及一線改革與實驗的最新成果。研究各學科人才培養模式,思考人才成長路徑與規律,探索...

育才百家談

摘要：<正>項俊華,廣西農業職業技術大學學生黨支部書記、輔導員,碩士研究生學歷,講師、助理級職業指導師,從事高校思想政治及黨務工作近八年。主持區級課題2項,廳級2項,校級2項,參與廳級以上11項,參與校級6項;發表與工作相關論文29篇,曾獲2017年度全區高校輔導員工作優秀論文3等獎,自治區教育廳指導的第三屆新時代廣西高等教育改革與發展論壇(2024年)學術論文一等獎、二等獎;指導學生完成3項區級大學生...

對接護理技能大賽 優化高職“外科護理”實踐教學————作者：劉曉;

摘要：護理技能大賽作為一種有效的教育手段，逐漸被各大高職院校所重視。這類比賽不僅能為學生提供一個展現自我的平臺，而且能促進護理專業的教學改革。文章分析高職院校“外科護理”課程的特點，探討以護理技能大賽引領高職“外科護理”實踐教學的重要性，指出開發外科護理綜合實訓項目、優化教學內容、對接護理技能大賽標準、創新教學方法、引入標準化病人（SP）、以賽促改是高職“外科護理”實踐教學模式改革的重要措施

體驗學習視角下高職學前教育專業案例教學應用路徑探索————作者：陳寒惠;韓婧;張習真;

摘要：案例教學作為一種注重體驗與實踐的綜合性教學方法，在高職學前教育專業高素質人才培養中具有多方面的應用價值。運用體驗學習理論分析高職學前教育專業案例教學的應用機理，以真實體驗作為應用案例教學的基礎、以問題反思作為應用案例教學的橋梁、以領悟總結作為應用案例教學的關鍵、以實踐遷移作為應用案例教學的靈魂，并從引入、分析、反思、評價等四個階段探索案例教學的應用路徑，能發揮案例教學的實用價值，提升高職學前教育專...

“三全育人”視域下高職體育課程思政體系構建研究————作者：李琳;

摘要：在“三全育人”綜合性改革中，課程思政體系建設是其中關鍵一環，直接影響著立德樹人根本任務的落實和人才培養質量的提升。當前，高職體育課程思政體系建設存在體育專業教師課程思政意識淡薄、體育課程思政元素挖掘不全面、體育課程思政育人協同性不足、教學方法有待豐富等問題。基于此，高職院校應從全員參與、全過程融入、全方位協同三個維度，提升教師的思政教育能力、完善思政教育全流程、強化全方位思政教育協同，積極提高課程...

巧用信息技術 優化英語教學————作者：劉憫;

摘要：信息技術應用于英語課程教學，能滿足課前預習需要，滿足教學拓展需要，滿足多元教學需要，能增強教學的直觀性、生動性和形象性，提高教學效果。在英語課堂教學中，教師要巧用信息技術、突破教學難點，創設教學情境、增強學生創新意識，利用翻轉課堂、培養學生創新能力，制作電子課件、優化課堂教學方式，利用人機對話系統、提升學生口語表達能力，設計電子思維導圖、助力知識復習與鞏固

中職計算機應用專業課程思政與專業建設策略探究——基于教育人才“組團式”幫扶背景————作者：程海濱;

摘要：教育人才“組團式”幫扶工作是落實國家鄉村振興戰略的重要舉措，是一項功在當代、利在千秋的德政工程，是縮小我國東西部差距、促進教育公平、提高教育質量、努力辦好人民滿意的教育以阻斷貧困代際傳遞的有效方式。文章以寧夏吳忠市紅寺堡區職業技術學校為例，從幫扶成員的視角分析目前幫扶初期中職計算機應用專業課程思政與專業建設遇到的問題及原因，并探討教育幫扶助力中職計算機應用專業課程思政與專業建設路徑，以實現思政教育...

核心素養視域下班主任管理工作的有效性研究————作者：侯榮坤;姜新琴;

摘要：提高班級管理工作的有效性，是實現學生核心素養培養目標、全面深化教育教學改革、提高教育質量的有效途徑。核心素養視域下班主任管理工作的開展，要從了解學生基本情況、落實因材施教，建立家校溝通機制、培養學生自我管理意識，強化班級管理能力、科學制定管理目標等方面入手，以契合核心素養培養要求，實現從“管人”到“育人”的轉變，為學生成長成才奠定基礎

基于主題情境的英語閱讀教學新思路探究————作者：姜永梅;

摘要：基于主題情境的英語閱讀教學，是學生獲取英語知識，提升英語運用水平、實踐能力以及核心素養的重要途徑。在基于主題情境的英語閱讀教學中，教師要確定閱讀主題、深化學生對文本內涵的理解，創設任務情境、培養學生創新能力，探究主題價值、提升學生知識理解和應用能力，優選閱讀材料、豐富學生課外閱讀，指導閱讀方法、提升學生自主閱讀能力，鞏固學習成果、培養學生知識遷移能力，以激發學生學習興趣，提高他們的學習積極性和參與...

核心素養視角下中職語文大單元教學策略探究————作者：張品惠;

摘要：中職語文大單元教學將相關聯的知識、技能整合成一個完整的學習單元，通過開展綜合性、實踐性的學習活動，提升學生的語文應用能力、思維品質和人文素養，為學生職業發展奠定基礎。核心素養視角下中職語文大單元教學要以核心素養為導向、優化大單元教學目標，整合優化課程資源、形成大單元教學體系，實施項目式學習、強化實踐應用能力培養，以主題意義為引領、構建單元學習任務群，建立多元化評價體系、落實教學評一體化

基于職業技能大賽標準 提高高職課堂教學質量————作者：王靈;

摘要：職業技能大賽旨在通過競技的方式，推動職業教育的改革與創新，提升教師的教學能力和水平，以培養更多適應社會發展需要的高素質技能型人才。職業技能大賽對高職院校課堂教學的積極影響體現在能力提升的新高度、思政育人的新思路、全面考察的新賽點、參賽要求的新內涵、課堂教學的新生態等方面。基于職業技能大賽標準的教學實踐中，高職院校要突出立德樹人意識，確保教材與職業特色貼合，并持續提高實操質量，完善考評辦法，以高質量...

語文口語交際教學中提高學生表達能力的策略探究————作者：李峰;

摘要：語文口語交際教學中提高學生表達能力，能促進學生語言技能的全面發展，培養學生創造性思維與批判性思維，增強學生文化認同感與社會適應能力，提高學生溝通技巧。在語文口語交際教學中，教師要營造輕松的學習氛圍、鼓勵學生大膽表達，注重語言知識積累、夯實學生表達基礎，優化交流指導、為學生提供個性化輔導，布置科學合理的學習任務、提高學生表達能力

深度學習視角下的數學課程有效教學策略探微————作者：常雪茹;

摘要：深度學習視角下的數學課程有效教學，具有學習方式的自主性、學習內容的梯級性、學習成果的真實性、學習評價的多維性等特點，以解決復雜問題為出發點，以核心素養為架構，以培養高階思維為核心，有利于提升學生綜合能力，促進學生全面發展。深度學習視角下的數學課程有效教學要創設教學情境、引發認知沖突，融入趣味元素、豐富數學感知，組織實驗探究、培養高階思維，通過遷移應用、促進知識內化，多元評價、推動反思與創新

產教融合背景下高職食品質量與安全專業教學改革探索————作者：王勝紅;韓瀟;

摘要：食品質量與安全是關乎國計民生的重要學科，其教學改革的推進不僅關乎學生實踐能力的提升，還直接影響著食品行業的整體安全水平和未來的發展。基于產教融合的食品質量與安全專業教學中，高職院校可以重構課程體系、建設實訓基地及“雙師型”師資隊伍、開展產學研項目合作、構建校企合作育人機制以及反饋與評估機制等策略，逐步提高專業教學效率，為社會培養更多合格的人才

新文科視域下研究生“外國文學理論”核心課程建設探賾————作者：馮潔;王理;

摘要：新文科研究生教育改革的重點和難點，主要是課程教學改革。而核心課程建設，能夠切實提高研究生教育的質量，實現新時代中國研究生教育的人才培養目標。文章分析“核心課程”與新文科理念的內涵，并以“外國文學理論”課為例，從強化價值引領、優化課程內容、創新教學模式三個方面探討新文科理念指導下研究生核心課程的建設路徑，以培養能夠擔當民族復興大任的新時代文科人才

紅色基因融入新時代大學生愛國主義教育路徑探索————作者：朱元鋒;吳冬;梅木青;

摘要：中國共產黨團結帶領全國各族人民在革命、建設、改革、發展過程中形成了紅色基因，這是開展愛國主義教育的優質資源。將紅色基因融入新時代大學生愛國主義教育，對于廣大青年學生厚植愛國情懷、立志技能報國，具有重要的理論和現實意義。因此，高校要建強愛國主義教育隊伍、打造愛國主義教育陣地、豐富愛國主義教育手段、優化愛國主義教育環境，以培養更多擔當民族復興大任的時代英才

基于核心素養的語文習作單元教學策略芻探————作者：陳麗萍;

摘要：習作教學是語文教學的重要組成部分，是學生認識世界、表達自我、感知生活的有效途徑。基于核心素養的語文習作單元教學貫穿于閱讀、思維、交流等綜合能力訓練之中，能為學生提供更為廣闊的想象空間和語言表達的機會，是培養學生語言表達能力的有效途徑，也是提升學生語文素養的重要手段。基于核心素養的語文習作單元教學要拓寬思路、培養想象能力，單元整合、感知寫作內容，把握要素、明確習作目標，及時評價、提高習作能力

基層開放大學課程思政建設原則與路徑探討————作者：鄭昭暉;

摘要：課程思政作為教育改革的新趨勢，強調在專業課程教學中融入思想政治教育元素，促進學生的全面發展。文章從基層開放大學的實際情況出發，分析課程思政建設的必要性和緊迫性，并結合當前的教育政策和教學實踐，探討實施有效的課程思政建設的路徑，指出要通過加強頂層設計、構建協同體系、鍛造教師隊伍、增強學生的實際操作能力等，提升學生的綜合素質

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