《考試周刊》期刊簡(jiǎn)介
　　
　　《考試周刊》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省輿林報(bào)刊發(fā)展中心主管主辦、國(guó)家教育部有關(guān)部門(mén)重點(diǎn)指導(dǎo)的教育類(lèi)優(yōu)秀期刊和教學(xué)類(lèi)名刊，每周出版二期，全年104期。是全國(guó)教育類(lèi)唯一的周二刊，在海內(nèi)外具有較大影響力。
　　
　　《考試周刊》是中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊、中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)(ASPT)來(lái)源期刊、中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來(lái)源期刊、維普資訊網(wǎng)來(lái)源期刊及龍?jiān)雌诳�網(wǎng)來(lái)源期刊。

《考試周刊》2012年第45期目錄

　　新課標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與中考體育加試的關(guān)系...........姚清泉;
　　中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革探索....................周大鋒;
　　修辭論辯的力量——以?shī)W巴馬就職演說(shuō)為例..........云紅;
　　電影字幕中雙關(guān)語(yǔ)的翻譯探討.............翟萍娟;張麗影;
　　論多中心治理理論在中國(guó)的適用性..................呂亞;
　　淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法..............................曹勵(lì)歷;
　　應(yīng)試教育也需要語(yǔ)文課堂的“詩(shī)情畫(huà)意”..........王曉慧;
　　怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效率................李應(yīng)芳;
　　也談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)..........................吳全美;
　　讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人..................毛偉文;
　　提高高中學(xué)生寫(xiě)作水平的有效策略................白書(shū)海;
　　七年級(jí)作文教學(xué)六法............................霍三偏;
　　如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平........................林貽紅;
　　三角形角平分線(xiàn)與各邊的長(zhǎng)度關(guān)系..................徐卓;
　　也談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育........................王怡;

　　考試周刊最新期刊目錄

初中地理教學(xué)中區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究————作者：王翠;

摘要：區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)是初中地理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生地理知識(shí)掌握、思維拓展以及綜合實(shí)踐能力提升有著重要意義。文章深入剖析區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的內(nèi)涵，結(jié)合初中地理教學(xué)實(shí)際，系統(tǒng)探究培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的有效路徑，旨在為優(yōu)化初中地理教學(xué)、提升學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)提供有益啟示

考試周刊 征稿啟事

摘要：<正>《考試周刊》是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)、吉林省輿林報(bào)刊發(fā)展有限責(zé)任公司主管主辦、教育部有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)的教育類(lèi)期刊。旨在加強(qiáng)教育實(shí)踐交流,關(guān)注中國(guó)教育改革。秉承“以教育理論研究為主體、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)”的辦刊理念,堅(jiān)持“質(zhì)量第一,品牌第一”。熱忱歡迎相關(guān)教育科研機(jī)構(gòu)、教育基層及關(guān)心中國(guó)教育的各界人士賜稿

提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性的策略研究————作者：常雪鳳;

摘要：當(dāng)前小學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)字跡潦草、錯(cuò)別字甚多的情況。同時(shí)，小學(xué)生普遍缺乏漢字書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣和意識(shí)，無(wú)論是漢字的規(guī)范美觀程度，還是漢字書(shū)寫(xiě)的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，都無(wú)法達(dá)到最基本的要求。所以，在小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要重視寫(xiě)字教學(xué)，語(yǔ)文教師要把識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)作小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，要通過(guò)板書(shū)展示、視頻示范、動(dòng)畫(huà)演示等不同的教學(xué)方式，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字方法，同時(shí)要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿...

小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中“小練筆”運(yùn)用策略研究————作者：陳夢(mèng)婷;

摘要：在新課改背景下，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以整合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。“小練筆”的提出及其運(yùn)用，可以為學(xué)生的“讀”與“寫(xiě)”結(jié)合搭建橋梁，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通過(guò)練筆的形式，樹(shù)立寫(xiě)作的自信，輕松地攻克寫(xiě)作學(xué)習(xí)的難關(guān)，助力學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的形成。基于此，文章以中年級(jí)教學(xué)為例，首先解讀了小學(xué)語(yǔ)文教材中的“小練筆”編排特點(diǎn)，又重點(diǎn)針對(duì)“小練筆”在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用提出了幾點(diǎn)建議

小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題串設(shè)計(jì)與實(shí)施途徑探究————作者：馬洪梅;

摘要：新課標(biāo)中指出，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要貫穿于數(shù)學(xué)文本中，要求教師挖掘教材中隱含的課程內(nèi)容，巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，獲得思維能力的鍛煉，進(jìn)而揭示出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于此，文章以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，首先闡述了問(wèn)題串設(shè)計(jì)的基本原則，并對(duì)問(wèn)題串在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施提出了幾點(diǎn)建議，以期發(fā)揮出問(wèn)題串的引領(lǐng)與啟發(fā)作用，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

對(duì)“看圖講述”活動(dòng)中教學(xué)模式重組的研究————作者：曹宇;

摘要：“看圖講述”是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中一項(xiàng)基本且普遍的活動(dòng)形式。在最近進(jìn)行的語(yǔ)言活動(dòng)中，文章借助“看圖講述”這一平臺(tái)，了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展和教師語(yǔ)言教學(xué)方面的一些現(xiàn)狀。基于幼兒現(xiàn)階段的能力，文章嘗試調(diào)整教學(xué)模式，對(duì)部分傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)改革，融入一些創(chuàng)新的教學(xué)策略，并從把握“選圖片”的適宜性、提升“看圖片”的經(jīng)驗(yàn)性、剖析“列圖片”的順序性、剖析“列圖片”的順序性、重審“講圖片”的策略性等方面進(jìn)行了相關(guān)闡述...

“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念下初中音樂(lè)課堂大單元教學(xué)策略研究————作者：吳義文;

摘要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化是一種將教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)過(guò)程有機(jī)融合的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式的相互關(guān)聯(lián)和協(xié)調(diào)。這種模式注重以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，推進(jìn)課程內(nèi)容的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)學(xué)科大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)。文章深入探討“教—學(xué)—評(píng)”一體化視域下的大單元教學(xué)實(shí)踐，從大單元視角入手，通過(guò)大概念、大情境、大問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)...

基于大觀念視角的小學(xué)語(yǔ)文與勞動(dòng)教育項(xiàng)目式融合研究————作者：曹陳華;

摘要：勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的基礎(chǔ)，也是提高人類(lèi)精神財(cái)富的重要因素。在教學(xué)領(lǐng)域通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。基于大觀念視角下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)融入勞動(dòng)教育，形成綜合性的教學(xué)體系。項(xiàng)目式融合教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生多元化的課程學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。文章通過(guò)探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育的有效結(jié)合，能夠有效推動(dòng)小學(xué)教學(xué)發(fā)展，讓學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，通過(guò)構(gòu)建基于大觀念...

“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)探究————作者：曹瀟丹;

摘要：隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，小學(xué)教育面臨著新的變革要求，尤其是在作業(yè)設(shè)計(jì)方面。文章旨在探索符合政策導(dǎo)向、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型作業(yè)模式，通過(guò)深入分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)存在的問(wèn)題，結(jié)合“雙減”政策的要點(diǎn)，提出了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提升作業(yè)質(zhì)量的具體策略。研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)明確作業(yè)目標(biāo)、豐富作業(yè)形式、注重作業(yè)評(píng)價(jià)等方式的實(shí)施和運(yùn)用，可以有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力

基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教育策略研究————作者：董春風(fēng);

摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，將真實(shí)世界的問(wèn)題引入課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究和跨學(xué)科應(yīng)用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教育相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。文章探討基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)統(tǒng)編版教材中開(kāi)展跨學(xué)科教育的策略，以“白茶”項(xiàng)目為具體實(shí)例，闡述如何整合語(yǔ)文與其他學(xué)科知識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)提供有益啟示與實(shí)踐路徑...

“教—學(xué)—評(píng)”一致性視域下小學(xué)語(yǔ)文分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)的校本實(shí)踐探究————作者：泮麗君;

摘要：文章結(jié)合《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《浙江省教育廳關(guān)于推進(jìn)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，以學(xué)生“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”為核心評(píng)價(jià)理念，試圖從“基于評(píng)價(jià)指南，構(gòu)建分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)校本體系；基于核心素養(yǎng)，探索過(guò)程性分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)路徑；基于數(shù)智平臺(tái)，應(yīng)用分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用”三個(gè)方面探索，開(kāi)展一場(chǎng)有體系、有方向、有指標(biāo)、有過(guò)程，從而見(jiàn)...

“思辨性閱讀與表達(dá)”的核心目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)路徑探究————作者：朱艷萍;

摘要：“思辨性閱讀與表達(dá)”旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)技巧，促進(jìn)學(xué)生理性思維的發(fā)展，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，真正著眼于學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)凝練了具體的核心目標(biāo)，在實(shí)踐中，可以遵循以下路徑實(shí)現(xiàn)其育人目標(biāo)：掌握閱讀策略，提升閱讀水平；審視言語(yǔ)作品，培養(yǎng)思辨能力；梳理思辨成果，表達(dá)鮮明觀點(diǎn)

德育融合于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐探究————作者：祝敏華;

摘要：在素養(yǎng)教育的大背景下，學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展成為教育的核心目標(biāo)，其中“德”的培育更是重中之重。如何在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育工作，是每一位教育工作者都必須深入思考和積極探索的重要課題。語(yǔ)文學(xué)科，作為一門(mén)充滿(mǎn)人文精神且與生活緊密相連的學(xué)科，為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。文章旨在深入探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中巧妙融合德育，通過(guò)課堂內(nèi)外的多種策略和方法，促進(jìn)學(xué)生品德與學(xué)識(shí)的同步提升，為培養(yǎng)新時(shí)代全面...

以問(wèn)題為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究————作者：王玉平;

摘要：隨著教育制度的不斷變革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式逐漸向引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方向轉(zhuǎn)變。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，指引學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生可以全身心投入課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。基于此，文章主要從...

小學(xué)生數(shù)學(xué)“符號(hào)意識(shí)”的培養(yǎng)路徑探究————作者：陳惠婷;

摘要：符號(hào)意識(shí)作為新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)之一，是理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提升問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵要素。數(shù)學(xué)家羅素曾說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯”。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，很多教師并未對(duì)“符號(hào)意識(shí)”的培養(yǎng)形成高度重視，只是強(qiáng)調(diào)對(duì)符號(hào)機(jī)械地記憶與重復(fù)性地練習(xí)運(yùn)用，缺乏科學(xué)有效的教學(xué)策略與方法。基于此，文章結(jié)合新課標(biāo)說(shuō)明簡(jiǎn)要分析了“符號(hào)意識(shí)”的內(nèi)涵，指出了其培養(yǎng)意義；進(jìn)而重點(diǎn)探討了“符號(hào)意識(shí)”的培養(yǎng)路徑，...

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究————作者：陳艷虹;

摘要：隨著科技的日新月異和教育的不斷創(chuàng)新，深度學(xué)習(xí)這一先進(jìn)的人工智能技術(shù)逐漸滲透到教育領(lǐng)域，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出了廣闊的應(yīng)用前景和深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)構(gòu)建復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，深度學(xué)習(xí)能夠處理海量數(shù)據(jù)，挖掘其中的規(guī)律和特征，從而幫助教師更好地理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，個(gè)性化地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科中，深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。文...

新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究————作者：沈鑫怡;

摘要：隨著新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高要求，幾何直觀能力的培養(yǎng)成為教學(xué)中的重要目標(biāo)。為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，尤其是在幾何領(lǐng)域的理解與應(yīng)用，文章對(duì)初中數(shù)學(xué)中幾何直觀能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究。借助幾何教具、繪圖訓(xùn)練、信息化技術(shù)以及生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以有效提升學(xué)生的幾何直觀能力。這些方法能幫助學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解抽象的幾何概念，促進(jìn)他們空間思維和問(wèn)題解決能力的提升。文章研究強(qiáng)調(diào)了將幾何教學(xué)與實(shí)際生活...

指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究————作者：周星怡;

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，量感的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要任務(wù)。量感主要是指學(xué)生對(duì)事物可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感知，建立在學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)基礎(chǔ)上，是形成抽象能力和應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。文章從三方面探討指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以期有效提升學(xué)生自身量感水平，并進(jìn)一步促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全方位發(fā)展

基于探究性學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)策略研究————作者：陳會(huì)建;陳新;

摘要：隨著國(guó)家教育制度改革取得初步成果，各高校為落實(shí)教育并舉的發(fā)展戰(zhàn)略，正積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并優(yōu)化教學(xué)模式。在此背景下，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)更注重探究式教學(xué)的應(yīng)用，以培養(yǎng)具備多方面才能的復(fù)合型人才。為此，文章首先分析了探究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的價(jià)值，接著結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的具體策略

基于核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐探究————作者：陳清華;

摘要：傳統(tǒng)生物學(xué)教學(xué)模式常局限于碎片化的知識(shí)點(diǎn)傳授，難以讓學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)且深入的知識(shí)體系；而大單元教學(xué)能夠打破章節(jié)壁壘，整合知識(shí)板塊，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。因此，文章探討核心素養(yǎng)視角下實(shí)施初中生物學(xué)大單元教學(xué)的必要性，分析了基于核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)大單元教學(xué)要點(diǎn)，最后基于核心素養(yǎng)提出了精準(zhǔn)把握學(xué)情特征，宏觀整合教材框架；深挖核心內(nèi)容價(jià)值，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)；創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究情境，組織實(shí)踐操作學(xué)習(xí)等初中...

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