高中數(shù)學教與學

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

《高中數(shù)學教與學》 關(guān)注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：32-1398/G4; 國際標準刊號：1007-1830; 主辦單位：揚州大學; 主管單位：揚州大學; 上一本期雜志：《江漢學術(shù)》雜志論文; 下一本期雜志：《教育與教學研究》教師評職稱論文發(fā)表

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　　【雜志簡介】

　　《高中數(shù)學教與學》緊扣中學數(shù)學教學實際。讀者對象為廣大中學數(shù)學教師、中學生、數(shù)學愛好者和學生家長等。江蘇省一級期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設置】

　　主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

　　2014年07期目錄參考：

　　1 如何有效應用類比法進行課堂教學袁小兵吳曉紅 1-3

　　2 破解多元函數(shù)問題的三種策略吳樂軍 4-7

　　3 排列組合問題的分類求解史立霞秦振 7-10

　　4 三角函數(shù)單調(diào)性問題的三類典型錯誤黃信璋 11-12

　　5 抽象函數(shù)易混淆的對稱性與周期性朱峰 12-13

　　6 重視識圖作圖訓練培養(yǎng)空間想象能力——談談新課程中“立體幾何初步”的學習朱福進錢軍先 14-16

　　7 求解圓錐曲線參數(shù)范圍問題的五類方法潘佩 17-20

　　8 用好三角換元法要見“機”行“事” 汪武清 20-22

　　9 利用圖形巧求曲線離心率崔緒春 23-24

　　10 例談放縮法證明數(shù)列型不等式的策略楊瑞強 25-26+16

　　11 高一數(shù)學測試 27-29+43

　　12 高二數(shù)學測試 30-33

　　教育論文發(fā)表：如何提高邊疆職高學生的就業(yè)能力

　　摘要：邊疆職高學生的就業(yè)直接關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，提高學生的就業(yè)能力是學校教育教學工作的一項重要工作，筆者從加強學校師資力量和教學設備設施建設; 引導學生了解就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習慣，做好學生的就業(yè)指導工作等方面進行了積極的探索實踐，有效提高了學生的就業(yè)能力。

　　關(guān)鍵詞：教育論文發(fā)表,邊疆,職高學生,就業(yè),能力

　　隨著經(jīng)濟社會和科技的發(fā)展，市場對中初級職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求逐步增大，國家對職業(yè)教育培養(yǎng)中初級職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才給予了一系列的惠農(nóng)政策傾斜，給邊疆職業(yè)教育的發(fā)展帶來了前所未有的機遇，邊疆職業(yè)教育得到了迅速的發(fā)展。但是由于邊疆職業(yè)教育的師資力量薄弱、設備陳舊，大部分學生仍處于科學文化素質(zhì)相對落后的貧困家庭，家長仍停留在“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念上，停留在擠入公務員隊伍的理念上或者是提早完成九年義務教育回家減輕家庭負擔的想法上。這就使得邊疆職高學生大面積的存在文化基礎(chǔ)弱，學習主動性欠缺，惰性強等不良狀況，厭學現(xiàn)象普遍存在。因此，提高學生的就業(yè)能力關(guān)系到學校的生存與發(fā)展。筆者結(jié)合多年指導學生就業(yè)的工作經(jīng)驗，就如何提高邊疆職高生的就業(yè)能力進行了一些粗淺的探討。

　　高中數(shù)學教與學最新期刊目錄

尋問題本源覓自然解法——以一道三次函數(shù)競賽題為例————作者：周大勇;安愷凱;

摘要：<正>~

一道北大強基試題的解法探究及背景思考————作者：晏鴻;

摘要：<正>本文針對2024年一道北大強基的三角試題，依據(jù)三角學發(fā)展的歷史邏輯，綜合幾何和代數(shù)雙重視角提供四種解題思路，并進行命題背景探究，助推遷移高階思維能力培養(yǎng)

基于數(shù)學內(nèi)容本質(zhì) 創(chuàng)設進階探究活動——以“祖暅原理”為例————作者：王喆;

摘要：文章以“祖暅原理”為例探討數(shù)學探究活動的有效落實.教學設計以數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)為核心，創(chuàng)設“二維探究——誰的面積大?”“三維探究——誰的體積大?”“應用探究——球體體積”的進階探究活動，構(gòu)建有效的教學情境，以促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展.最后反思并總結(jié)：(1)問題提出環(huán)環(huán)相扣，鼓勵學生自主探究；(2)基于數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)，合理創(chuàng)設探究活動；(3)精確使用信息技術(shù)，有效提升教學質(zhì)量

淺析與高斯函數(shù)相關(guān)的模考題————作者：顏益廷;

摘要：<正>當前高考試題的設計著重考查學生的知識主干、學習能力和學科素養(yǎng)，確保試題能夠全面、客觀地反映學生的實際水平．強調(diào)對學生思維深度、創(chuàng)新精神和實際應用能力的考查，鼓勵學生不拘泥于傳統(tǒng)模式，展現(xiàn)個人的獨特見解和創(chuàng)造力．試題特別突出對學生思維過程、思維方法和創(chuàng)新能力的考查，通過精心設計的題目引導學生深入思考和探索，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力．在去年的高考或數(shù)學競賽中，出現(xiàn)了不少與高等數(shù)學知識銜...

糖水不等式應用舉例————作者：周國強;周運柳;

摘要：<正>糖水不等式是高中數(shù)學中一個簡單而有趣的不等式，其直觀背景源于日常生活中糖水的濃度變化．人教A版新教材必修第一冊第43頁第10題首次引入了這一不等式，題目描述為：已知b克糖水中含有a克糖（b> a>0），再添加m克糖（m>0）（假設全部溶解），糖水變甜了．請將這一事實表示為一個不等式，并證明這個不等式成立

一道高考真題的教學研究——以2024年高考天津卷第18題為例————作者：李辰雨;董琪翔;

摘要：自高考結(jié)束后，高考真題的功能逐步從教學評價轉(zhuǎn)化為教學示范.本文以2024年高考天津卷第18題為例，通過該題的三種解法，探討其在解題教學中的運用

參數(shù)絕對值交融題的多視角分析及溯源拓展——以2025年八省聯(lián)考第8題為例————作者：袁明;齊黎明;張欣蕾;

摘要：<正>2025年1月的八省聯(lián)考不僅是對各省教學質(zhì)量的全面檢驗，也為高考命題提供了重要的參考方向，因而備受關(guān)注.其中選擇題第8題設計巧妙、考查全面，注重數(shù)學核心素養(yǎng)的落實，收到廣泛的好評.該題考查了學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識，同時融入了對邏輯推理、問題解決及綜合運用能力的考查，具有較高的教學研究價值.本文對其進行深入分析，剖析命題意圖與知識點覆蓋范圍，結(jié)合教學實踐提出多種創(chuàng)新解法，旨在幫助教師深...

兩道面積最值問題的解法分析與溯源推廣————作者：劉陽;

摘要：<正>一、題目呈現(xiàn)問題1 (2023年上海市高三數(shù)學競賽題)給定Rt△ABC,其中∠ACB=90°,BC=a,CA=b.點D,E,F分別在邊BC,CA,AB上，使△DEF是正三角形，求△DEF面積的最小值

一道空間距離糾錯的三類視角————作者：黃賢鋒;吳善祥;

摘要：<正>一、問題的提出筆者在講授空間直角坐標系的內(nèi)容時，在教輔資料[1]中碰到下面這樣一道題．題目點P在xOy平面內(nèi)的直線3x-y+6=0上，當點P到點M(2a,2a+5,a+2)的距離最小時，求點P的坐標

與特定扇形相關(guān)的圓錐外接球體積最值問題————作者：秦瑞浩;閔家祺;

摘要：<正>在弧度制的新課學習中，我們研究了在扇形周長為定值的前提下，其面積會有最大值．在學完立體幾何的有關(guān)知識后，自然聯(lián)想到如果扇形的周長為定值，那么將其卷成圓錐后的體積是否有最值？卷成圓錐后的外接球體積是否有最值？第一個問題已經(jīng)早有定論，本文對第二個問題進行探究

一類定值定點問題的求解思路——《數(shù)學通報》問題2712的簡解————作者：武璽;

摘要：<正>圓錐曲線的定值、定點問題能夠充分體現(xiàn)解析幾何設而不求、轉(zhuǎn)化與化歸等特點，但題目運算量往往較大.在求解過程中，降低運算量是教師和學生高度關(guān)切的問題，也是解題成敗的關(guān)鍵.2023年第4期《數(shù)學通報》的數(shù)學問題解答2712(見下文)登載了命題人江蘇省徐州市第一中學張培強老師的解答過程(讀者可自行查閱相關(guān)期刊)

數(shù)列不等式證明中的常用放縮策略————作者：袁正濤;

摘要：<正>數(shù)列不等式的證明問題常出現(xiàn)在數(shù)列題的后半部分，起著壓軸與提高試題價值的作用，故而此類問題具有一定的難度.為此，本文介紹四類常用的放縮證明策略，供參考.策略1 先求和后放縮如果從題設或其他問題的求解過程中發(fā)現(xiàn)待證的多項和式的數(shù)列不等式可以運用常用的求和措施實現(xiàn)簡化，則利用先求和再放縮是較好的思維策略

多思少算提高解題效率————作者：李勇;

摘要：<正>數(shù)學學習離不開解題，解題就離不開運算，數(shù)學運算是六大數(shù)學核心素養(yǎng)之一．在數(shù)學中不管是推理證明，還是計算結(jié)果都需要進行數(shù)學運算，所以運算能力是數(shù)學學習的關(guān)鍵能力．如何在數(shù)學解題中快速求得結(jié)果，一方面需要較為全面而系統(tǒng)地掌握數(shù)學基礎(chǔ)，另一方面，在解題過程中需要認真審題，掌握問題的本質(zhì)，認真思考，廣泛聯(lián)想，調(diào)動自己知識和方法的儲備，盡可能減少低級或無效的勞動（冗長而繁瑣的運算），運用科...

芻議圓錐曲線中一組有趣的性質(zhì)————作者：劉才華;

摘要：<正>圓錐曲線有許多優(yōu)美的性質(zhì)．本文給出圓錐曲線中有趣的三線共點性質(zhì)和斜率性質(zhì)，得到幾個相關(guān)的命題，并介紹命題的應用

高一數(shù)學測試

摘要：<正>~

高二數(shù)學測試

摘要：<正>~

抓特點巧籌劃細思考——2023年全國乙卷理數(shù)第12題多解探究————作者：李春林;

摘要：<正>~

高三數(shù)學綜合測試

摘要：<正>~

關(guān)于自然數(shù)冪和的兩個結(jié)論————作者：單墫;

摘要：<正>~