雜志簡(jiǎn)介

　　《山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“二為”方向，“雙百”方針，堅(jiān)持學(xué)報(bào)的高品位和學(xué)術(shù)性。本刊以外語(yǔ)為主，兼顧人文社會(huì)科學(xué);主要服務(wù)對(duì)象為高校師生、科研工作者、基礎(chǔ)英語(yǔ)教育工作者以及廣大的外語(yǔ)愛(ài)好者。2000年學(xué)報(bào)編輯部被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀報(bào)工作單位。

　　收錄情況

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　2000年學(xué)報(bào)編輯部被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀報(bào)工作單位。

　　ASPT來(lái)源刊

　　中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：理論學(xué)習(xí)與探索、教學(xué)實(shí)踐探索、教師發(fā)展、教案交流、同步評(píng)價(jià)試題、教學(xué)問(wèn)答。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　第十一屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”基礎(chǔ)英語(yǔ)教育教學(xué)論文大賽通知

　　論城鄉(xiāng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展 郝國(guó)強(qiáng)

　　初高中英語(yǔ)教學(xué)差異現(xiàn)狀調(diào)查研究 楊飛鴿

　　電子詞典輔助下初中生詞匯學(xué)習(xí)策略發(fā)展的行動(dòng)研究 馬倩姝，孔德麟

　　初中生課外自主學(xué)習(xí)中策略使用情況的實(shí)證研究 朱彥，毛帥梅

　　高三英語(yǔ)作文錯(cuò)誤分析研究 傅山云

　　基于課例反思提升英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師授課能力的行動(dòng)研究 孫勇

　　高中英語(yǔ)修辭教學(xué)探究 方明

　　高中英語(yǔ)結(jié)課環(huán)節(jié)常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策 林紅

　　基于文本解讀的高中英語(yǔ)完形填空教學(xué)設(shè)計(jì) 汪富金

　　以讀促寫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用 趙建群

　　小學(xué)英語(yǔ)課堂如何走出情感體驗(yàn)的俗套 陳雅靜

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)課的教學(xué)探究 王芳

　　基于語(yǔ)篇的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 許穎

　　同課異構(gòu)中的高中英語(yǔ)試卷講評(píng)課教學(xué) 李玉苑

　　初中英語(yǔ)思維型聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式探析 高凌燕

　　基于兩節(jié)同課異構(gòu)高中英語(yǔ)戲劇課的教學(xué)探討 張世建

　　新課程理念下高中英語(yǔ)閱讀策略的培養(yǎng) 陳儉賢

　　2014年南通市中考英語(yǔ)試題評(píng)析 馬建鋒

　　高教探索投稿：云南少數(shù)民族農(nóng)村教師微型移動(dòng)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

　　摘要：云南農(nóng)村地區(qū)先天的地理劣勢(shì)長(zhǎng)期阻礙著當(dāng)?shù)亟處熑后w專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為使農(nóng)村教師擺脫自我提升難的困境，本文提出利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)空跨度優(yōu)勢(shì)和移動(dòng)終端靈活便捷特性，通過(guò)微型移動(dòng)教研活動(dòng)提高農(nóng)村教師專業(yè)水平。筆者依據(jù)活動(dòng)理論融合PDCA循環(huán)模型思想，試圖提出微型移動(dòng)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，為微型移動(dòng)教研活動(dòng)的具體開(kāi)展提供可依循的方法。

　　關(guān)鍵詞：云南農(nóng)村教師,活動(dòng)理論,PDCA循環(huán)模型,微型移動(dòng)教研

　　一、引言

　　云南農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期存在經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、信息不暢等問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村教師的專業(yè)水平難以得到保障，隨著新課改的逐步推進(jìn)、信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此提升農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展水平迫在眉睫。自古道：“教而不研則淺，研而不教則空。”自從有了教育以來(lái)，教研活動(dòng)就始終備受國(guó)內(nèi)外學(xué)者矚目。教研活動(dòng)是提升教師專業(yè)水平的最重要途徑，而當(dāng)前常規(guī)教研已不能滿足農(nóng)村教師專業(yè)快速成長(zhǎng)的需求，網(wǎng)絡(luò)教研亦不能滿足農(nóng)村教師日益增長(zhǎng)的碎片化學(xué)習(xí)需求。

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