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一核定位·雙環(huán)融合·五階跨越——基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)路徑探索與實(shí)踐————作者：張春;

摘要：<正>國(guó)民核心素養(yǎng)的提升是國(guó)民教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義，而跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)則是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的不二選擇。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明文強(qiáng)調(diào)：“原則上，各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。”那么，新課標(biāo)何以重視跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)應(yīng)如何落地，又怎樣克服瓶頸？岳峰小學(xué)建構(gòu)“一核定位·雙環(huán)融合·五階跨越”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一核·雙環(huán)·五階”）范式，創(chuàng)新跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主要進(jìn)路

工程思維下的數(shù)字化科技創(chuàng)新教育探索——“大國(guó)重器數(shù)字化虛擬展廳”創(chuàng)新課程實(shí)例分析————作者：于文越;

摘要：<正>一、課程設(shè)計(jì)核心理念自2022新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，工程設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)成為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要素養(yǎng)。確切說(shuō)，它是一種遇到問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的策略和思維方式，更注重從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)完整的、成體系的步驟，例如思路、概念、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估等，最終完成項(xiàng)目，解決實(shí)際問(wèn)題。這種思維方式既能夠關(guān)注問(wèn)題是否解決，同時(shí)更加注重解決問(wèn)題的實(shí)用性、完整性和創(chuàng)新性。將對(duì)于學(xué)生而言較為友好的Unity數(shù)字化虛擬交互開(kāi)發(fā)平...

指向核心素養(yǎng)的小學(xué)在地化勞動(dòng)課程建構(gòu)與實(shí)施————作者：王琳琳;

摘要：<正>《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，開(kāi)發(fā)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的勞動(dòng)課程是強(qiáng)化學(xué)校勞動(dòng)教育質(zhì)量和提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要方式。本研究以學(xué)生全面發(fā)展為引領(lǐng)，結(jié)合勞動(dòng)教育實(shí)際，探索小學(xué)在地化勞動(dòng)課程建構(gòu)的路徑。一、小學(xué)在地化勞動(dòng)課程的提出背景（一）時(shí)代之需：勞動(dòng)教育發(fā)展、小學(xué)生核心素養(yǎng)提出新要求黨的十八大以來(lái)，國(guó)家高度重視發(fā)展勞動(dòng)教育。尤其是《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的頒布及《義...

新時(shí)代美育背景下多媒體美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)對(duì)審美價(jià)值的影響————作者：劉時(shí)雨;

摘要：<正>2023年以來(lái)，教育部發(fā)布了多個(gè)有關(guān)美育的政策通知及落實(shí)措施，是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作建設(shè)和創(chuàng)新改革，強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能的重要導(dǎo)向。新時(shí)代美育背景下的美術(shù)教學(xué)也面臨著新的資源、新的教學(xué)模式和創(chuàng)新性媒介的應(yīng)用。在未來(lái)，多媒體美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用和傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將成為美術(shù)教育的主要問(wèn)題。根據(jù)教育部的部署和要求，學(xué)校美術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的美術(shù)核心素養(yǎng)、提升...

淺析函數(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位————作者：王曉申;

摘要：<正>世間萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)變化的，函數(shù)是初中數(shù)學(xué)初次呈現(xiàn)“變化”過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容，是研究運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中變量關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型。它的出現(xiàn)和定位有一些獨(dú)特之處：一方面，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)階段就提出了“探索規(guī)律”的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，這實(shí)際上就是函數(shù)學(xué)習(xí)的萌芽階段。以北師版初中階段的數(shù)學(xué)教材為例，函數(shù)概念采用了較為直觀的“變量概念說(shuō)”，并且結(jié)合具體的函數(shù)，有效地向?qū)W生滲透訓(xùn)練，層層推進(jìn)地揭示函數(shù)的直觀、本質(zhì)特征——...

淺談小學(xué)日記教學(xué)的目標(biāo)及策略————作者：宋婷婷;

摘要：<正>日記教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，以日記為載體，教師有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日記寫(xiě)作，能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。日記教學(xué)的內(nèi)容包括向?qū)W生傳授日記的基本格式，幫助學(xué)生明確日記的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)于日記語(yǔ)言的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的安排，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使之通過(guò)持之以恒地寫(xiě)日記，培養(yǎng)自律習(xí)慣。一、日記教學(xué)中存在的教學(xué)困境通過(guò)采訪教師、觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)與學(xué)情調(diào)研，發(fā)現(xiàn)日記教學(xué)的開(kāi)展存在以下困境。1...

跨文化意識(shí)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的培養(yǎng)策略————作者：王金波;

摘要：<正>在全球化進(jìn)程加速的今天，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。對(duì)于高中學(xué)生而言，掌握英語(yǔ)不僅是應(yīng)對(duì)考試的需要，更是適應(yīng)未來(lái)國(guó)際交流與合作的需求。語(yǔ)言是文化的載體，詞匯作為語(yǔ)言的基本組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。理解中外文化差異對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是詞匯學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵意義。它有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞匯，避免因文化誤解而產(chǎn)生的交流障礙，同時(shí)能夠拓寬學(xué)生的文化視野，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝...

人工智能背景下小學(xué)信息科技課堂教學(xué)研究————作者：于程程;

摘要：<正>隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已融入社會(huì)生活的各個(gè)方面，成為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要引擎。在這一時(shí)代背景下，小學(xué)信息科技課程面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一、人工智能時(shí)代小學(xué)信息科技課程的背景和意

跨學(xué)科視野下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)重構(gòu)————作者：歐陽(yáng)紫宜;楊思泉;

摘要：<正>古詩(shī)詞教學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要方式，其內(nèi)涵涉及文學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)往往局限于文本解讀，缺乏對(duì)詩(shī)歌多維特征的深層挖掘。跨學(xué)科視角下的教學(xué)重構(gòu)，為打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的知識(shí)單一、理解淺表等問(wèn)題提供了新思路。基于建構(gòu)主義理論和多元智能理論，探索古詩(shī)詞教學(xué)的跨學(xué)科重構(gòu)路徑，對(duì)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育改革具有重要意義。在新課程改革背景下，古詩(shī)詞教學(xué)需要突破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的立體...

基于科學(xué)思維培養(yǎng)的初中化學(xué)探究式教學(xué)研究————作者：耿慧君;

摘要：<正>“科學(xué)思維”是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的認(rèn)識(shí)事物的方法和解決問(wèn)題的能力。科學(xué)思維包含猜想與假設(shè)、分析與綜合、歸納與演繹、抽象與概括等基本方法，囊括了創(chuàng)新思維、批判思維、邏輯思維、歸納思維、發(fā)散思維、想象思維等基本要素。實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力需要教師在探究活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已掌握的知識(shí)和技能，對(duì)知識(shí)進(jìn)行推理演繹、類(lèi)比重組，經(jīng)過(guò)縝密的思考后得出正確的答案。在得出正確答案的過(guò)程中...

歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力：高中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐追求————作者：彭卉;

摘要：<正>培養(yǎng)學(xué)生的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力是高中音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。優(yōu)秀的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力能夠使學(xué)生真實(shí)、深刻地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)容，進(jìn)而觸動(dòng)聽(tīng)者的心靈，提升音樂(lè)的藝術(shù)感染力。作為一名從教多年的音樂(lè)教師，我在自主開(kāi)設(shè)的音樂(lè)校本課程中積淀了一些有益經(jīng)驗(yàn)：加強(qiáng)情感投入與理解，專(zhuān)注表演技巧的培養(yǎng)，提供多樣化的音樂(lè)體驗(yàn)，制訂個(gè)性化指導(dǎo)方案

轉(zhuǎn)變思維 創(chuàng)意無(wú)限——?jiǎng)?chuàng)意思維在美術(shù)課堂中的應(yīng)用及作品生成————作者：孫茜;

摘要：<正>在新課標(biāo)背景下，美育教學(xué)不僅滿(mǎn)足于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的層面，更關(guān)注學(xué)生創(chuàng)意思維的提升。如何以美育驅(qū)動(dòng)科技人才發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是美育教師應(yīng)思考的。但現(xiàn)狀是，學(xué)生的思維比較側(cè)重線性思維，有局限性，經(jīng)常無(wú)法突破。本文闡述了將放射性思維、思維導(dǎo)圖、靈感記錄本、頭腦風(fēng)暴等方法應(yīng)用于美術(shù)課堂的方法，從而引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)意作品。一、巧用思維新方法，破壁壘，智躍升1.運(yùn)用放射性思維輔...

略論近現(xiàn)代史中黃炎培的學(xué)校管理思想————作者：王辰旭;

摘要：<正>黃炎培活躍在20世紀(jì)20—60年代的中國(guó)歷史舞臺(tái)上，是著名的教育家、政治家、社會(huì)活動(dòng)家，集多重身份于一身。他所處的時(shí)代正是近代管理理論興盛的年代，也是教育管理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科誕生的時(shí)代。這時(shí)的教育管理呈現(xiàn)兩種趨向：一是科學(xué)管理學(xué)介入教育管理中，注重教育管理的時(shí)效性、科學(xué)性；二是從教育學(xué)角度研究教育管理，注重教育管理中的民主性。黃炎培既吸收了現(xiàn)代科學(xué)管理思想，注重行政管理或者學(xué)校管理中建立必要的...

單元統(tǒng)整教學(xué)視域下小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施————作者：宋曉慧;

摘要：<正>作業(yè)是課程的一個(gè)環(huán)節(jié)，功能上與教學(xué)是一致和互補(bǔ)的關(guān)系，它不僅要發(fā)揮鞏固教學(xué)的作用，還要發(fā)揮診斷學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法、反思和評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度等作用，所以它應(yīng)該與教學(xué)活動(dòng)相輔相成、共生共長(zhǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教材具有“雙線單元”的特點(diǎn)，其單元語(yǔ)文要素和人文主題高度統(tǒng)一，使單元教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施更加統(tǒng)整化、系統(tǒng)化，更注重于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科活動(dòng)的實(shí)踐。實(shí)施單元統(tǒng)整教學(xué)視域下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化作業(yè)，...

新時(shí)代小學(xué)少先隊(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐探索————作者：吳敏;

摘要：<正>小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。少先隊(duì)作為少年兒童的群眾組織，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，將小學(xué)勞動(dòng)教育與少先隊(duì)教育有機(jī)融合，能夠充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，豐富勞動(dòng)教育的形式和內(nèi)容，提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前，在新時(shí)代背景下開(kāi)展少年兒童勞動(dòng)教育與少先隊(duì)教育研究，能促進(jìn)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，讓...

有效提升初中生英語(yǔ)寫(xiě)作素養(yǎng)的實(shí)踐與研究————作者：張麗曉;

摘要：<正>隨著科技迅猛發(fā)展，世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等領(lǐng)域的交流日益緊密。英語(yǔ)寫(xiě)作作為語(yǔ)言輸出的關(guān)鍵方式，在國(guó)際交流中的重要性愈發(fā)凸顯。在初中英語(yǔ)教學(xué)體系里，寫(xiě)作是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)初中生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、提升英語(yǔ)素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，仍暴露出諸多問(wèn)題。一方面，學(xué)生詞匯量少，寫(xiě)作中有時(shí)言不達(dá)意。同時(shí)，學(xué)生受母語(yǔ)思維影響

從公開(kāi)課到教研論文：對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與思考————作者：王月;馬永剛;

摘要：<正>在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的廣袤領(lǐng)域中，公開(kāi)課宛如一顆璀璨的明星，照亮了教師們展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的道路；而教研論文則如一座巍峨的山峰，承載著對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深度思考和系統(tǒng)總結(jié)。作為一種直觀且生動(dòng)的教學(xué)展示形式，公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的獨(dú)具匠心的教學(xué)方法、學(xué)生豐富多彩的反應(yīng)表現(xiàn)以及最終達(dá)成的顯著教學(xué)效果等，無(wú)一不是論文寫(xiě)作的珍貴切入點(diǎn)。它們宛如一顆顆散落在沙灘上的珍珠，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和串聯(lián)

AI賦能信息科技課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新實(shí)踐————作者：王軍剛;

摘要：<正>隨著科技進(jìn)步，信息科技教育成為學(xué)生面向未來(lái)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)下社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。AI技術(shù)快速發(fā)展，給信息科技教學(xué)帶來(lái)了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。本文旨在探究AI在信息科技課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，為提升教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)踐參考

核心素養(yǎng)視角下鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)研究————作者：王建華;

摘要：<正>《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，這既是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)全面培養(yǎng)的重視，也體現(xiàn)出對(duì)未來(lái)社會(huì)人才需求的精準(zhǔn)定位。在此背景下，以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活和個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的教學(xué)情境為主要特征的體驗(yàn)式教學(xué)就成為推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效開(kāi)展的有效途徑和重要手段。尤其對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)既能幫助...

智慧構(gòu)建，智慧探索——初中英語(yǔ)智慧教學(xué)實(shí)踐研究————作者：董穎;

摘要：<正>隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“重視教育信息化背景下英語(yǔ)課程教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，鼓勵(lì)教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展線上線下融合教學(xué)，為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要提供支撐，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。”智慧課堂作為信息技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物，受到高...

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