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　　期刊簡介：《中小學實驗與裝備》是由湖北省教育廳主管，經國家科委及國家新聞出版部門批準的國內外公開發行的期刊。始終堅持“貫徹黨的教育方針，重視實驗操作技術，倡導 理論聯系實際，培養動腦手能力，指導學校實驗教學，全面提高人才素質”為宗旨。堅持面向各級教育行政部門、中小學校兼顧中等專業學校和儀器廠家、公司。期 刊信息量大，內容豐富，并以其“科學性、知識性、可讀性、實用性”而深受廣大讀者喜愛，所刊文章先后被國家圖書資料中心和大型文庫收錄。本刊是國內唯有的 幾份反映教育技術裝備的公開發行的專業性期刊。

　　期刊欄目：《政策與法規》、《教育技術裝備標準與規范》、《中小學實驗教學》、《食品自制與改進》、《實驗室建設與管理》、《儀器的維修與保養》、《新產品介紹》、《計算機應用與管理》、《學生園地》、《科技天地》、《人物風采》。

　　期刊收錄：國家新聞出版總署收錄　知網，萬方，維普，龍源收錄期刊

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　　中小學實驗與裝備最新期刊目錄

核心素養環境下信息技術與初中生物教學深度融合的應用探索————作者：程期春;

摘要：在核心素養教育背景下，生物教學對于培養學生的科學探究能力、生命觀念、科學思維和態度責任等具有關鍵作用；同時，信息技術的快速發展也為生物實驗教學帶來了新的機遇和挑戰。本文分析了核心素養與生物教學的關系，探討了在核心素養培養目標下兩者深度融合的策略，包括借助多媒體資源豐富教學內容以及利用智能設備優化實驗操作指導等，以提升生物教學質量，促進學生核心素養的提升

火山噴發模擬實驗數顯化改進探究————作者：譚發權;楊曉慧;

摘要：人教鄂教版教材中火山噴發模擬實驗存在實驗耗時過長、學生對“巖漿溫度升高、內部能量積累”體驗感不強、模擬火山噴發的場景不逼真等問題。本文針對該實驗的不足作出了一些改進，運用錫箔紙蛋撻盒作為山體結構模型，讓學生依托蛋撻盒制作土豆泥山體模型，大大縮短了制作山體模型的時間；將土豆泥山體模型直接放置在不銹鋼盤中加熱，縮短了加熱時間；同時引入了數顯溫度計，將數顯溫度計的感溫探頭先埋入土豆泥山體模型中，加熱過程...

淺析計算機模擬實驗創新實踐——以“自然選擇與適應的形成”教學設計為例————作者：孫志濤;蘇瓊;

摘要：本文通過展示相關中英文教材中的“適應”實例，用例證法讓學生形成“適應”這一重要概念，并總結出適應的普遍性和相對性，再讓學生利用適應觀解釋生活中的現象，學會從適應觀的角度去思考和解決問題；通過充分利用學生已有的知識構建概念模型，并嘗試運用計算機模擬實驗、創設真實情境等方式，幫助學生深入理解和運用“適應是自然選擇的結果”這一重要概念；引導學生運用哲學思想正確認識達爾文的自然選擇學說；開展計算機模擬實驗...

融合人工智能的初中英語聽說教學模式設計和實現構想————作者：王勁松;

摘要：人工智能(AI)技術在教育領域的深入應用已成為推動教育變革的關鍵力量之一，在初中英語聽力口語教學中，AI技術如智能語音識別、語音評分及分析、大模型等細分領域的技術應用有望優化教學模式。本文通過分析新課程及新中考改革背景下，開展課堂“一對多”口語教學時遇到的一系列問題，如課堂互動交流難、口語評價考查難、學習反饋效率低、口語知識點考查方法不明確等，有針對性地提出了一套融合AI技術的初中英語聽說教學模式...

傳感技術和開源硬件在中小學實驗趣味化設計中的應用研究————作者：張守秋;張習祥;劉斌;劉芳;曾麗;

摘要：本文對當前影響中小學實驗教學效果的因素進行研究分析，將應用傳感技術與Arduino開源硬件對中小學實驗進行趣味化設計。智能化控制設計增強實驗交互效果，數字化設計增強實驗變化感知，可視化設計提升實驗數據信息表達效果，從中選取部分實驗作為研究案例進行設計。為中小學實驗趣味化設計提供參考，助推智能技術賦能學科實驗教學

定量驗證“法拉第電磁感應定律”實驗的設計及誤差分析————作者：單正葉;孫金芳;李化;程斌;

摘要：為進一步豐富物理實驗課堂教學，針對目前物理教材中缺少對法拉第電磁感應定律定量驗證實驗的現狀，本文設計了一種定量測量和驗證法拉第電磁感應定律的實驗項目。實驗主要采用均勻改變長直螺線管中的電流，在臨近線圈中產生感應電動勢，通過建立感應電動勢與長直螺線管中電流變化率之間的定量關系，以及與線圈匝數之間的定量關系，來驗證法拉第電磁感應定律。本實驗作為物理實驗課教學內容，不僅有助于學生直觀地理解法拉第電磁感應...

基于情境主線的初中物理UBD單元復習設計——以“力與運動”復習為例————作者：徐美蓉;

摘要：構建基于情境主線的UBD單元復習樣態，是指根據復習單元的核心概念創設與學習內容相關的“核心情境”。本文將圍繞“情境主線”設置“問題鏈”和“活動鏈”,雙鏈構建學習進階，在解決問題中幫助學生喚起舊知識，形成知識體系，促進思維發展，培養學科核心素養，實現學科育人價值

基于“5E”教學模式的初中物理生活化教學研究——以“摩擦力”教學為例————作者：吳帆;陳灝;賀歆茹;李永利;徐麗;

摘要：“5E”教學模式強調學生的主動參與，旨在以學生為中心，引導學生在原有知識體系上構建新的知識體系。本文以“摩擦力”教學為例，應用“5E”教學模式結合生活化教學，通過趣味魔術吸引注意、生活化器材探究原理、魔術奧秘解釋原理、橫跨古今遷移知識、全面多元評價課堂這五個教學環節，充分發揮學生主體性作用，啟發學生自主思考與探究，培養學生的批判性思維、科學探究技能與解決生活實際問題的能力，進而促進學生全面發展

大概念統領下的高中化學項目式教學研究——以“二氧化硫的性質”為例————作者：李鶴;孔治國;王秀艷;

摘要：大概念統領下的項目式教學需要教師以學科大概念為核心載體，設計結構式的課程體系，引導學生在解決真實情境問題的過程中，深入領會和遷移應用大概念、持續發展高階思維。本文以“物質類別轉化”的學科大概念為統領，以“酸雨的治理”為項目主題，以“酸雨危害”“酸雨治理”“二氧化硫的用途”為項目任務，幫助學生形成大概念下的科學思維，提高其學習能力

基于學科實踐的血液循環演示儀創新————作者：劉永珍;朱馬爾;

摘要：本文根據生物學以實驗為基礎的特點，通過分析學生在學習血液循環這一部分內容時的認知困難，在現有相關教具設計不足之處的基礎上，指導學生通過理解原理、優化實驗過程、合理選用器材，設計、組裝出基于學科實踐教學的血液循環演示儀，并簡述實驗方法及注意事項，指出其優點及不足之處

基于Vee思維導圖培養學生實驗探究能力的策略及實踐——以“探究電流與電壓、電阻的關系”為例————作者：董清華;張先軍;文旭松;覃鋼成;王涵;

摘要：教師借助Vee思維導圖模式，有效引導學生開展實驗探究活動，能體現學生的主體意識，使其能主動進行思考，積極動手實踐。讓學生在思考中建立新舊知識的聯系，培養科學思維；在實踐中培養實驗探究能力，建立物理觀念，樹立正確的科學態度與責任意識。在知識與實踐圍繞學習任務不斷循環推進的過程中，學生的思維得到拓展和進階，利于學生的深度學習和實驗的改進與創新

探研自制簡易教具，賦能教學質效雙升——以“自制電磁感應實驗裝置”為例————作者：黃文珍;

摘要：體驗電磁感應現象、感應電流方向的判斷方法是有關電磁感應知識有效學習的關鍵，而教材實驗裝置又常“機械式”規整，不易激發學生探索的興致，有些教師雖對此有改進，但其效果也極其有限，現象稍縱即逝。針對上述不足，本文在選材、元件數量布局及實驗效果的顯示上進行了改進，以期實現初中生對電磁感應現象的可觀可感，高中生對高中物理中感應電流方向判斷方法——楞次定律這一抽象知識的學習變得更加形象化、可視化。在提高課堂教...

利用自制“霍爾效應”實驗教具促進核心素養教學————作者：姜勇勇;

摘要：實驗對物理核心素養教學有著重大作用，但當前“霍爾效應”教學的現狀是現成實驗設備缺失，由此可知教師自制教具參與物理教學的重要性和必要性。本文通過對自制霍爾效應教具的結構、工作原理和實驗探究過程的介紹，明確了自制教具參與物理教學的可行性和優越性。為了建設具有高效性、完整性和系統性的物理課堂，將物理課堂的教學模式由單一的教師語言講授轉變成學生的自主學習，更好地提升學生的物理核心素養，物理教師應該用心研究...

小塑料瓶與單向閥、膠皮管組合構建的多功能裝置研究————作者：胡玉玲;李志宏;雷喜平;

摘要：本文利用小塑料瓶、單向閥、膠皮管等材料制作模塊化組合裝置，該組合裝置適用于人教版九年級化學的多個實驗，包括探究二氧化碳的制取及性質、氫氣的制取及性質、分子擴散、水的凈化等，具有微型化、節約藥品、現象明顯、操作簡單、成功率高等優點，適合在初中化學課堂中演示及分組實驗使用

基于Python編程的布朗運動實驗探究與計算思維培養————作者：魏鵬飛;

摘要：本文主要討論如何運用Python編程模擬布朗運動實驗，以培養學生的計算思維能力。文章首先對布朗運動、計算思維等核心概念進行界定；其次厘清編程知識、布朗運動和計算思維三者之間的關系；最后通過具體的教學案例，詳細討論利用Python編程探究布朗運動實驗的教學實踐路徑，涵蓋“創設實驗情境，確立實驗目標”“提供實驗支架，消除實驗障礙”“依托支架學習，提出實驗假設”“運用計算思維，驗證實驗假設”以及“遷移應...

新編初中物理教材中情境素材與試題命制的融合——以熔鹽塔式光熱電站的試題命制為例————作者：陳江;

摘要：《義務教育物理課程標準(2022年版)》指出，學習評價和考試評價都應該圍繞物理核心素養，創設真實且有價值的問題情境，促進學生核心素養的評價任務，對學生的物理素養進行客觀、準確的測評。2024年9月，初中物理八年級新課本開始使用，新編課本增、刪、改、調了很多素材和習題，其中不乏物理試題命制所需要的生產、生活典型現象和真實情境。立足課本素材，提高命題質量，是落實新課標、推行新教材使用的必經之路。本文通...

襄陽五中創客社團 點亮教育創新之路————作者：張海濤 ;程麗;

摘要：<正>湖北省襄陽市第五中學始建于1902年,系湖北省重點中學、中國百強中學。在科技迅猛發展的今天,襄陽五中緊跟時代步伐,始終重視科技創新教育。為促進校園科技教育工作的開展,培養學生的科技創新意識,提高學生的信息素養和創新實踐能力,襄陽五中于2020年11月成立了創客社團及創客教研組。一、社團硬件配置:打造前沿創新實踐基地創客社團配備了一系列先進設備。高精度3D打印機,滿足了學生對模型制...

基于改進小學科學課的TAP論證線的構建研究——以蘇教版“種子發芽了”為例————作者：麥娟漫;李駿揚;王夙瑩;

摘要：以培養學生科學思維和推理論證能力為目的，圍繞實驗現象和結論引導學生提出問題，以遞進式問題串為抓手，改進圖爾敏論證模型，以蘇教版三年級下冊“種子發芽了”為例進行研究，引導學生整合已有經驗和傳感器測量結果，依據實驗現象和數據展開推理論證、反駁和完善主張，形成科學的論證線和問題解決思考路徑，促進學生科學思維的螺旋式增長，使得思維更加嚴謹，論證更加有序

基于教科版小學科學“聲音的強與弱”實驗材料的改進與創新————作者：劉婉;高菁菁;

摘要：本文在分析教科版小學教材中“探究聲音強弱”實驗器材不足的基礎上，對傳統的實驗教具進行了創新性改進，優化了實驗步驟，利用光的反射原理使聽聲音變為看聲音，用分貝儀監測的數據顯示聲音的強弱、物體的振動幅度。改進后的裝置簡單易操作，實驗現象明顯，提升了實驗效率，有利于增強學生的證據意識，培養了學生在模型建構中歸納分析推理的思維能力

點亮“和美”之光 助力學生成長————作者：蘇珂;

摘要：<正>武漢市洪山區廣埠屯小學和平分校自1948年建校以來,始終堅持“和而不同、美美與共”的教育理念,秉承“和美做人,平實做事”的校訓,致力于推進素質教育。在新時代教育背景下,學校積極響應國家“雙減”政策,聚焦教育本質,以建設和使用資源教室為重要抓手,為特殊學生營造多元、包容、高質量的教育環境。一、優化資源教室配置,幫助特殊學生成長作為洪山區“融合教育”試點校,學校將融合教育理念融入和美...

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