本刊是由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊社主辦的以初中學生為讀者對象的綜合性學習雜志。它以“指導學習、發(fā)展智能、交流思想、開拓視野”為宗旨，為廣大初中學生開大千世界的窗口，樹人生理想的路標，探科學學習的方法，架師生心靈的橋梁。

　　初中生世界欄目設置主要欄目：卷首語絲、名師點撥、專題講座、復習檢測、科技之窗、諾貝爾獎的故事。

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　　閱讀推薦：基礎教育課程

　　《基礎教育課程》國家級教育刊物，曾用刊名(中小學圖書情報世界)1993創(chuàng)刊，本刊雜志是教育部主管、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主辦的國家級正式刊物。設立“政策·熱點”、“教學·教研”、“爭鳴·討論”、“信息·博覽”四大板塊，下分若干欄目，以滿足教育管理者和教師、教研等專業(yè)人士在課程改革實踐中的最大需求。

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　　初中生世界最新期刊目錄

“三步上籃”微寫作訓練————作者：欒娟;

摘要：<正>同學們，近年來，各地中考語文卷相繼出現(xiàn)“小作文”，引發(fā)大家關注和熱議。其實，中考從來就不是“一篇大作文定終身”，寫作任務以詩歌鑒賞、廣告詞設計、采訪提綱、讀書筆記等各種形式穿插在試卷之中，幾乎占據(jù)了“半壁江山”。因此，我們平時就要重視教材中積累運用、綜合性學習等板塊出現(xiàn)的微寫作訓練，在中考前，對涉及的基本寫作樣式、寫作要求進行梳理，熟悉每種寫作樣式的基本格式，掌握一些基本方法

“記課堂筆記”微寫作訓練————作者：楊友紅;

摘要：<正>原創(chuàng)命題自從升入初中的第一天起，老師就指導大家如何記課堂筆記。隨著時光的流逝，學習的深入，同學們對記課堂筆記的體驗越來越豐富，記課堂筆記的方法也越來越系統(tǒng)、多樣，甚至形成了自己獨特的記筆記方式。請你結合自己記課堂筆記的經驗，以“如何記課堂筆記”為題寫一篇小作文，200字左右

胸中有丘壑，沙淘始現(xiàn)金——任務型寫作指導————作者：樊智濤;

摘要：<正>隨著《義務教育語文課程標準（2022年版）》的深入推進，無論是課堂教學還是中考命題，均悄然發(fā)生變化。中考作文命題也由命題作文、半命題作文向任務型寫作轉型。寫作并不只是講故事、敘真情，它還承擔著培養(yǎng)同學們在真實生活情境中解決現(xiàn)實問題的能力的責任，充分體現(xiàn)了語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一

讀寫結合，融通于“我”——讀寫結合寫作指導————作者：周國安;

摘要：<正>同學們，你會不會苦惱于書讀了不少但寫作平平，或者很享受寫作的快意但不愛讀書？如果你出現(xiàn)了如此“癥候”，那就需要在讀和寫之間架起一座橋梁，將兩者連通，乃至融合。這座橋梁，就是我們自己的生活經歷和生命體驗。試想一下，我們讀古典詩歌，讀中外名著，讀的僅僅是李白、杜甫，是莎士比亞、托爾斯泰嗎？他們的作品其實是面鏡子，在里面讀到的，是我們自己——我們的怯懦與勇敢，我們的愛恨與哀愁。我們寫作，也不是做別...

江蘇省宜興市實驗中學學生藝術作品欣賞————作者：朱熙丹 ;張旭威;

摘要：<正>~

西望峨嵋，長羨歸飛鶴——古畫中的仙鶴（上）————作者：宋侃;

摘要：<正>當鶴影掠過田園阡陌，我們亦會隨著那潔白身影，從深沉廣袤的大地中抬起目光。春節(jié)里的煙火喧囂映照了人間喜樂，田野壟畝上的耕耘折射出士大夫“修齊治平”的渴望，那么仙鶴圖卷中的清寂悠遠，則為我們勾勒出一幅超脫塵寰的性靈之境。在漫長的文化長河中，仙鶴始終是高潔的化身。它們或振翅云霄，或獨立松巖，或閑步溪畔，以一身素羽承載文人墨客的孤潔之思，與天地共鳴。在文人看來，仙鶴的一身白羽恰如理想中君子的風范。明...

用腳步丈量天地，以心靈感受世界——創(chuàng)意寫作指導————作者：吳壽健;成靜;

摘要：<正>創(chuàng)造是思維的翅膀，讓想象得以飛翔。《義務教育語文課程標準（2022年版）》在語文核心素養(yǎng)“思維能力”部分特別強調創(chuàng)造思維的重要性，寫作方面也鼓勵同學們進行創(chuàng)意表達。創(chuàng)意寫作并不是簡單地開一個腦洞，天馬行空地馳騁，更不是隨心所欲憑空捏造。創(chuàng)意寫作源于生活，是對生活的再加工，再提煉，再創(chuàng)造。創(chuàng)意寫作前，同學們要進行思維發(fā)散，多角度構思和立意，努力另辟蹊徑，不走尋常路，從而展現(xiàn)自己獨到的立意、構思...

教材是寫作的富礦——談巧用課文素材————作者：祝榮泉;

摘要：<正>同學們，你們要相信，教材是寫作的富礦，課文是寫作的模特。這句話包含了兩層意思。一是教材里的課文內容，包括人物、事件及其蘊含的思想內涵，完全可以成為寫作時信手拈來的素材。課文素材家喻戶曉，若使用得當，翻陳出新，很容易引起讀者的共鳴。二是教材里課文經典的寫作技藝，構成了我們文字審美、言語模式的共同記憶。例如，朱自清《春》的開頭“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”，魯迅《故鄉(xiāng)》的結尾“我想...

字斟句酌細審題，多元意識巧立意——半命題作文寫作指導————作者：劉凡保;

摘要：<正>半命題作文是一種常見的作文命題形式，命題者僅給出題目的一部分，這既體現(xiàn)了作文題目的“限制性”，又賦予同學們補充創(chuàng)意的“開放性”。近年來，這類作文題目往往還配有一段閱讀材料，既能夠考查同學們聯(lián)系生活構思立意的能力，又可以考查創(chuàng)新思維及聯(lián)想能力。同學們在寫半命題作文時，需要注意：讀清題意，審慎補充；聯(lián)系生活，選材新穎；構思巧妙，結構嚴謹；表達準確，語言靈動

方寸之間見天地，細微之處有乾坤——話題作文寫作指導————作者：顏家明;

摘要：<正>同學們，話題作文是一種開放性作文題型，即命題者給定一個話題，如“成長的煩惱”“好奇心”等，但不限制具體題目，你們在立意、選材、文體等方面均具有很大的自由。所給話題重在啟發(fā)思考，同學們在構思時要緊扣這一話題，不能另起爐灶，顧左右而言他。命制話題作文旨在發(fā)揮同學們的個性特長，抒發(fā)對自然、社會、人生的獨特感受、體驗和思考，進行創(chuàng)意表達

概率思維：高效解題的關鍵————作者：朱國華;

摘要：<正>蘇科版數(shù)學教材八（下）“認識概率”一章的中考題主要考查同學們對概率基本概念的理解和應用，以及根據(jù)數(shù)據(jù)進行推理分析的能力，通過多樣化題型設計，全面評估同學們對該章節(jié)知識的掌握情況。在學習本章知識過程中，同學們應注重理解概念，形成概率思維，掌握解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。考點一對必然事件、不可能事件和隨機事件的理

萌芽————作者：韓菡;

摘要：<正>春從哪里來？一說是好雨喚來，“好雨知時節(jié)”；一說是春風吹來，“春風花草香”。而我相信春是大雪送來的，因為“飛雪迎春到”。雪是冬天贈送給生靈的禮物，它滋養(yǎng)萬物，洗滌靈魂。冬天又降臨了。寧靜的城鎮(zhèn)被層層疊疊的潔白包裹，白得樸素透徹。空氣涼絲絲的，呼吸間，洗凈靈魂上的疲憊。高低不齊的建筑、樹木、田野等造就了一脈層疊起伏的雪山，雪色近天邊

柳的心事————作者：潘卿悅;

摘要：<正>我是一棵不幸的柳樹。我出生在渭城，西出便是陽關，那是通往西域的必經之路。人們要完成西出陽關的壯舉，必要經歷萬里跋涉，備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞。于是，他們在臨行之前，折柳送別，似是期待一枝一葉，系住深情。我的不幸，是我承載了太多太多的離愁別緒。猶記那日，天微微亮，朝雨蒙蒙，像牛毛，像花針，像細絲。淡煙疏雨洗刷著我的枝枝葉葉

槐，懷也————作者：楊梓菡;

摘要：<正>初夏悄至，槐花初放，點點潔白驀然間灑滿繁茂的樹冠，混著槐香的清風，撩撥著我的碎發(fā)。于是，紛亂的思緒闖進我的腦海……那是個平常的日子。我一回家，母親便舉著手機向我展示故鄉(xiāng)槐花開放的盛況。多么壯觀啊！槐樹粗壯的臂膀向周圍張開，將陽光攬入懷中。小巧可愛的槐花羞澀地藏入綠葉，時而俏皮地探頭張望。我的嘴里似乎也泛起淡淡的槐香

借景抒情：一枝一葉總關情————作者：陳玉劍;

摘要：<正>借景抒情不僅能使文章生動形象，還能深化讀者對作品情感內涵的理解。如何才能更好地運用這一手法呢？景物契合。我們要根據(jù)想要表達的情感，精心挑選與之相契合的景物進行描寫，使景物與情感相融。潘卿悅同學精心選擇柳這一經典意象來表達對人間真情的贊美，楊梓菡同學選擇故鄉(xiāng)的槐花來表達對奶奶的思念，劉鑫燦同學則選擇伴自己成長的梧桐樹來表達對過去歲月的感激和對未來時光的期許

探索隨機世界：開啟數(shù)據(jù)觀念認識之旅——蘇科版數(shù)學教材八（下）第8章“認識概率”整體解讀————作者：張衛(wèi)明;

摘要：<正>在信息社會的浪潮中，數(shù)據(jù)觀念已成為一項不可或缺的基本技能，一種引領我們洞察世界的思維方式。蘇科版數(shù)學教材八（下）第8章“認識概率”通過一系列精心設計的實踐活動，帶領同學們在具體情境中領悟概率的奧秘，學會通過大量重復試驗來估算概率，進而培養(yǎng)并發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。下面，讓我們共同探討如何借助本章內容，有效構建數(shù)據(jù)觀念

由一個不規(guī)則圖形所引發(fā)的思考————作者：楊舒涵;

摘要：<正>在一次體育課后，我和同學在操場上發(fā)現(xiàn)了一個奇特的不規(guī)則圖形ABC（如圖1），大家都十分好奇它的面積是多少。經過熱烈討論后，我們結合本章所學知識想出了一種方法：在圖形內畫出一個半徑為1米的圓（如圖2），然后與同學在不遠處向圓內隨機擲石子

林間智慧————作者：賈亦銘;

摘要：<正>山民與山林的默契，是寫在腐殖土上的古老密碼。外公粗糙的掌紋里藏著西渚鎮(zhèn)六十年的節(jié)氣流轉，他用竹簍背著四季，教我讀懂菌子與山民相守的契約。適時而取梅雨浸潤的第七日，外公的竹杖叩響晨霧。竹蓀在暗夜綻放的剎那，菌絲正編織著純白的夢。我們循著腐殖土的氣息尋去，卻見黑甲蟲正在啃食雪色蕾絲裙。“這是竹蓀的生死相托。”外公的煙斗指向菌褶深處：那些拼命吞噬的昆蟲，正將孢子鐫刻進翅膀的褶皺。菌傘在破曉時碎裂，...

豐收之舞————作者：賀佳凝;

摘要：<正>稻浪翻涌的秋日，舞蹈室的鏡面映照出我們生澀的舞姿。楊老師說《豐收麥田》這支舞的精髓在于“沉下去”，可我們始終像飄散風中的蒲公英，找不到扎根泥土的力道。直到那天，爺爺握著鐮刀在稻田里劃出弧線，我忽然明白，所有舞步都藏在土地深沉的呼吸里。清晨的露水還未散盡，農人們的脊背已彎成月牙。他們左手攥緊稻稈，右臂揮鐮的動作像在書寫流暢的行草，刀鋒斜切入莖稈的剎那，稻穗便溫順地依偎進臂彎

大地書寫的文明密碼————作者：本刊編輯部;成陽 ;卜凡;

摘要：<正>在河南省舞陽縣賈湖遺址的考古現(xiàn)場，碳化稻粒在顯微鏡下閃爍著琥珀般的光澤，八千年前的一粒粒種子穿越時空與我們對話。這些沉睡在土壤中的文明密碼，正在向我們訴說著一個民族與土地相守萬年的傳奇故事。當我們翻開中華文明的扉頁，撲面而來的是泥土的芬芳。河姆渡遺址的骨耜仍帶著先民手掌的溫度，半坡遺址的粟粒沉淀著仰韶文化的智慧之光。在長江流域的良渚古城，考古學家發(fā)現(xiàn)了世界上最早的水利系統(tǒng)，是它們將蠻荒之地變...

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