《教育》創(chuàng)刊于2005年，是由山西出版傳媒集團主管主辦的刊物。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

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　　閱讀推薦：教育革新

　　《教育革新》本著“立足教研，服務教學，促進教師專業(yè)成長，推動教育改革創(chuàng)新”的宗旨，堅持求真務實的指導思想，開展群眾性研究和交流，構建教育革新的學術平臺，為教育教學實踐提供指導，為理論研究和教育決策提供參考，全力打造厚重深邃的教育期刊形象。

　　教育最新期刊目錄

文化自信引領下小學美術課程與傳統(tǒng)文化的深度融合————作者：孫小穎;

摘要：<正>在浩瀚的中華文化長河中，傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨的明珠，閃耀著獨特的光芒。小學美術課程作為弘揚傳統(tǒng)文化的重要抓手，是培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)新能力的重要陣地。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學美術課程，不僅是對中華民族優(yōu)秀文化遺產的傳承與弘揚，還能增強學生的文化認同感。通過美術這一直觀生動的形式，學生們在藝術的海洋中暢游，能夠親手觸摸到文化的脈絡，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，成長為具有民族情懷和國際視野的新時代少...

重視高考評價功能，實現(xiàn)高效課堂教學——2025年八省聯(lián)考與2024年新課標I卷對比研究————作者：楊紅東;

摘要：<正>2025年1月，山西、河南、陜西、內蒙古、四川、云南、寧夏、青海等第五批高考綜合改革省、自治區(qū)為了幫助考生更好地適應新高考，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，組織了適應性演練。英語學科適應性測試題（又稱為八省聯(lián)考英語試題）由教育部教育考試院命制。由于試題命制級別高，命題技術規(guī)范科學，試題導向性強，因此，對依據(jù)《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）教學、使用高考全國卷的各省（...

核心素養(yǎng)導向下初中化學跨學科實踐作業(yè)設計研究——以“太原市冬季空氣質量改善調查”為例————作者：耿虎;邵嘉蓓;溫志旭;

摘要：<正>跨學科實踐作業(yè)的設計，不僅加強了化學與其他學科的聯(lián)系，還培養(yǎng)了學生的批判性思維、解決問題的能力和社會責任感，提升了學生的核心素養(yǎng)，同時為初中化學改革提供了有益的參考和啟示。本文以人教版初中化學教材“空氣和氧氣”單元知識為載體，設計了主題為“太原市冬季空氣質量改善調查”的跨學科實踐作業(yè)。一、問題的提出在教育綜合改革的大背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育的重要指引。這要求化學教學不再局限于學科知識...

班級活動導向下高中生責任擔當素養(yǎng)的培養(yǎng)策略————作者：范靜;

摘要：<正>在高中生的成長過程中，責任擔當素養(yǎng)是他們融入社會、實現(xiàn)價值的基石，隨著教育理念的更新，培養(yǎng)該素養(yǎng)成為教育的核心任務。班級活動作為學校教育的重要組成部分，形式多樣、內容活潑、參與度廣泛，在培養(yǎng)高中生責任擔當素養(yǎng)方面作用獨特，不可替代，它為學生提供展示的平臺，引導其樹立正確的價值觀，形成多層面責任擔當意識。所以，探究班級活動導向下的培養(yǎng)策略，具有現(xiàn)實意義與深遠價值。一、班級活動導向下高中生責任擔...

搭建學習支架促進學生探究能力的發(fā)展——以蘇教版三年級下冊“植物的一生”為例————作者：李強;

摘要：<正>小學科學是一門以探究為核心、注重培養(yǎng)學生實踐能力、科學探究能力、創(chuàng)新精神的學科。然而，小學生由于年齡小、知識儲備有限、個體差異較大，在進行科學探究時往往面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，如果小學科學教學沿用傳統(tǒng)填鴨式的教學方法，那么需要小學生動手操作的實踐內容往往會變成教師為學生演示，科學實踐探究流于形式。這將會導致科學教育教學方法單一、學生探究能力不足、探究素養(yǎng)難以提升等。因此，在小學科學教學中，搭建...

入學適應教育融入小學語文教學的策略研究————作者：明淑喆;段云潔;

摘要：<正>隨著教育理念的不斷更新，學生綜合素養(yǎng)培育備受重視。在此背景下，入學適應性教育也拓展到學習能力、心理調適、社交技巧等多個層面。在小學教育中，語文學科意義重大，其豐富的內容和多樣的活動為入學適應性教育提供了實踐的平臺。通過生動形象的故事講解、寓教于樂的識字游戲等多樣化語文教學方式，能激發(fā)學生學習興趣，緩解學生入學初的焦慮。從鍛煉語言技能到發(fā)掘思維潛能，語文教學與入學適應性教育相結合，能為學生長遠...

小學數(shù)學跨學科學習任務的多模態(tài)設計與評價研究————作者：吳素華;梁皓;

摘要：<正>隨著基礎教育改革的深入，跨學科學習越來越受關注。小學數(shù)學作為基礎學科，單純的知識傳授已難以滿足學生發(fā)展的需求，本研究聚焦小學數(shù)學，通過分析多模態(tài)設計對學生學習效果的影響，為教育實踐提供理論支撐與操作建議，探索小學數(shù)學跨學科學習任務在多模態(tài)方面的設計及評價方法。一、小學數(shù)學跨學科學習任務的多模態(tài)設計類型（一）學科類融合模態(tài)設計學科類融合模態(tài)設計將其他學科（如科學、藝術等）與數(shù)學進行有機結合，幫...

基于SOLO分類理論的小學數(shù)學“綜合與實踐”表現(xiàn)性評價探究——以“歡樂購物街”主題活動為例————作者：張銘;

摘要：<正>《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，主題活動評價是綜合與實踐的重要部分，應重視過程性評價，借“教—學—評”一體化激發(fā)學生動力、優(yōu)化教學策略。表現(xiàn)性評價靈活，適用于小學數(shù)學“綜合與實踐”。本研究以“歡樂購物街”主題活動為切入點，基于SOLO分類理論視角，探索表現(xiàn)性評價在小學數(shù)學教學中的應用路徑。一、要素聚焦：SOLO分類理論下表現(xiàn)性評價的內涵闡釋新課標明確將核心...

培養(yǎng)幼兒友善交往品質的家園共育策略研究————作者：柳瑞敏;

摘要：<正>在《幼兒園教育指導綱要（試行）》的指引下，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質被提上日程，家園共育也越來越受到重視。在此背景下，如何巧妙借助家園共育的力量，助力培養(yǎng)幼兒美好品質，已成為眾多幼兒教師亟待解決的難題。鑒于此，本文將深入聚焦幼兒友善交往品質的培養(yǎng)，以及與之對應的家園共育策略。先深入剖析當前在此過程中遇到的各類問題，如家園溝通不暢、教育理念存在偏差等，進而有針對性地提出一系列行之有效的解決辦法，旨在全...

小學美術融合情感教育的實踐評價與優(yōu)化————作者：常玲;

摘要：<正>《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確提出，藝術課程應通過審美體驗、創(chuàng)意表達和藝術實踐，促進學生的個性發(fā)展和情感表達，培養(yǎng)其審美素養(yǎng)、創(chuàng)造能力和人文精神。小學美術教育作為藝術教育的重要組成部分，不僅是技法訓練的載體，還是情感表達與心靈成長的重要途徑。然而，當前小學美術教學中情感教育的實施仍存在教師情感引導能力不足、教學設計缺乏系統(tǒng)性、評價體系不完善等問題。本文通過...

初中體育教學中提高學生主動參與度的策略————作者：林煌彬;

摘要：<正>初中體育教學在學生身體素質培養(yǎng)與身心發(fā)展方面占據(jù)著舉足輕重的地位，但部分學校體育教學存在學生主動參與不足的問題，課堂氛圍沉悶，教學效果不理想。究其原因，教學方法不夠多元、課堂內容不夠豐富、評價體系不夠完善等，使學生對體育活動興趣不夠，參與積極性不高。體育課不僅是鍛煉學生身體機能的平臺，還是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神、責任心和堅韌品質等非智力因素的重要抓手。基于此，教師應積極探索，助力提高學生在體育...

新課標背景下初中英語課堂教學評價的有效應用策略————作者：王菲;

摘要：<正>《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，在英語教學中，要注重“教學評一體化”設計，將評價貫穿英語課程教與學的全過程，注重以評促學、以評促教。教師需要改變傳統(tǒng)的教學觀念，將評價視為教育教學的重要組成部分，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生成為各類評價活動的設計者、參與者和合作者。基于此，本文將探討新課標背景下初中英語課堂教學評價的有效應用策略，聚焦評價的設計、實施和...

小學高年級學生語文閱讀理解能力提升策略研究————作者：杜春梅;

摘要：<正>小學高年級階段是學生語文學習的重要轉折點，其中閱讀理解能力的提升尤為重要。閱讀理解能力不僅是學生獲取知識、理解世界的重要工具，也是其思維發(fā)展和綜合素質提升的關鍵。這一階段的學生正處于思維從具象向抽象過渡的關鍵時期，他們的學習習慣和能力具有較強的可塑性。然而，當前小學高年級學生的語文閱讀理解水平參差不齊，部分學生在面對復雜文本時顯得力不從心。探究有效的閱讀理解能力提升策略，不僅關乎學生當前的學...

課程思政背景下的小學勞動教育方法————作者：黃美容;

摘要：<正>深入推進“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，是一項長期而艱巨的任務。在此背景下，隨著教育改革的深入，教師需轉變傳統(tǒng)的單科教育觀念，深入挖掘學科中的思政內涵，推動思政教育和學科教育的融合發(fā)展。勞動教育作為教育體系的重要組成部分，蘊含豐富的思改元素，為教師在勞動教育中融合思政教育提供了天然載體。基于此，本文分析了課程思政背景下的小學勞動教育的價值和方法，以期為教師的實際勞動教育起到一定的參考作用...

融合學科實驗的小學數(shù)學趣味課堂教學實施與思考————作者：余榮暉;

摘要：<正>小學數(shù)學作為基礎學科，不僅涉及數(shù)理邏輯的培養(yǎng)，還與其他學科密切相關。融合學科實驗的教學模式，能夠促進學生在實際操作中理解數(shù)學概念、提高解決問題的能力，并激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。趣味課堂的設計，不僅需關注知識的傳授，更需注重培養(yǎng)學生的探究精神和批判性思維。本文將從教學實踐的角度出發(fā)，探討融合學科實驗在小學數(shù)學教學中的實施策略與效果，并結合具體教學案例的分析，為教師在日常教學中提供參考價值。一、...

小學生足球學習興趣的影響因素分析及提高策略————作者：楊萬利;

摘要：<正>隨著社會對體育教育的重視，足球作為一種集體性、競技性強的運動項目，越來越受到社會各界的關注。學生的學習興趣是提升學習效果的重要前提，而興趣的激發(fā)和保持則是提高學生學習動力的關鍵。因此，分析影響小學生足球學習興趣的因素，探討如何提高學生的興趣，已成為當前足球教育研究的重要課題。一、研究緣起2024年2月，國家體育總局等部門聯(lián)合發(fā)布了《中國青少年足球改革發(fā)展實施意見》，明確提出要加快推動青少年足...

核心素養(yǎng)下小學高年級數(shù)學“教學評一致性”教學探索————作者：張巧艷;

摘要：<正>在教育改革的浪潮中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為小學教育的重中之重，也是小學高年級數(shù)學教學的核心目標。在這一目標引領下，如何實現(xiàn)“教學評一致性”，促進學生全面發(fā)展，已成為值得探索的課題。核心素養(yǎng)不僅關乎學生的知識技能，還涉及他們的思維品質、情感態(tài)度與價值觀等多方面。因此，必須打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，構建一種以核心素養(yǎng)為導向，將教學、學習與評價緊密結合的新型教學體系。在這樣的體系中，教學不再是單純的知...

基于情境教學的小學習作能力提升路徑研究————作者：董靜;

摘要：<正>小學語文寫作教學中，學生常常面臨選材不典型、結構不清晰、語言不生動等問題，導致表達內容空洞、條理不明。為了提升學生的習作能力，本文主要研究情境導入、情境對話、情境遷移的習作教學路徑，旨在探索小學語文寫作教學中如何指導學生寫作，提升學生的整體習作能力。一、情境導入畫境交融，激活表達潛能（一）實物展示，現(xiàn)場觀察，激發(fā)聯(lián)想在情境教學中，實物展示能為學生提供直觀、具體的感知體驗，激發(fā)他們的觀察興趣，...

“中國紅”在高中化學教材資源中的教育價值————作者：曹建國;謝鴻雁;要飛虎;史昕瑜;

摘要：<正>一、問題的提出 教育是培養(yǎng)人的社會活動，育人是核心價值。在教育活動中，將各類文化元素融入學科教學，能豐富育人內涵。其中，“中國紅”有著獨特魅力與豐富內涵。從敦煌壁畫莊重紅韻到故宮墻壁的威嚴朱色，從書寫歷史的朱筆到承載榮譽的勛旗，“中國紅”無處不在，它是血液里的顏色，是色彩與文明的積淀。本文從化學角度剖析從古至今的“中國紅”，將“紅色文化”與化學知識融合，助力學生學習化學原理方法，樹立核心觀念...

小學數(shù)學教學中建立模型思想的策略與方法分析————作者：魏艷艷;

摘要：<正>數(shù)學模型作為數(shù)學學習的核心工具，是連接數(shù)學知識與現(xiàn)實應用的紐帶。模型思想如同一顆璀璨的星，引領著學生探索知識的奧秘。模型不僅幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，更賦予他們解決實際問題的能力。模型思想的建立并非一蹴而就，而是需要教師在教學過程中巧妙引導，逐步滲透。本文旨在探討小學數(shù)學教學中建立模型思想的策略與方法，通過具體的教學實例揭示模型思想在小學數(shù)學教育中的重要作用，以及如何通過科學的教學策略，逐...

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