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　　期刊簡(jiǎn)介：

　　《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的以教育教學(xué)理論為主的綜合性學(xué)術(shù)刊物，1983年創(chuàng)刊，雙月刊，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)開本，128 頁(yè)。本刊為高等師范教育和基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展服務(wù)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)、科研及管理水平服務(wù)，為廣大教師和教育行政干部服務(wù)，為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。

　　《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》融現(xiàn)代感、前瞻性、思想性、理論性和權(quán)威性于一體。采用大十六開國(guó)際流行版。圖文并茂，印刷精美，視覺敏銳，時(shí)代信息強(qiáng)，知識(shí)面廣，可讀性強(qiáng)，被入選為中國(guó)精品期刊資料庫(kù)精品期刊。被轉(zhuǎn)載率及學(xué)術(shù)價(jià)值高，深受廣大專家、學(xué)者及作者、讀者的好評(píng)。辦刊宗旨：縱覽全球教育風(fēng)云、聚焦中國(guó)教育改革熱點(diǎn)、見證區(qū)域教育發(fā)展進(jìn)程、把脈教育態(tài)勢(shì)、詮釋教育真諦、推動(dòng)教育事業(yè)和諧發(fā)展。

　　期刊欄目：

　　文史哲研究、語文文學(xué)研究、政治思想研究、教育研究、心理研究、藝術(shù)體育研究、學(xué)科教學(xué)、法律與經(jīng)濟(jì)。

　　期刊收錄：

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　3、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.187;總被引頻次：628

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.160;綜合影響因子：0.074

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　　牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

數(shù)智時(shí)代英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維研究————作者：李威;

摘要：隨著數(shù)智時(shí)代的到來，人工智能(AI)技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。英語專業(yè)學(xué)生作為未來的語言和文化傳播者，在面臨技術(shù)變革的同時(shí)，也需要不斷提升自身的創(chuàng)造性思維能力。文章旨在深入探討數(shù)智時(shí)代對(duì)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的影響，分析當(dāng)前英語專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)造性思維方面存在的問題，提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略和建議，以期能夠?yàn)橛⒄Z專業(yè)教育和數(shù)智時(shí)代背景下的人才培養(yǎng)提供有益的參考和啟示

柏拉圖《理想國(guó)》“日喻”的政治哲學(xué)意蘊(yùn)————作者：吳立立;

摘要：“日喻”與“線喻”“洞穴喻”是柏拉圖在《理想國(guó)》中提出的三個(gè)著名比喻。其中，“日喻”主要被認(rèn)為與柏拉圖形而上學(xué)“善之理念”的本質(zhì)和知識(shí)論角色相關(guān)。文章試圖從原文出發(fā)說明，“日喻”同樣可以在政治哲學(xué)領(lǐng)域獲得理解，并且能在柏拉圖所構(gòu)思的哲學(xué)王為何可能得到城邦公民的接受，以及柏拉圖如何設(shè)想塵世中城邦及其公民的角色等方面，產(chǎn)生一些新的看法

《癸辛雜識(shí)》中的喪葬民俗書寫————作者：王雨蒙;

摘要：《癸辛雜識(shí)》作為一部重要的宋代筆記著作，輯錄了豐富的喪葬文化信息。文章從喪葬儀式流程、墓葬形式、民俗觀念層面，探索《癸辛雜識(shí)》中喪葬民俗所蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵。《癸辛雜識(shí)》中的喪葬文化記載為全方位深入探究古代社會(huì)文化、民眾精神世界及民俗傳承發(fā)展提供了不可多得的重要資料

預(yù)防醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)模式探索與思考————作者：凌曉璇;張賀;張炳松;劉林華;

摘要：預(yù)防醫(yī)學(xué)在“健康中國(guó)”建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮著非凡的意義，預(yù)防醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需求迫切。文章從多個(gè)維度闡述拔尖創(chuàng)新人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)模式，涵蓋道德品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面，結(jié)合案例分析展示具體的方法、成效和培養(yǎng)流程，針對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)過程中的問題提出應(yīng)對(duì)辦法，為預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)提供借鑒和啟示

經(jīng)管類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用——基于“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育————作者：張麗瓊;何婷婷;

摘要：“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念堅(jiān)持以全體學(xué)生為教育對(duì)象，結(jié)合專業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程，能有效地助力學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。文章以提高虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用為目的，利用層次分析法構(gòu)建了經(jīng)管類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，將其應(yīng)用于相關(guān)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，優(yōu)化經(jīng)管類虛擬仿真...

新文科視域下財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐育人體系構(gòu)建————作者：紀(jì)金蓮;

摘要：從新文科視域下的財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐育人理念入手，確立了以學(xué)生為中心、價(jià)值導(dǎo)向、交叉融合、問題導(dǎo)向的實(shí)踐育人新理念。在新理念指引下建立了符合新時(shí)代財(cái)會(huì)人才需求的多維度實(shí)踐育人目標(biāo)體系，“三維立體，分層遞進(jìn)”的實(shí)踐育人內(nèi)容體系、高效協(xié)同的實(shí)踐育人運(yùn)行體系。旨在將立德與樹人相結(jié)合，面向經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)財(cái)會(huì)類應(yīng)用型人才，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以滿足新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)代要求

數(shù)字金融背景下應(yīng)用型本科院校“金融風(fēng)險(xiǎn)管理”課程建設(shè)反思與優(yōu)化路徑————作者：王慧玲;張雪靜;

摘要：“數(shù)字中國(guó)”戰(zhàn)略深入實(shí)施為數(shù)字金融高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了千載難逢的契機(jī)，亦對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)管理提出了日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)用型本科院校亟需培育適應(yīng)新時(shí)代要求的金融風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)人才。文章以“金融風(fēng)險(xiǎn)管理”課程為例，基于課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程考核及評(píng)價(jià)四個(gè)維度反思課程建設(shè)現(xiàn)狀，并提出數(shù)字金融有機(jī)嵌入“課程思政”、加快建設(shè)教材和共享資源庫(kù)、三措并舉優(yōu)化課程實(shí)施、“暢課”系統(tǒng)豐富考核評(píng)價(jià)體系四條優(yōu)化路徑。立體...

基于價(jià)值觀培育的課程思政案例教學(xué)效果研究————作者：周為;

摘要：“四新”背景下“新文科”建設(shè)與課程思政有著高度契合性。隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，課程思政在高等教育領(lǐng)域得到廣泛關(guān)注和實(shí)踐應(yīng)用。通過對(duì)某省屬涉農(nóng)高校2021-2023年入學(xué)的15位公共管理類專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，評(píng)估基于價(jià)值觀培育的課程思政案例教學(xué)效果。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前課程思政案例教學(xué)在價(jià)值觀認(rèn)知、認(rèn)同和實(shí)踐方面具有較好效果，但也存在案例難度不適宜、教師引導(dǎo)和教學(xué)方法有待提升以及學(xué)生參與度不...

基于心流理論視角的線上線下混合課程沉浸式學(xué)習(xí)架構(gòu)探索————作者：閆澤陸;郭燚;方建安;

摘要：混合課程已成為信息化教學(xué)的重要發(fā)展趨勢(shì)，但也帶來了師生主體地位失衡、線上線下認(rèn)知脫域等棘手問題。文章基于心流理論八通道模型，以挑戰(zhàn)難度和技能水平為坐標(biāo)軸，構(gòu)建混合課程“輕松-激發(fā)-心流-掌控”的沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)路徑，指出形成心流前兆的途徑、保障心流發(fā)展的方法和自主構(gòu)建是檢驗(yàn)心流結(jié)果的判據(jù)

家校合作推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的實(shí)踐————作者：任坤;

摘要：經(jīng)典誦讀不僅承載著語言能力培養(yǎng)和文化傳承的雙重使命，還在學(xué)生的全面發(fā)展中發(fā)揮重要作用。然而，實(shí)際教學(xué)中，因家校溝通不暢導(dǎo)致的實(shí)施效果欠佳亟需關(guān)注。基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知發(fā)展理論，文章分析了家校合作對(duì)經(jīng)典誦讀教學(xué)的支持作用，通過文獻(xiàn)分析與案例研究，揭示家校協(xié)作在資源整合、動(dòng)機(jī)激發(fā)及協(xié)同效應(yīng)增強(qiáng)方面的具體表現(xiàn)。研究指出，學(xué)生興趣不足、家長(zhǎng)支持力度欠缺、教師水平參差不齊等問題，以及課堂模式局限、學(xué)習(xí)壓力...

數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治理論課————作者：郭玉偉;

摘要：以數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治理論課，有助于推動(dòng)思政課教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的精準(zhǔn)化和個(gè)性化；有助于推動(dòng)思政課教學(xué)手段更加智能化，實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)；有助于實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化：實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的綜合化、立體化、全面化。數(shù)字技術(shù)要成為思政課創(chuàng)新發(fā)展的“增量”,應(yīng)該加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打造智能化育人平臺(tái)；培育師資隊(duì)伍，打造數(shù)字化師資團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新教學(xué)方式：打造體驗(yàn)式教學(xué)情境；完善評(píng)價(jià)體系：建立多元的...

民辦高校教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)現(xiàn)路徑————作者：畢婷婷;

摘要：教師隊(duì)伍建設(shè)水平是決定民辦高校高質(zhì)量發(fā)展能力與成效的關(guān)鍵要素。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談和邏輯分析等研究方法，對(duì)民辦高校教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)的困境、成因與路徑進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出制定有效政策、完善外部支持，落實(shí)校本管理、優(yōu)化組織策略和提升教師意識(shí)、激發(fā)主體自覺的實(shí)現(xiàn)路徑

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用視角下普通高校古代漢語教學(xué)研究————作者：孫玉龍;

摘要：普通高校古代漢語課程為漢語言文學(xué)專業(yè)課程中的專業(yè)核心課和基礎(chǔ)課，在普通高校開設(shè)的課程中占有重要的地位，是立德樹人的重要陣地，一直備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)，成為重要教學(xué)手段。但是，現(xiàn)階段古漢語教學(xué)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并不廣泛，教學(xué)資源和課程結(jié)構(gòu)還不夠豐富，存在著巨大的發(fā)展空間。要落實(shí)為黨育人、為國(guó)育才的根本目標(biāo)，普通高校古代漢語課程也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)...

探索VR與AR:高等教育“教”與“學(xué)”的革新之路————作者：余佩婷;

摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)的發(fā)展，正逐漸改變教育的方式。文章探討了VR和AR關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展歷程，研究了VR和AR在高等教育中教學(xué)方法革新、課程內(nèi)容擴(kuò)展、教學(xué)個(gè)性化策略以及評(píng)估多樣化等方面的多樣應(yīng)用。系統(tǒng)分析了VR和AR技術(shù)在推廣過程中面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的策略，在此基礎(chǔ)上展望了VR和AR技術(shù)在未來高等教育中的發(fā)展趨勢(shì)

高校教師數(shù)字化教學(xué)能力的發(fā)展現(xiàn)狀與提升路徑——基于重慶14所高校的調(diào)查————作者：董靜;夏敏;

摘要：通過對(duì)重慶市高校教師數(shù)字化教學(xué)能力的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師數(shù)字化教學(xué)能力總體發(fā)展水平較低，處于中等偏下水平，各維度能力發(fā)展存在明顯短板，不同專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)歷和職稱的教師，其數(shù)字化教學(xué)能力存在顯著差異。教師數(shù)字化教學(xué)能力的發(fā)展受內(nèi)外多重因素的制約。強(qiáng)化教師的數(shù)字化教學(xué)意識(shí)、豐富教師的數(shù)字化教學(xué)知識(shí)、鼓勵(lì)教師積極開展數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐、提高數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)的實(shí)效性，以及完善學(xué)校的政策與支持機(jī)制是推動(dòng)高校教師數(shù)字化...

大學(xué)英語OBE教學(xué)范式歷史演進(jìn)與發(fā)展脈絡(luò)可視化研究————作者：湯玲玲;

摘要：隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，OBE教學(xué)范式的研究逐漸成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。基于CNKI數(shù)據(jù)，研究運(yùn)用CiteSpace可視化分析法，系統(tǒng)回顧了大學(xué)英語OBE教學(xué)范式的研究發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)闡釋總體發(fā)展趨勢(shì)、作者及發(fā)文機(jī)構(gòu)的合作網(wǎng)絡(luò)、高影響力作者及高被引文獻(xiàn)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)與高頻詞分析、關(guān)鍵詞聚類及突變術(shù)語等內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn)，OBE教學(xué)范式的研究逐步從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，呈現(xiàn)多維輻射發(fā)展趨勢(shì)。未來POA教學(xué)范式...

農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的難點(diǎn)與路徑————作者：蘇子晨;

摘要：隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全面推進(jìn)，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)已成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略，包括數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)字人才、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施以及數(shù)字治理。農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力，作為以技術(shù)創(chuàng)新和要素重構(gòu)為核心的新型生產(chǎn)力，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供了新動(dòng)力。當(dāng)前鄉(xiāng)村數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍面臨產(chǎn)業(yè)體系不完善、人才缺失、基礎(chǔ)設(shè)施落后等難點(diǎn)，阻礙了建設(shè)進(jìn)程。為此應(yīng)聚焦于農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系、賦能難點(diǎn)及實(shí)踐策略，揭示其在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、加強(qiáng)人才...

新文科背景下管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)策分析————作者：馬驥;李四聰;

摘要：新文科建設(shè)是新時(shí)代新使命的要求。響應(yīng)新文科建設(shè)要求，內(nèi)在要求管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要堅(jiān)定文化自信、遵循教育規(guī)律、注重學(xué)科交叉和塑造應(yīng)用特色。然而，管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)在人才培養(yǎng)觀念、專業(yè)特色、應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面存在一些問題，制約著新時(shí)代的管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，新文科下的管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、守正創(chuàng)新、學(xué)科融合和經(jīng)世致用的價(jià)值準(zhǔn)則，明確新文科的要義，樹立正確的人...

產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用型本科雙創(chuàng)課程建設(shè)探索————作者：張柯;

摘要：在經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展的當(dāng)下，產(chǎn)教融合是應(yīng)用型本科教育改革的關(guān)鍵。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為優(yōu)良的試驗(yàn)田，卻面臨課程體系不合理、教學(xué)模式落后、師資薄弱、協(xié)同機(jī)制不完善等問題。應(yīng)對(duì)策略包括動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容并強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、推行多元互動(dòng)模式和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用、打造專兼師資隊(duì)伍并完善教師培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制、建立利益共享的深度校企合作等。上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院《創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理》課程的建設(shè)實(shí)踐驗(yàn)證了策略的有效性，為應(yīng)用型本科院校...

中國(guó)文化融入高校英語課程思政的路徑研究————作者：宋曉璐;王林;張?jiān)?

摘要：國(guó)家一直在積極推進(jìn)中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略。語言是文化的重要載體，英語教學(xué)承載著跨文化交流的重任。相較于學(xué)習(xí)英美文化，向外傳播中國(guó)文化顯得尤為重要。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生用英語表達(dá)和傳播中國(guó)文化能力不足現(xiàn)象，文章分析了英語教學(xué)中中國(guó)文化的缺失原因有：對(duì)文化理解過于片面；教材缺乏中國(guó)文化內(nèi)容；實(shí)際應(yīng)用和考試制度造成學(xué)生缺乏文化學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。探索了中國(guó)文化融入英語教學(xué)的積極意義：明確英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的...

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