教育與考試最新期刊目錄

我國教育考試科研現狀及科研管理服務需求的調查研究————作者：王南雁;賈洪芳;夏亮亮;張杰寧;

摘要：科研是促進教育考試高質量發展的重要動力。為系統科學地把握全國教育考試科研現狀與需求，文章通過問卷調查和訪談，涵蓋全國31個省級教育考試機構及相關科研人員，深入調查科研管理、科研成果及科研隊伍建設等方面，研究發現：機構和個人對國家教育考試科研規劃課題認同度高、參與意愿強烈；課題內容與核心業務緊密結合；科研成果廣泛應用；推進科研發展方式相對穩定；但科研發展呈現出明顯地區差異。因而，相關部門應通過由上而...

教研員工作站：內涵、價值與實踐路徑——以長春市南關區教研員工作站為例————作者：潘文久;張穎;

摘要：為回應課程教學改革需要、擺脫當前學校教研困境、關照教師專業成長訴求，吉林省長春市南關區教師進修學校創新構建以教研員為核心、以促進教師專業發展和區域教育教學質量提升為目的的教研員工作站教研模式。該教研模式價值意蘊深刻，結構清晰，構設路徑明確，聚焦一線學校教育教學的現實問題，確定核心任務，形成“問題驅動—專題研修—實踐反思”的教研理路。通過課題研究、集體備課、觀課議課、課堂診斷、課例研究等實踐載體，推...

《教育與考試》征稿啟事

摘要：<正>《教育與考試》創刊于1984年，是國家新聞出版總署批準，由福建省教育廳主管，福建省教育考試院與福建師范大學聯合主辦的綜合性學術刊物。2014年列入國家新聞廣電總局第一批認定的學術期刊。本刊被中國知網、萬方數據知識平臺、中文科技期刊數據庫、超星數字圖書館、長江文庫和國家哲學社會科學學術期刊數據庫等收錄為全文來源期刊。入選中國人文社會科學AM綜合評價（A刊）擴展期刊、中國核心期刊（遴選）數據庫全...

國內大規模考試作文自動評分：挑戰與路向————作者：霍紫瑩;

摘要：作文是檢測語言核心素養的重要手段，作為大型的主觀建構題，其評價主要依賴于時間與經濟成本高昂的人工評分。近年來，作文自動評分技術取得了重要突破，但在推廣應用尤其用于國內大規模考試時，仍面臨著評分量表科學性不夠、效度檢驗合理性存疑、評價語種比較單一、容易產生不良教學導向等現實挑戰。在教育評價智能化轉型趨勢下，充分發揮人工智能的優勢，推動評分技術、評分機制和評價觀念變革，才能有效提高作文評價的科學性

韓國尹錫悅政府新一輪地方大學支持政策研究——聚焦“RISE和GLOCAL University 30”項目的分析————作者：王佳桐;闕明坤;馮旭芳;

摘要：伴隨韓國出生人口暴跌和人工智能技術等引發的社會、產業結構變革，韓國地方大學正面臨著深刻的危機。基于培養在專門領域具有世界級競爭力的大學和促進區域創新的考量，韓國尹錫悅政府出臺了新一輪地方大學支持政策。這些政策在一定程度上克服了歷屆政府地方大學支持政策的局限性，強調構建以地方大學為中心的區域創新生態系統和改革地方大學治理體系，同時更加注重打破地方大學與政府、產業、社區邊界來充分挖掘地方大學的發展特色...

日本一流大學綜合評價招生改革探析——以推薦入學招生改革為例————作者：鄭若玲;王茜茜;

摘要：日本推薦入學招生是以綜合評價為核心的大學招生選拔制度。該招生制度歷經萌芽時期、正式確立、多樣化綜合性改革三個發展階段，其改革表現出堅持以提升學力為基本理念、價值取向從大眾選拔拓展為兼顧精英選拔的兩大特征。日本一流大學實施推薦入學招生提升了大學招生選拔的公平性和科學性等，但也存在加重個性化升學指導負擔、招生隊伍不健全等問題。日本推薦入學招生改革為我國高校綜合評價招生提供了一定的啟示：一是豐富選拔評價...

我國考試工作者的評價素養框架、現狀與提升路徑————作者：關丹丹;王羽佳;趙澤方;

摘要：文章系統剖析了考試工作者評價素養的內涵，構建起涵蓋評價政策、評價理念、評價知識、評價技能和職業操守5個一級維度及12個二級維度的綜合框架與指標體系。通過運用專門設計的調查工具對全國省級考試工作者展開調研，全面呈現其評價素養現狀與提升需求，最后從優化評價素養框架、深化考試評價培訓、強化多方協同提升機制三個維度提出建議，旨在為我國考試工作者評價素養的長效提升提供理論支撐與實踐指引

體育舞蹈課程培養學生藝術素養的價值及其實施策略————作者：陳平;劉璐;

摘要：體育舞蹈課程是一門培養學生藝術素養的課程。體育舞蹈課程是將體育運動元素與舞蹈相結合的課程，旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解等藝術素養。為了有效開設與實施該課程，文章提出優化體育舞蹈課程設計、創新體育舞蹈教學方法、拓展體育舞蹈實踐活動以及變革體育舞蹈評價體系，從而達成該課程有效且規范化實施，進而提升學生藝術素養，促進學生身心和諧發展

大學與城市：加州大學圣地亞哥分校與區域集群發展研究————作者：楊九斌;付佳欣;

摘要：加州大學圣地亞哥分校通過與地區經濟的緊密協同，助力圣地亞哥地區成功轉型為美國第三大科技中心。大學積極發揮知識、人才培養的強勁實力擔任集群發展核心，通過與政府以及企業的互動協同建立產學研橋梁，歷經艱難發展，圣地亞哥地區的發展超出了預期，實現了科技聚集的夢想。以學術為業是大學的天職，而學術商業化是知識經濟時代大學不可回避的時代使命，探究加州大學圣地亞哥分校的案例，勢必于我國當前之實踐裨益良多：科研是產...

陶行知論鄉村教師教化職責————作者：龔兵;張妍玲;

摘要：在我國鄉村社會教化相對式微的情況下，鄉村教師承擔教化職責顯得尤為重要。陶行知高度肯定鄉村教師承擔教化職責。他認為鄉村教師的教化職責源于教育自身內涵、鄉村師范學校使命以及鄉村教師自身素養。陶行知希望通過鄉村教化培育出能夠進行鄉村改造乃至社會改造的新農民。為使鄉村教師切實承擔教化職責，陶行知提出對鄉民進行科學教育、培育民主意識、鼓勵學生自治自修以及師生平等共事的途徑。陶行知投身鄉村教育，試圖通過鄉村教...

近五年高考語文古詩詞鑒賞題考查趨勢及啟示——基于布魯姆教育目標分類學的分析————作者：鄭昀;

摘要：運用修訂版布魯姆教育目標分類框架，分析近五年高考語文古詩詞鑒賞題的考查趨勢，得出如下發現：在知識維度層面，考查事實性知識中具體細節和要素知識注重與教材關聯，考查概念性知識凸顯系統性，考查程序性知識因題型而異，考查元認知知識則均為主觀題；在認知維度層面，考查理解認知類別主要涉及解釋、總結、比較亞類，考查應用認知類別因題型而異，考查分析認知類別主要涉及組織、歸因亞類，考查評價認知類別主要涉及評論亞類。...

美學視域下學校勞動教育的邏輯、價值及其實現————作者：杜尚榮;鄭文靜;

摘要：勞動本身具有美學意蘊，勞動教育亦具備一定美育價值。將學校勞動教育置于美學視域探討，其根植于馬克思勞動美學思想，生發于人民美好生活的時代需求，最終指向“勞美共生”的教育實踐。美學視域下學校勞動教育的價值意蘊集中體現為學校勞動教育中蘊含的感美、立美、創美價值。為進一步突顯學校勞動教育的審美屬性，發揚其美育價值，需首先以撬動勞動教師隊伍的美育素養提升為起點，其次以課程育人、文化育人、實踐育人為切入點，將...

基于具身學習活動框架的小學語文學科實踐活動設計與實施————作者：索磊;潘明惠;

摘要：強化學科實踐是義務教育課程方案和課程標準的明確要求，但現實中卻存在著教師缺乏開展學科實踐活動的可操作性框架，從而影響學科實踐活動有效開展的問題。具身學習活動框架是具身認知理論的實踐化成果，與學科實踐活動具有高度契合性。基于具身學習活動框架的小學語文學科實踐有著具身情境性、主體協作性、資源整合性以及評價與反思交互性的特點。基于具身學習活動框架創設具身參與的知識情境、建立責任共同體、有機整合學科資源和...

新質生產力視閾下產教融合高質量發展的內在邏輯、現實挑戰與實現路徑————作者：馮建民;張偉源;

摘要：新質生產力與產教融合雙向驅動、關聯密切。新質生產力賦能產教融合高質量發展，革新了產教融合育人理念、發展目標、教學內容、教學方式、治理體系；產教融合高質量發展加快新質生產力形成，為新質生產力輸送關鍵人才因子、整合科技創新要素、提供現代產業載體。在產教融合實踐中，卻存在著育人機理封閉化、人才培養同質化、學科建設失衡化、要素整合表面化等與新質生產力相悖的現實挑戰。推進產教融合高質量發展，加快形成新質生產...

自學考試數字化發展路徑研究——基于SWOT-CLPV模型的考察————作者：高川;

摘要：高等教育自學考試數字信息化建設是在新時代推進高等學歷繼續教育信息化向3.0版本邁進的重要內容。基于SWOT分析法，在對高等教育自學考試數字信息化建設的內部優勢、劣勢和外部機遇、威脅等維度進行定性分析的基礎上，進而建立SWOT-CLPV模型對不同維度之間的效應作用進行定量分析，并提出了“完善政策制度體系建設”“全方位提升相關人員綜合素質”“多措并舉加強資金的支持保障”的對策建議

德國應用型拔尖人才選拔培養評價一體化改革及啟示————作者：畢田甜;

摘要：中國式現代化建設急需大量的高素質應用型人才。文章從應用性選拔、進階式培養、質量性評價三個方面深入研究德國應用型拔尖人才選拔培養評價一體化改革，總結出采用多樣化選拔標準、實施能力導向培養模式、建立多元化評價體系等具有特色的德國應用型拔尖創新人才選拔培養評價體系。這些經驗為我國應用型高校探索應用型拔尖人才選拔培養評價一體化改革提供了依據，為我國高質量人才的培養提供新的思路和方向

教育碩士學位論文題目設計的價值意蘊、風險表征及化解進路——以D大學小學教育專業為例————作者：艾詩根;

摘要：“實踐應用”導向是教育碩士學位論文題目設計的價值訴求，這樣既能歷練教育碩士研究生的職業能力，又能凸顯教育碩士專業的培養特色。通過對近年來D大學小學教育專業碩士研究生題目設計的縷析發現，題目的擬制存在著泛化為研究“現狀”、熱衷于追逐教育熱點、“矮化”理論的嫌疑和運用案例研究的“自信和誤解”等潛在風險表征。為化解其風險，可從回應研究問題、結合教育熱點與教育實踐、滲透學理意識、突顯案例研究特征等方面入手...

研究生學術不端行為預防機制的探索與實踐————作者：張軍民;劉靜觀;梁曉冬;

摘要：學術規范養成是研究生教育的重要內容，有效預防學術不端行為對于研究生培養至關重要。研究發現，研究生對于學術不端行為的認識和理解較為多元，具體形式包括抄襲他人學術成果、偽造數據、未經他人許可使用署名等。研究生認為學術不端行為造成的危害，體現在公共利益層面包括對學術氛圍和學術秩序的破壞，對學術界正面形象和權威性的損壞以及對學術資源的浪費，體現在個人層面包括直接損害他人學術權益和阻礙學術創新精神。研究生學...

高考錄取機制的比較與優化————作者：攀登;

摘要：中國高考錄取是世界上最大規模的集中匹配事件。基于對中國高考中的三種錄取機制(志愿優先、平行志愿和內蒙古機制)的優缺點分析，論文提出了一個新的錄取機制設計，“以時間換空間”，通過允許考生動態增補志愿列表并即時更新匹配結果，以短偏好列表實現完整偏好列表的匹配結果。這個新錄取機制的根本性優勢在于可以允許各高校各專業有不同的錄取偏好，而這個要求在平行志愿和內蒙古機制下都是不可能實現的

基于G-DINA模型的高考學生英語閱讀能力掌握的認知診斷研究————作者：趙婉臨;曾平飛;李金波;康春花;

摘要：研究抽取參加高考英語考生作為樣本，構建英語閱讀能力屬性Q矩陣，使用G-DINA模型分析高考生閱讀能力掌握狀況。結果顯示考生在識別詞匯、理解具體信息屬性上掌握較好，而理解主旨要義、理解觀點態度上有所欠缺，相同總分和閱讀理解得分的考生在屬性掌握上存在明顯的差異，結果可為教師教學和培優補差提供更為詳細精準的反饋信息

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