【雜志簡介】

　　《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》是江蘇省教育廳主管，江蘇教育學(xué)院主辦的面向基礎(chǔ)、為基礎(chǔ)教育服務(wù)的學(xué)術(shù)理論刊物。

　　《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》現(xiàn)用刊名《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎(jiǎng)情況：多次獲江蘇省一級(jí)期刊;江蘇期刊方陣優(yōu)秀期刊;全國優(yōu)秀社科學(xué)報(bào);全國教育學(xué)院十佳學(xué)報(bào)等。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1 “學(xué)習(xí)場”:營造促進(jìn)兒童發(fā)展的情境 舒康云;金荷華; 1-6+141

　　2 作為意識(shí)契約的課程知識(shí)——基于舍勒知識(shí)互動(dòng)論的視角 王碧梅;常亞慧; 7-11

　　3 普通高中“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”實(shí)踐中的思考 吳鵬; 12-13

　　4 基于教師專業(yè)發(fā)展的教育實(shí)習(xí)變革——《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)踐課程的實(shí)施構(gòu)想 劉文; 14-18

　　5 教育均衡視閾下縣域?qū)W前教育一體化發(fā)展研究 劉強(qiáng); 19-22+141

　　6 關(guān)于教師專業(yè)成長的幾點(diǎn)思考 馬華; 23-25

　　7 五年制免費(fèi)男幼師生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析——以蘇州高等幼兒師范學(xué)校為例 胡娟;孔寶剛; 26-29

　　8 試論欣賞型幼兒園園長 田文娟; 30-32

　　9 人的現(xiàn)代化與思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——英格爾斯“人的現(xiàn)代化”理論及其啟示 韓興雨; 33-36+141

　　10 文化學(xué)視野中的學(xué)校道德教育 王靜波; 37-40

　　11 “理想主義教育是如何可能的”——杜威教育思想對(duì)大學(xué)生理想信念教育的啟示 馬靜; 41-43

　　12 錢偉長德育思想的時(shí)代性及其實(shí)踐特色 程勉中; 44-47

　　13 高校意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策 邱勤; 48-50

　　14 合并高校質(zhì)量文化中的心理機(jī)制探討 樊小東;徐翠霞; 51-54+141

　　15 試論雙因素理論對(duì)高校基層行政管理人員的激勵(lì)作用 凌亞群; 55-58

　　16 工學(xué)結(jié)合背景下的高職英語師資隊(duì)伍建設(shè)研究 周勇祥; 59-61

　　17 建構(gòu)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量提高機(jī)制的探討 劉偉;曹迎春; 62-65

　　18 就業(yè)微博在大學(xué)生就業(yè)中的作用及途徑淺析 路遙; 66-69

　　19 試論高校教輔人員服務(wù)意識(shí)的提高策略 王靜;呂德陽; 70-72

　　學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表：與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的植物生長環(huán)境課程體系建設(shè)

　　摘要：準(zhǔn)確的掌握課程體系建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建高職教育課程的新模式，對(duì)提高高職教育教學(xué)改革的實(shí)效性有著重要的指導(dǎo)作用。本文就如何擯棄傳統(tǒng)教學(xué)課程體系，建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的植物生長環(huán)境課程體系進(jìn)行了探索。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表,技能培養(yǎng),銜接,課程體系,建設(shè)

　　項(xiàng)目來源：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《高職植物生長環(huán)境課程體系建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的研究》(課題編號(hào)14G304)

　　近年來，隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，為培養(yǎng)適應(yīng)人才市場需求的高技能型人才，高等職業(yè)院校對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革進(jìn)行了各種有益的探索，并取得了一定的成效，課程改革日益受到人們的重視。植物生長環(huán)境課程系統(tǒng)介紹植物生長的土壤環(huán)境、營養(yǎng)環(huán)境、光照環(huán)境、溫度環(huán)境、水分環(huán)境和氣候環(huán)境等知識(shí)技能， 開展植物營養(yǎng)施肥、植物生態(tài)環(huán)境控制方面實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)該課程， 不僅可為后續(xù)的花卉栽培技術(shù)、植物配置技術(shù)、城市綠地養(yǎng)護(hù)等重要課程的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備， 也可為畢業(yè)后在工作實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。

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