搜論文知識網為客戶提供省級以上期刊發表的相關信息以及相關渠道的中介服務。本站并非《湖南師范大學教育科學學報》雜志的官方網站，與《湖南師范大學教育科學學報》等同類優秀期刊雜志保持密切的合作關系，負責合作期刊的推薦、征稿、信息整理收錄等工作。網站本著用心為客戶服務的原則，根據客戶的不同需要及稿件特點，可以在數千家期刊中，推薦最適合您的論文發表的正規期刊，幫助客戶節約時間和成本，提高論文發表的成功率。

《湖南師范大學教育科學學報》期刊簡介
《湖南師范大學教育科學學報》（JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversity）主辦：湖南師范大學，周期：雙月，出版地：湖南省長沙市，語種：中文，開本：大16開，國際刊號：ISSN1671-6124國內刊號：CN43-1381/G4，郵發代號：42-94，歷史沿革：現用刊名-湖南師范大學教育科學學報，曾用刊名-湖南教育學院學報，創刊時間：2002，期刊榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊。

《湖南師范大學教育科學學報》期刊2012年02期目錄
反思我國教育改革的輿論支持........................吳康寧
社會治理模式變遷與道德教育改革....................齊學紅
家長干預學校教育行為的現象分析....................胡金平
教學機智:教師專業發展的行動訴求..................王衛華
素質文化視野中的教師素質評價思路.................丁念金
高師院校教師文化的病理表現.......................彭玲藝 陳夢稀
心理距離對不道德行為判斷的影響...................鐘毅平 陳文龍
主動性人格:概念測量及其相關研究.................毛晉平 文芳
人的發展:大學英語教育的價值旨歸..................張沉香
留學生醫學影像學教學實踐與探索...................郭亮李勇剛

　　湖南師范大學教育科學學報最新期刊目錄

數字化賦能城鄉教育融合發展的三重向度————作者：許麗英;吳倩蓮;于向海;

摘要：數字化通過釋放數字技術紅利,成為賦能城鄉教育融合發展的核心引擎。其賦能作用通過制度供給、技術驅動、文化重構三個向度,系統回應了城鄉教育融合發展在現實訴求、實踐路徑、價值追問層面的深層需求。要解決“何以融合”的問題,必須以制度供給為基礎,推進“數字資源準入—數字素養政策支持體系”、“數字試點—數字治理”以及“數字監測—數字評價”的制度創新。要破解“如何融合”的難題,需以技術驅動為動力,激活數字化的技...

高校教師評價的“科研項目化”————作者：鄒永星;

摘要：科研項目實質上是通過制度化的資源配置機制,為科學研究提供經費支持,以實現知識創新、人才儲備、關鍵技術突破以及社會重大問題解決等目標的手段。科研項目因為自身的競爭性、層級性以及同行評審的嚴格性,在高校教師評價中具有獨特價值。然而,除了顯性的公共財政資金劃撥支持外,當前的科研項目還附著過多的隱性資源分配偏好,導致高校將科研項目申報和立項作為學校工作重中之重,并將立項或經費數量作為人才評價、資源分配的關...

美育的宗旨和操作原則————作者：劉慶昌;

摘要：美育自席勒提出之后已逐漸成為全面發展教育的重要組成部分,但無論在理論上還是在實踐中,都不是一個被徹底弄清楚的問題。人們在很多時候將其與藝術教育混同,殊不知美育與人的理想存在狀態緊密聯系。從人的存在狀態切入,可以發現美育是要使人的心靈進入審美狀態的。這種狀態具有自由的和整體的品格,是一切積極的可能性發生的基礎,也是最佳的教育和受教育狀態。智育和德育的理想均可以在這種狀態中以最深刻的方式實現。基于美育...

數字技術賦能學校美育高質量發展的三重路徑————作者：吳磊;孟園園;

摘要：數字技術為解決傳統美育短板與實現學校美育高質量發展間的突出矛盾提供了新契機。以數字技術驅動學校美育變革,既是學校美育高質量發展的創新選擇,也是教育數字化轉型的時代要求。需要立足美育“體驗”特性與學校美育發展現實需要,從優化美育資源生成機制、重構美育教學實施路徑和強化美育主體協同聯動三方面賦能學校美育高質量發展。具體而言,通過整合優質美育數字資源、開發美育智慧教育平臺、拓展三維美育空間場域構建浸潤式...

高校學位授予中新舊校規的銜接與適用————作者：姚榮;李璇;

摘要：《學位法》的頒布實施,為高校修訂學位授予相關校規提出了明確的法律要求,同時也引發了新舊校規之間如何銜接與適用的難題。在形式法治思維的宰制下,高校傾向于將學位授予新舊校規的適用對象、范圍以及具體標準完全視為其辦學自主權的范疇,而較少檢視規則變動對學位申請人權益保障所產生的實際影響及其背后所蘊含的實質合法性與民主正當性疑義。當前,在有關新舊校規適用所引發的高校涉訴行政爭議案件中,法院傾向于將規則條款的...

中國人才資本對經濟增長貢獻的時空格局與演化——基于教育、科技、人才一體化戰略的分析————作者：張學敏;迪麗呼瑪爾·艾孜孜;

摘要：人才資本作為人力資本的高級形式,是推動經濟進步的內生動力,具有更為顯著的時效性、稀缺性和異質性特征。采用C-D生產函數優化構建人才貢獻率模型,測算我國31個省份2000—2020年人才資本對經濟增長的貢獻率,在考慮空間效應的基礎上,綜合運用空間計量模型對人才貢獻率進行時空演化和收斂性分析。研究結果表明:我國人才資本對經濟增長的貢獻表現出較小的波動及階段性下降趨勢,整體效率偏低且值域范圍僅在0.09...

數智化何以促進教育公平————作者：周俊武;郭蔚;蔡湘杰;

摘要：基于2012—2022年中國30個省(區、市)面板數據,運用中介效應模型、調節效應模型、門限效應模型,實證分析數智化對教育公平的影響及其內在機制。研究發現:數智化可以顯著促進教育公平。數智化通過提升教育資源配置水平、推動市場一體化和城鎮化建設三條路徑促進教育公平,并表現出財政支撐、人力資源集聚、地理區位的異質性特征,且受到法治環境的顯著調節。此外,在跨越研究生教育擴張門限后,數智化對教育公平的促進...

科研經費對研究型大學科研產出的影響————作者：陳文博;

摘要：科研經費對研究型大學科研產出具有重要影響。我國25所研究型大學科研經費與科研產出校際面板數據表明,2013—2022年的總科研經費、縱向科研經費、橫向科研經費年均增速依次為19.22%、22.08%、14.43%;縱向科研經費占比和橫向科研經費占比分別呈增長和下降趨勢。計量模型結果表明,科研經費構成對科研產出指標具有顯著影響,其中橫向科研經費規模對科研產出影響更大;縱向科研經費與橫向科研經費構成與...

項目嵌入能提升課程思政政策執行力嗎————作者：蔣洪新;何玲;

摘要：課程思政項目作為高等教育治理工具,其嵌入效應如何影響教師課程思政政策執行力尚缺乏實證檢驗。研究基于政策執行模型,構建“項目嵌入—動機—合作—執行力”鏈式中介模型,通過對湖南省8所地方本科院校1173名教師的實證分析發現:課程思政項目嵌入對教師課程思政政策執行力無顯著直接效應;思政動機在二者間發揮完全中介作用,且通過教師合作產生微弱鏈式中介效應;教師合作雖直接提升課程思政政策執行力,但在課程思政項目...

基于地方資源配置視角的縣域教育效能提升————作者：王旭清;

摘要：當前縣域義務教育迫切需要提升教育效能。對中西部典型縣域的分析發現,當前縣域教育在城鄉學校資源配置、學校教育質量、教育公平與教育負擔方面均存在效能提升困境。“以縣為主”管理體制和條塊體制下地方教育資源配置的特點極大地阻礙了縣域教育效能提升。其中,地方政府自主配置教育資源會造成縣域教育供求的持續失配,引發城鄉學校的資源配置困境;資源傾向的央地矛盾性會形塑地方資源的雙軌配置秩序,強化教育要素失衡,阻礙學...

財政投入對研究型大學高質量發展的異質性影響————作者：柯亮;

摘要：知識經濟時代,世界一流大學的競爭已成為國家綜合國力的競爭的核心要素。研究以我國教育部直屬高校為研究樣本,通過構建研究型大學高質量發展指數來刻畫高質量發展水平,并進一步研究了財政投入與研究型大學高質量發展的關系。實證結果表明:2009—2019年,我國研究型大學高質量發展指數呈穩步提升趨勢。財政投入對研究型大學的高質量發展有顯著的正向影響。其中,對一流師資隊伍建設和協同社會服務能力兩個高質量發展指數...

新時代專門教育的“破”與“立”————作者：肖姍姍;

摘要：2020年《預防未成年人犯罪法》與《刑法》的修訂,是我國專門教育發展邁向新時代的重要里程碑。在這一全新的發展階段,如何有效破除社會對專門教育以及接受專門教育學生的刻板偏見,如何進一步確立專門教育在國民教育體系與未成年人司法體系中的重要地位與獨特作用,已成為亟待解決的關鍵問題。目前,專門教育的概念和性質仍比較模糊,這不僅導致教育學界與法學界之間的對話不足,也使得專門教育的立法進程相對緩慢,實踐效果難...

中國高等教育對外開放的時空演進與影響因素————作者：陽榮威;李亞洲;劉思成;

摘要：高等教育對外開放是實現教育強國、科技強國和人才強國戰略目標的重要支撐。研究基于2008—2021年平衡面板數據，運用改進的熵值法、核密度估計法、Dagum基尼系數和障礙因子診斷模型，系統對我國高等教育對外開放的發展現狀、時空演進趨勢和影響因素展開了探討。研究結果表明：我國高等教育對外開放整體呈現向優發展趨勢，但整體水平有待提升；四大區域間存在顯著的水平差異，區域內部差異呈擴大趨勢，且區域間差異是空...

何種政策結構更有利于縣中振興————作者：鄧碧玲;

摘要：縣中振興是實現教育公平的重要基礎。不同的區域性政策和地方性政策形塑了不同的政策結構與縣中發展類型，分別為保護型政策結構下的發展型縣中、維持型政策結構下的維持型縣中、分裂型政策結構下的自救型縣中和擠壓型政策結構下的塌陷型縣中。不同發展類型的縣中進行振興的行動難度和行動能力存在差異。以區域均衡、地方維持為特征的維持型政策結構是縣中振興的理想政策結構。推動縣中振興必須堅持分類治理原則，既要在宏觀層面以均...

縣域教師城鄉流動的治理型失衡————作者：秦啟光;王曉麗;肖菊梅;

摘要：縣域教師城鄉流動失衡是一種長期現象。既有研究較為缺乏過程性分析,難以呈現治理介入與流動失衡的關系。基于教師流動治理機制建構和運作的過程,針對浙北縣域的深度調查顯示,城市化進程中不斷加劇的鄉村教師單向進城促發了國家的教師流動政策建構,地方舉措試圖在自上而下的鄉村立場與防止“削峰填谷”之間取得平衡,導致一種“四位一體”的治理型失衡。數字指標促使縣域教師流動常態化,但城區教師不再流動下鄉,鄉村青年骨干教...

新質生產力視域下勞動者的崗位技能回報及教育提升策略————作者：劉驥;茍丹琪;

摘要：國家大力推進新質生產力發展的時代背景下，培育高水平勞動者、有效滿足用工需求，進而促進高質量就業顯得尤為關鍵。研究運用大數據挖掘方法分析20 704條崗位信息的技能情況，探究技能密度、技能水平與技能寬度三項指標對工資收入的影響。結果表明，每單位技能密度、技能水平與技能寬度的提升分別與480元、12 580元、1 440元的工資收入提升有關，且在交互影響下對工資收入的邊際影響產生疊加效應。鑒于此，著眼...

推免制度識別拔尖創新人才的供需特征與比較優勢————作者：蔣帆;黃露菡;

摘要：推免制度在高校挖掘和吸引拔尖創新人才中發揮著重要的牽引作用，明確“入口端”的碩士生是否具備拔尖創新素養，是新時代高校推免制度的篩選責任所在。運用文本分析法，以37所“雙一流”院校的97個制度文本為分析對象，意在探討推免制度運行中的供需高校協作策略以及不同類型高校人才識別行動背后的邏輯。在供需特征上，供給方高校的基本要求聚焦在候選人的個性品德、學業成績、科研能力、社會實踐和英語成績等，指標細致、剛性...

投稿須知

摘要：<正>一、在線投稿網址：https://fljy.cbpt.cnki.net聯系電話：0731-88872472二、刪改與校對1．來稿被采用后，本學報因編輯需要，保有文字刪改權。2．作者應負論文排版完成后的校對之責。三、審稿方式和時效本刊采取三審制度，先由編輯審稿，再聘請校內外相關領域學者、專家匿名審稿，最后由主編（定稿會）終審；審稿期為2個月，自收稿日起2個月內未完成審稿程序，作者可自行處理稿件...

理工科拔尖大學生數字創業意愿的驅動路徑————作者：藺海灃;劉香男;曾潔;

摘要：理工科拔尖大學生數字創業意愿，對拔尖創業人才的早期發現和培養，促進創新創業強國建設具有戰略意義。研究依循“刺激-機體-反應”(SOR)理論并運用模糊集定性比較分析(fsQCA)方法，探索了鄰里環境感知、心理資本、風險容忍、模糊容忍、群際容忍、創業失敗恐懼等前因條件的交互效應及其對數字創業意愿的組態效應。研究發現：6個前因變量均不足以獨立成為驅動數字創業意愿的必要條件；數字創業意愿的驅動是多個前因條...

“就業創業與人才發展”專欄征稿啟事

摘要：<正>教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。黨的二十大首次將三者“三位一體”統籌部署,二十屆三中全會進一步提出統籌推進教育科技人才體制機制一體化改革。《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》明確提出“完善人才培養與經濟社會發展適配機制”,強調就業狀況與招生、培養的聯動反饋。在以人工智能為代表的第四次工業革命背景下,高校畢業生就業創業面臨新形勢、新挑戰,亟須學界深化人才發展規律...

　　相關教育期刊推薦

• 省級《長春師范大學學報》
• 省級《唐山學院學報》
• 省級《鹽城師范學院學報》
• 省級井岡山師范學院學報
• 省級小雪花小學快樂作文
• 省級《小學教學研究》
• 省級《課外生活》
• 省級媽媽畫刊
• 省級《成才之路》
• 省級科教導刊
• 省級內蒙古師范大學學報
• 國家級《紡織服裝教育》
• 省級《昭通師范高等專科學校學報》
• 省級《廣西教育》
• 國家級《中國教育技術裝備》
• 國家級地理教學
• 省級新課程學習(中)
• 國家級歷史學習（高考）
• 省級中小學電教(下半月)
• 省級小公主蘇菲亞
• 省級《柳州師專學報》
• 省級內蒙古教育
• 國家級歷史教學問題
• 省級《高等教育研究學報》
• 國家級高校招生理論研究
• 國家級七彩語文(教師論壇)
• 省級小學時代教育研究
• 省級馬小跳奇趣探險
• 省級科普童話
• 省級《當代體育》

　　核心期刊推薦

天津師范大學學報(基礎教育版)

人民教育

教育研究與實驗

湖南師范大學教育科學學報